1. Home
  2. Teknik

Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Observasi

Berikut ini adaalah uraian untuk tahapan Penelitian Tindakan Kelas sesuai dengan bagan di atas :

3.1.1. Perencanaan

Dalam tahap perencanaan, peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan Arikunto, 2009 : 17. Menurut Aqib 2006 : 30 dalam perencanaan PTK kegiatan yang dilakukan yaitu: membuat skenario pembelajaran, mempersiapkan fasilitas dan sarana pendukung yang diperlukan, mempersiapkan instrumen untuk merekam dan menganalisis data, melaksanakan simulasi pelaksanaan tindakan perbaikan untuk menguji keterlaksanaan rancangan. Dalam penelitian ini, perencanaan tindakan yang akan dilakukan adalah sebagai berikut : 1 Menelaah materi pembelajaran dan indikator dalam pelajaran IPS. 2 Menyusun perangkat pembelajaran antara lain silabus, RPP sesuai indikator, skenario pembelajaran dan alat evaluasi. 3 Menyiapkan media pembelajaran berupa proyektor, media audio visual berupa CD pembelajaran. 4 Menyiapkan lembar observasi untuk mengawasi aktivitas siswa dan keterampilan guru. 5 Menyiapkan lembar catatan lapangan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran yang berlangsung.

3.1.2. Pelaksanaan Tindakan

Pelaksanaan tindakan yaitu implementasi atau penerapan isi rancangan di dalam kancah, yaitu mengenakan tindakan di kelas Arikunto, 2006 :99. Dalam pelaksanaan PTK ini direncanakan dalam dua siklus dimana masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan.

3.1.3. Observasi

Observasi yaitu pengamatan yang dilakukan oleh peneliti dengan mencatat semua hal yang diperlukan dan terjadi selama pelaksanaan tindakan berlangsung Arikunto, 2009:78. Secara umum observasi bertujuan untuk mengumpulkan data yang diperlukan untuk menjawab masalah tertentu. Dalam PTK, observasi terutama ditujukan untuk memantau proses dan dampak perbaikan yang direncanakan Wardhani dan Wihardit 2008 : 2 .26. Kegiatan observasi dilakukan untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan pembelajaran kontekstual dengan media audio visual.

3.1.4. Refleksi

Dokumen yang terkait

Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Retensi Siswa Pada Konsep Fotosintesis

0 7 233

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL MAKE A MATCH DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN PLALANGAN 04 KOTA SEMARANG

0 5 302

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL QUANTUM TEACHING DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN KARANGANYAR 01 SEMARANG

0 20 251

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL QUANTUM TEACHING DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN PUDAKPAYUNG 02 KOTA SEMARANG

0 16 294

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPS Melalui Penerapan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SDN 01 M

0 2 15

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPS Melalui Penerapan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SDN 01 M

0 5 20

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN II MANJUNG WONOGIRI Peningkatan Motivasi Belajar Ips Melalui Media Audio Visual Pada Siswa Kelas IV SDN II Manjung Wonogiri.

0 1 16

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPS siswa Kelas V SD Kanisius Gayam I dengan menggunakan media audio-visual.

1 5 258

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 WADASLINTANG WONOSOBO.

1 17 193

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MODEL SNOWBALL THROWING MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V DI SDN 4 JEKULO

0 0 21