66 presensi. Kegiatan inti terdiri dari eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Pada
kegiatan ekplorasi, guru membimbing siswa memasang potongan tangram sehingga terbentuk bangun datar. Selanjutnya, guru bersama siswa
mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. Selain itu, pada kegiatan eksplorasi guru membimbing siswa untuk menggambar bangun datar. Pada kegiatan elaborasi,
siswa mengerjakan tugas kelompok dan menyampaikan hasil pekerjaan kelompoknya. Pada kegiatan konfirmasi, guru memberi tanggapan atas hasil
pekerjaan siswa dan menjelaskan materi yang belum dipahami siswa. Pada kegiatan akhir, guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Selain itu, guru juga memberikan tindak lanjut berupa soal evaluasi dan PR yang harus dikerjakan siswa.Pada akhir siklus penelitian, selain melaksanakan kegiatan
pembelajaran, guru juga membagikan soal tes formatif siklus I.
3.2.1.3 Pengamatan
Pengamatan difokuskan padaaktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan performansi guru. Aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran meliputi:1 perhatian siswa selama kegiatan pembelajaran; 2 keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan dari guru; 3 keberanian siswa
mengajukan pertanyaan kepada guru maupun siswa lain; 4 keberanian siswa dalam memberikan tanggapan kepada guru maupun siswa lain; serta 5
keterlibatan siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan.Pengamatan terhadap performansi guru, meliputi kemampuan guru dalam merancang kegiatan
pembelajaran APKG 1 dan kemampuan guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran APKG 2. Aspek yang diamati pada APKG 1 meliputi: 1
indikator pembelajaran, 2 tujuan pembelajaran, 3 materi ajar, 4 alokasi
67 waktu, 5 metode pembelajaran, 6 kegiatan pembelajaran, serta 7 penilaian.
Aspek yang diamati pada APKG 2 meliputi: 1 kegiatan pendahuluan, 2 eksplorasi, 3 elaborasi, 4 konfirmasi, 5 kemampuan mengelola kelas, 6
ketepatan antara waktu dan materi pelajaran, 7 menyampaikan materi sesuai hierarki belajar dan karakter siswa, serta 8 kegiatan penutup. Lembar APKG 1
siklus I pertemuan 1 dan 2 beserta deskriptornya dapat dilihat pada Lampiran 25. Lembar APKG 2 siklus I pertemuan 1 dan 2 beserta deskriptornya dapat dilihat
pada Lampiran 27.
3.2.1.4 Refleksi
Refleksi merupakan tahap untuk menganalisis semua kegiatan yang dilakukan pada siklus I. Analisis dilakukan peneliti bersama guru kelas untuk
mengetahui kelebihan dan kekurangan unsur-unsur yang diamati pada siklus I. Unsur yang diamati yaitu aktivitas dan hasil belajar siswa serta performansi guru.
Hasil refleksi digunakan untuk merencanakan tindakan pada siklus berikutnya. 3.2.2
Siklus II
Seperti pada siklus I, siklus II jugadilaksanakan sebanyak 2 kali pertemuan. Pertemuan pertama selama 3 jam pelajaran digunakan untuk kegiatan
pembelajaran dan pertemuan kedua selama 3 jam pelajaran digunakan untuk kegiatan pembelajaran sekaligus tes formatif. Tahapan kegiatan yang
dilaksanakan pada siklus II terdiri dari: 1 perencanaan, 2 pelaksanaan, 3 pengamatan, dan 4 refleksi. Uraian selengkapnya sebagai berikut:
3.2.2.1Perencanaan
Pada tahap ini peneliti melakukan perencanaan yang matang untuk mencapai pembelajaran seperti yang diinginkan. Pada tahap ini peneliti menyusun
68 perencanaan mengenai kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan dari awal sampai
akhir.Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini meliputi: 1 Merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai dengan materi pada siklus I yaitu tentang
