Populasi Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel

X : Perlakuan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD O3 : Nilai rata-rata pre-test kelompok kontrol O4 : Nilai rata-rata post-test kelompok kontrol Efek dari eksperimen ini menurut Sugiyono 2009:79 adalah O 2 – O 1 – O 4 – O 3 . Proses eksperimen dilakukan dengan memberikan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD kepada grup treatment kelompok eksperimen tetapi tidak pada grup kontrol.

3.2 Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel

3.2.1 Populasi

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas : obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2009:80. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS SMA Negeri 7 Semarang yang berjumlah 145 siswa yang terbagi atas 4 kelas. Tabel 3.2 Jumlah Populasi kelas XI IIS SMA Negeri 7 Semarang Kelas Jumlah Siswa XI IIS 1 37 XI IIS 2 36 XI IIS 3 36 XI IIS 4 36 Jumlah Populasi 145 Sumber: Data dari SMA Negeri 7 Semarang tahun 2015 Uji normalitas dan homogenitas dilakukan untuk mengetahui apakah data berdistribusi normal dan homogen sehingga dapat ditentukan kelas mana yang dapat dijadikan sampel. Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah kedua kelas berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas yang dipakai adalah dengan menggunakan One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test. Perolehan uji normalitas dengan One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test disajikan dalam Tabel 3.3 berikut: Tabel 3.3 Hasil Uji Normalitas Data Populasi Sumber: data nilai ulangan harian siswa kelas XI IIS diolah tahun 2015 lampiran 2 Hasil uji One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test pada tabel 3.3, dapat diketahui nilai signifikansi untuk kelas XI IIS 1 sebesar 0,355. Kelas XI IIS 2 sebesar 0,301 dan kelas XI IPS 3 sebesar 0,455 serta kelas XI IPS 4 sebesar 0,108. Signifikansi dari keempat kelas lebih besar dari nilai α = 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa keempat kelas berdistribusi normal. Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui bahwa populasi mempunyai varians yang sama atau tidak. Hasil uji homogenitas dapat dilihat dalam Tabel 3.4. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test 37 36 36 35 70.5946 67.3611 73.8333 74.6571 9.99850 12.78426 10.34132 10.91125 .153 .162 .143 .204 .153 .162 .132 .149 -.109 -.094 -.143 -.204 .928 .972 .857 1.207 .355 .301 .455 .108 N Mean Std. Deviation Normal Parameters a, b Absolute Positive Negative Most Extreme Differences Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. 2-tailed XI IIS 1 XI IIS 2 XI IIS 3 XI IIS 4 Test distribution is Normal. a. Calculated from data. b. Tabel 3.4 Hasil Uji Homogenitas Data Populasi Sumber : data nilai ulangan harian siswa kelas XI IIS diolah tahun 2015 lampiran 2 Hasil uji Levene Statistic pada Tabel 3.4, diperoleh signifikansi sebesar 0,218 melebihi α = 0,05. Hal ini berarti data nilai ulangan harian siswa memiliki variansi yang sama homogen.

3.2.2 Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI DI KELAS XI SMA PRAYATNA MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 3 22