pengamatan, dan refleksi. Adapun model dan penjelasan untuk masing-masing tahap adalah sebagai berikut:
Gambar 3.1 Prosedur PTK
3.3.1. Perencanaan
Dalam tahap menyusun rancangan ini, diawali dengan menentukan titik atau fokus peristiwa yang perlu mendapat perhatian khusus untuk diamati,
kemudian membuat sebuah instrumen pengamatan untuk membantu merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung Arikunto, 2010:18.
Tahap perencanaan dalam penelitian ini meliputi:
1 Menelaah materi pembelajaran PKn kelas VA semester II serta menelaah
indikator yang akan dilakukan bersama tim kolaborasi.
2 Menyusun RPP sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan dan skenario
pembelajaran menggunakan model Quantum Teaching dengan media audio visual
. 3
Menyiapkan media dan sumber pembelajaran yang dibutuhkan dalam materi pembelajaran.
4 Menyiapkan alat pengumpul data soal evaluasi, lembar observasi untuk
mengamati aktivitas siswa, guru dan catatan lapangan dalam pembelajaran PKn menggunakan model Quantum Teaching dengan media audio visual
3.3.2. Pelaksanaan Tindakan
Tahap kedua dari penelitian tindakan adalah pelaksanaan yang merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan yang mengenai tindakan di kelas
Arikunto,2010:18. Dalam pelaksanaan tindakan peneliti berperan sebagai guru dan pengumpul data, baik melalui pengamatan langsung maupun melalui telaah
dokumen. Pelaksanaan tindakan yang dilakukan harus taat pada rencana yang dibuat pada tahap perencanaan yakni melaksanakan pembelajaran dengan
menggunakan model Quantum Teaching dengan media audio visual. Pelaksanaan Tindakan Kelas ini akan direncanakan dalam 2 siklus dan tiap silkus terdiri dari 2
pertemuan. Tindakan yang dilakukan adalah pembelajaran PKn dengan menerapkan model Quantum Teaching dengan media audio visual.
3.3.3. Observasi
Sudjana 2009 : 84 menjelaskan bahwa observasi atau pengamatan adalah suatu kegiatan penilaian yang banyak digunakan untuk mengukur tingkah laku
individu maupun proses terjadinya suatu kegiatan yang dapat diamati. Instrumen
Observasi difungsikan sebagai alat pengukur proses belajar, misalnya tingkah laku siswa pada waktu belajar, tingkah laku guru pada waktu mengajar, kegiatan
diskusi siswa, partisipasi siswa dalam simulasi, dan penggunaan alat peraga pada waktu mengajar. Observasi dilakukan bertujuan untuk mengamati keterampilan
guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn.
3.3.4. Refleksi
