pelaksanaan siklus I, kemudian membuat perencanaan tindak lanjut untuk siklus II.Apabila pada siklus II belum menunjukkan peningkatan maka dimungkinkan
akan dilanjutkan pada siklus III dan seterusnya.
3.2. PERENCANAAN TAHAPAN PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus 1 pertemuan 2 jam pelajaran. Adapun langkah-langkah yang diterapkan dalam
penelitian tindakan kelas ini adalah sebagi berikut:
3.2.1. Siklus I
3.2.1.1. Perencanaan tindakan
1. Peneliti menyiapkan materi yang akan diajarkan pada siklus I yaitu
menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. 2.
Menyusun perangkat pembelajaran antara lain silabus, RPP dengan KD Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
melalui pembelajaran kontekstual dengan media audio visual. Indikatornya adalah menceritakan peristiwa 10 November 1945 di Surabaya,
Pertempuran Ambarawa, Medan Area dan Bandung Lautan Api., alat evaluasi.
3. Menyusun lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivitas siswa. 4.
Menyiapkan media pembelajaran berupa proyektor, media audio visual berupa CD pembelajaran.
5. Menyiapkan lembar catatan lapangan untuk mendeskripsikan proses
pembelajaran yang berlangsung.
3.2.1.2. Pelaksanaan Tindakan
1. Pra kegiatan ±3 menit Salam, berdoa, presensi, dan pengkondisian kelas.
2. Kegiatan awal ±7 menit a. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak siswa menyanyikan lagu
“Halo-halo Bandung”. b. Menyampaikan pokok materi yang akan dibahas.
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 3. Kegiatan inti ± 45 menit
1 Siswa memperhatikan penayangan media audio visual dan menyimak penjelasan guru tentang sebab-sebab terjadinya petempuran 10
Nopember 1945 di Surabaya, Pertempuran Ambarawa, Medan Area dan Bandung Lautan Api.kontruktivisme dan inkuiri
2 Setelah penayangan media audio visual dilanjutkan tanya jawab tentang sebab-sebab terjadinya pertempuran 10 Nopember di
Surabaya, Pertempuran Ambarawa, Medan Area dan Bandung Lautan Api bertanya
3 Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang terdiri dari 3 siswa. 4 Masing-masing
kelompok berdiskusi
mengerjakan lembar
kerja.masyarakat belajar, inkuiri.
5 Wakil kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain. pemodelan, penilaian
sebenarnya. 6 Siswa dan guru bersama-sama membahas hasil diskusi.
7 Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa yang belum jelas tentang materi yang dipelajari dan sebagai fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 8 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman dan memberikan penguatan. 9 Siswa melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari itu.
4. Kegiatan akhir ± 15 menit a.
Siswa bersama dengan guru membuat rangkumansimpulan pelajaran refleksi
b. Siswa mengerjakan evaluasi penilaian sebenarnya.
3.2.1.3. Observasi
