Peneliti menggunakan materi yang sesuai kemudian dibagikan kepada siswa. Bahan bacaan yang dibagikan guru diusahakan adalah
materi informasi umum atau bacaan yang memberi peluang untuk ditafsirkan berbeda. Guru meminta kepada siswa untuk mempelajari
bacaan secara sendirian atau dengan teman sebangku. Sembari siswa membaca, guru meminta siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan
yang tidak dipahami. Guru memerintahkan kepada siswa untuk memberi tanda sebanyak mungkin. Guru meminta siswa untuk menuliskan
pertanyaan tentang materi yang telah mereka baca. Guru membentuk siswa menjadi kelompok berisi empat orang untuk berdiskusi mengenai
bagian yang tidak dipahami. Guru mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan siswa yang telah ditulis. Terakhir, guru menyampaikan materi pelajaran
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkumpul tetapi belum terjawab siswa dan menjelaskan materi pelajaran pada hari itu.
E. Teknik Pengambilan Data
1. Observasi
Menurut Marshal dalam Sugiyono 2013: 377 melalui observasi, peneliti belajar tentang perilaku dan makna dari perilaku tersebut.
Observasi yang akan dilakukan oleh peneliti merupakan observasi partisipatif, peneliti terlibat dalam kegiatan sehari-hari orang yang
sedang diamati atau yang digunakan sebagai sumber data dan ikut merasakan suka dukanya. Observasi dilakukan oleh peneliti dan 3 orang
observer. Peneliti dan 3 orang observer ikut pada proses pembelajaran siswa di kelas selama pembelajaran berlangsung dan peneliti mengamati
kegiatan pembelajaran siswa. Aspek yang diamati adalah proses pembelajaran akuntansi yang dirancang dengan menerapkan Tipe
Learning Starts With A Question dengan mengamati berapa persen siswa yang berpartisipasi dan melakukan kegiatan-kegiatan aktif lainnya pada
setiap pertemuan. 2.
Dokumentasi Menurut Sugiyono 2013: 396 dokumen merupakan catatan
peristiwa yang sudah berlaku. Dokumentasi bisa berbentuk tulisan, gambar atau karya-karya monumental seseorang. Hasil penelitian akan
lebih dapat dipercaya apabila didukung oleh dokumentasi-dokumentasi. Dokumentasi digunakan untuk memperoleh data mengenai sekolah,
jumlah siswa dan foto kegiatan keaktifan belajar siswa saat dilaksanakannya penelitian dan data administrasi sekolah lainnya yang
digunakan sebagai tambahan informasi yang dibutuhkan oleh peneliti. 3.
Catatan lapangan Menurut Rochiati 2009: 125 Sumber informasi yang sangat
penting dalam penelitian tindakan kelas adalah catatan lapangan field notes yang dibuat oleh penelitimitra peneliti yang melakukan
pengamatan atau observasi. Catatan lapangan digunakan untuk mendeskripsikan suasana kelas ketika kegiatan belajar mengajar sedang
berlangsung dari awal hingga akhir sehingga diperoleh data mengenai pelaksanaan prosedur penelitian. Berbagai kejadian yang berhubungan
dengan penelitian yang terjadi di dalam kelas dituliskan dalam catatan
lapangan. Kejadian dapat berupa interaksi yang terjadi antara siswa dengan guru, maupun interaksi antara siswa dengan siswa.
4. Wawancara
Menurut Wina Sanjaya 2015: 98 wawancara dapat dianrtikan sebagai teknik pengumpulan data dengan menggunakan bahasa lisan baik
secara tatap muka ataupun melalui saluran media tertentu. Wawancara dilaksanakan secara insidental yaitu jenis wawancara yang dilaksanakan
sewaktu-waktu bila dianggap perlu. Wawancara digunakan untuk mengetahui respon siswa dengan model pembelajaran yang diterapkan
pada tahap refleksi.
F. Instrumen Penelitian
