Manfaat Teoritis Manfaat Praktis

1.3. TUJUAN PENELITIAN

Berdasarkan rumusan masalah diatas maka dirumuskan tujuan penelitian sebagai berikut :

1.3.1. Tujuan Umum

Meningkatkan kualitas pembelajaran dalam pembelajaran PKn kelas VA SDN Tambakaji 05 melalui model Quantum Teaching dengan media audio visual.

1.3.2. Tujuan Khusus

1 Meningkatan ketrampilan guru dalam pembelajaran PKn melalui model Quantum Teaching dengan media audio visual. 2 Meningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn melalui model Quantum Teaching dengan media audio visual 3 Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKN melalui model Quantum Teaching dengan media audio visual.

1.4. MANFAAT PENELITIAN

1.4.1. Manfaat Teoritis

Diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi bagi dunia pendidikan pada umumnya. Secara teoritis dalam perencanaan desain pembelajaran untuk peningkatan prestasi dan aktivitas belajar siswa yang menekankan kenyamanan belajar dan menciptakan suasana menyenangkan dalam pembelajaran

1.4.2. Manfaat Praktis

1.4.2.1.Manfaat Bagi Siswa 1 Menumbuhkan minat siswa dalam belajar PKn. 2 Mendorong siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran PKn. 3 Memberikan rasa nyaman dan senang dalam belajar PKn. 4 Meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran PKn 1.4.2.2.Manfaat Bagi Guru 1 Mengembangkan profesionalitas guru dalam merencanakan pembelajaran. 2 Sebagai sarana evaluasi dan perbaikan terhadap cara mengajar 3 Membantu guru dalam menyelesaikan masalah-masalah pembelajaran 1.4.2.3.Manfaat Bagi Sekolah 1 Memberikan sumbangan positif pada sekolah untuk berkembang dalam rangka meningkatkan mutu dan memajukan sekolah. 2 Digunakan sebagai pertimbangan dalam memotivasi guru untuk melaksanakan proses pembelajaran yang inovatif dengan menerapkan model Quantum Teaching dengan media audio visual. 3 Menumbuhkan kerjasama antar guru yang berdampak positif pada kualitas pembelajaran di sekolah. 12

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. KAJIAN TEORI

2.1.1.Hakikat Belajar dan Pembelajaran 2.1.1.1.Pengertian Belajar Rifa’i 2009:82 mengemukakan bahwa belajar merupakan proses penting bagi perubahan perilaku setiap orang dan belajar itu mencakup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan oleh seseorang. Belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya Slameto, 2010:2. Menurut Hamalik belajar tidak hanya mempelajari mata pelajaran, tetapi juga penyusunan, kebiasaan, persepsi, kesenangan atau minat, penyesuaian sosial, bermacam-macam ketrampilan lain, dan cita-cita Hamdani, 2011:20. Sedangkan Arsyad 2011:1 mengemukakan belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri setiap orang sepanjang hidupnya. Proses belajar itu terjadi karena interaksi antara seseorang dengan lingkungannya. Oleh karena itu belajar dapat terjadi dimana saja dan kapan saja. Salah satu pertanda bahwa seseorang itu telah belajar adalah adanya perubahan tingkahlaku pada diri orang itu yang mungkin disebabkan oleh terjadinya perubahan pada tingkat pengetahuan, keterampilan, atau sikapnya.