1. Home
  2. Bisnis

Analisis Data Awal Metode Analisis Data

3.7 Metode Analisis Data

3.7.1 Analisis Data Awal

3.7.1.1 Uji Normalitas

Uji Normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data penelitian terdistribusi normal atau tidak. Hipotesis yang digunakan sebagai berikut : H o : Data berdistribusi normal H a : Data berdistribusi tidak normal Untuk melakukan uji normalitas menggunakan Chi-Kuadrat yang dirumuskan sebagai berikut: ∑ Keterangan:  2 = chi kuadrat = frekuensi yang diobservasi = frekuensi yang diharapkan H o diterima jika  2 hitung ≤  2 tabel , dalam hal lainnya H o ditolak Sudjana, 2005: 273.

3.7.1.2 Uji Homogenitas

Pada awal penelitian, peneliti harus mengetahui apakah populasi dan sampel yang akan diteliti bersifat homogen ataukah tidak. Uji homogenitas dilakukan menggunakan varians terbesar dibandingkan varians terkecil. Dalam perhitungan uji kesamaan dua varians diperlukan hipotesis statistik, yaitu : Ho :  1 2 =  2 2 Ha :  1 2   2 2 Rumus yang digunakan : Jika F hitung ≤ F tabel maka H diterima berarti data bersifat homogen, jika F hitung ≥ F tabel maka H ditolak yang berarti data tidak homogen Sudjana, 2005: 250.

3.7.1.3 Uji Kesamaan Rata-Rata

Untuk menguji kesamaan rata-rata kedua kelas kelas kontrol dan kelas eksperimen sebelum perlakuan tidak berbeda signifikan dapat menggunakan uji t dua pihak. Dalam hal ini hipotesis yang diuji adalah sebagai berikut: rata-rata nilai awal kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak berbeda secara signifikan. rata-rata nilai awal kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda secara signifikan. Rumus yang digunakan menurut Sudjana 2005: 239 adalah sebagai berikut: 2 1 2 1 1 1 n n s x x t    dengan 2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1       n n s n s n s Keterangan: t : nilai uji t ̅̅̅ : rata-rata nilai awal kelas eksperimen ̅̅̅ : rata-rata nilai awal kelas kontrol : simpangan baku gabungan dari nilai awal kedua kelas : simpangan baku nilai awal kelas eksperimen : simpangan baku nilai awal kelas kontrol : banyaknya sampel kelas eksperimen : banyaknya sampel kelas kontrol. Kriteria pengujian: Ho diterima jika dengan didapat dari daftar distribusi t dengan dan peluang . Untuk harga-harga t lainnya ditolak.

3.7.2 Analisis Data Akhir

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI DI KELAS XI SMA PRAYATNA MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 3 22