Permasalahan Identifikasi Masalah PENDAHULUAN

7

1.2 Permasalahan

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti pada siswa kelas V SD Negeri Pener 01 Kabupaten Tegal, siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi sifat-sifat bangun datar. Siswa mengalami kesulitan dalam mengenal bentuk dan memahami sifat-sifat bangun datar. Siswa hanya dikenalkan bentuk bangun datar melalui gambar bangun datar di papan tulis dalam kegiatan pembelajaran. Siswa hanya dapat melihat gambar bangun datar dan diharapkan dapat memahami sifat-sifatnya. Siswa tidak dilibatkan secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Siswa mengalami kesulitan dalam menentukan panjang sisi yang sejajar, besar sudut yang saling berdekatan dan berhadapan, serta jumlah sudut pada suatu bangun datar. Keadaan demikian dibuktikan dengan banyaknya siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar minimal KKM yaitu 65 sebanyak 12 siswa atau 57,14 dari jumlah keseluruhan 21 siswa. Hal ini terjadi karena guru tidak menggunakan media dan model pembelajaran yang menarik dan melibatkan siswa secara aktif. Oleh karena itu, guru harus memilih dan menggunakan media dan model pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa secara aktif sehingga kompetensi yang telah ditetapkan dapat tercapai secara efektif.

1.3 Identifikasi Masalah

Berdasarkan permasalahan di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa faktor yang mempengaruhi belajar siswa. Faktor tersebut dapat dibagi menjadi dua, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal berkaitan dengan hal-hal yang berasal dari dalam diri siswa. Menurut Rifai’i dan Anni 2009: 97, faktor internal 8 mencakup kondisi fisik, kondisi psikis, dan kondisi sosial. Sedangkan Dimyati dan Mudjiono 2006: 238 mengemukakan faktor internal belajar, mencakup sikap terhadap belajar, motivasi belajar, konsentrasi belajar, mengolah bahan belajar, menyimpan perolehan hasil belajar, menggali hasil belajar yang tersimpan, kemampuan berprestasi atau unjuk hasil belajar, rasa percaya diri, intelegensi dan keberhasilan belajar, serta kebiasaan belajar. Selain faktor internal, belajar juga dipengaruhi oleh faktor ekternal. Faktor eksternal berkaitan dengan hal-hal yang berasal dari luar diri siswa. Menurut Rifa’i dan Anni 2009: 97, faktor eksternal meliputi variasi dan tingkat kesulitan materi stimulus yang dipelajari direspon, tempat belajar, iklim, suasana lingkungan, dan budaya belajar masyarakat. Sedangkan Dimyati dan Mudjiono 2006: 247 mengemukakan bahwa faktor eksternal belajar siswa mencakup guru sebagai pembina siswa belajar, sarana dan prasarana belajar, kebijakan penilaian, lingkungan sosial siswa di sekolah, dan kurikulum sekolah. Berdasarkan kedua pendapat mengenai faktor internal dan ekternal belajar siswa, maka dapat disimpulkan bahwa faktor internal dan eksternal berpengaruh terhadap belajar siswa. Faktor internal meliputi kesehatan dan kesiapan fisik, kemampuan intelektual kecerdasan siswa, dan motivasi belajar siswa. Sedangkan faktor ekternal yang mempengaruhi pembelajaran sifat-sifat bangun datar di SD Negeri Pener 01 Kabupaten Tegal meliputi ketersediaan dan kelengkapan sarana dan prasarana, tingkat kesulitan materi, iklim dan tempat belajar, lingkungan sosial siswa, serta strategi pembelajaran yang digunakan guru. Faktor internal dan eksternal berpengaruh terhadap belajar siswa. 9

1.4 Pembatasan Masalah