40
3. Observasi
Kegiatan observasi merupakan kegiatan pengamatan pengambilan data untuk memotret seberapa jauh efek tindakan telah mencapai sasaran.
Observasi dilaksanakan untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa selama kegiatan belajar mengajar melalui model pembelajaran
kooperatif tipe NHT.
4. Refleksi
Refleksi merupakan kegiatan mengulas secara kritis tentang perubahan yang terjadi: pada siswa, suasana kelas, dan guru. Pada tahap ini,
peneliti melakukan analisis data mengenai proses, masalah, dan hambatan yang dijumpai kemudian dilanjutkan dengan refleksi terhadap dampak
pelaksanaan tindakan yang dilaksanakan. Adapun hasil refleksi yang belum mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan maka akan
dilanjutkan ke siklus berikutnya.
B. Perencanaan Tahap Penelitian
1. Siklus I
a. Perencanaan
1 Menyusun RPP tematik yang berfokus pada mata pelajaran
matematika dengan materi keliling bangun persegi dan persegi panjang.
2 Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran: berupa Standar
Isi, silabus, buku paket, buku penunjang yang relevan, dan alat peraga.
41
3 Mempersiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis pilihan ganda.
4 Mempersiapkan teks bacaan dan Lembar Kerja Siswa.
5 Mempersiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan
guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran kooperatif tipe NHT. 6
Mempersiapkan catatan lapangan.
b. Pelaksanaan Tindakan
Siklus I dilaksanakan sebanyak dua pertemuan. Pelaksanaan tindakan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam
kegiatan belajar mengajar. Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 19 April 2011. Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari
Kamis tanggal 21 April 2011. Alokasi waktu masing-masing pertemuan adalah 3x35 menit mulai pukul 07.15-09.00. Materi yang diajarkan
pada siklus I yaitu keliling bangun persegi pada pertemuan pertama dan keliling bangun persegi panjang pada pertemuan kedua. Ada dua belas
langkah dalam pelaksanaan tindakan. 1
Siswa menentukan nama kelompok, kemudian guru secara heterogen membentuk kelompok dilanjutkan siswa menempatkan
diri sesuai kelompoknya. Masing-masing anggota kemudian mendapat nomor yang berbeda dengan anggota lain.
2 Guru membagikan teks bacaan kepada setiap kelompok, kemudian
beberapa siswa ditunjuk guru untuk membacakan teks bacaan di depan kelas.
3 Tanya jawab mengenai isi teks bacaan.
42
4 Guru menjelaskan materi tentang keliling bangun persegi dan
persegi panjang dengan mengaitkan pada isi teks bacaan dan lingkungan sekitar anak.
5 Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi
yang belum jelas. 6
Memberikan LKS kepada masing-masing kelompok. 7
Kelompok mendiskusikan LKS dan memastikan bahwa setiap anggota bisa mengerjakan dan mengetahui jawabannya.
8 Guru memanggil salah satu nomor secara acak untuk
menyampaikan hasil diskusi. 9
Guru memanggil nomor dari kelompok lain untuk menanggapi jawaban dari kelompok yang menyampaikan hasil diskusi.
10 Meringkas materi.
11 Melaksanakan evalusi individu.
12 Menarik kesimpulan.
c. Observasi
Kategori