33
3. Tahap PengamatanObservasi
Tahap pengamatanobservasi
merupakan upaya
mengamati pelaksanaan tindakan. Pada tahap pengamatanobservasi dilakukan
bersamaan dengan tahap pelaksanaan tindakan. Peneliti mengamati cara guru dalam menggunakan media kongkret, dan mengamati keaktifan
siswa didalam kelas. 4.
Tahap Refleksi Tahap ini dilakukan pada akhir siklus. Tahap refleksi ini peneliti
melakukan identifikasi kekurangan, hambatan dan kegagalan yag terjadi pada
saat pembelajaran
berlangsung. Peneliti
mengukur dan
menyimpulkan hasil belajar siswa. Jika tahap siklus I belum sesuai dengan kriteria yang ditentukan, maka dapat dilanjutkan pada siklus II dengan
langkah-langkah tindakan yang sama tetapi metode yang berbeda dalam pembelajaran.
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan wawancara.
G. Instrumen Penelitian
Suharsimi Arikunto, 2005:101 mengemukakan bahwa instrument penelitian merupakan alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh peneliti dalam kegiatannya
mengumpulkan data. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan tes dan lembar wawancara.
34
1. Tes
Instrumen penelitian ini menggunakan tes. Suharsimi Arikunto 2005:150 Tes adalah serentetan pertanyaan atau pelatihan serta alat lain
yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki individu atau kelompok. Instrumen ini
digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa melalui kegiatan penilaian proses yang dilakukan setiap akhir siklus penelitian. Tes yang digunakan
berupa soal-soal yang dapat mengukur keberhasilan siswa dalam suatu pembelajaran.
Langkah-langkah dalam membuat tes yaitu a.
Membuat definisi operasional b.
Membuat kisi-kisi tes c.
Menyusun item tes Dalam penelitian ini yang akan diberikan adalah tes objektif yang
telah divalidasi oleh validator dengan cara expert judgement sebelum instrument digunakan dengan kisi-kisi sebagai berikut:
35
Tabel 2. Kisi- kisi Instrumen SK : Menghitung keliling, luas persegi, dan persegi panjang serta
penggunaannya dalam pemecahahn masalah
No Kompetensi Dasar Materi Pokok
Indikator No.
Soal 1.
4.1. mengidentifikasi berbagai bangun datar
sederhana menurut sifat atau unsurnya
Sifat bangun datar persegi dan
persegi panjang 1.
Menyebutkan berbagai bentuk
bangun datar sederhana
1, 4, 5
2. Menyebutkan sifat
bangun datar persegi 2
3. Menyebutkan sifat
bangun datar persegi panjang
7
2. 5.2. menghitung luas
persegi dan persegi panjang dengan
satuan baku Luas persegi dan
persegi panjang 1.
Menghitung luas persegi dengan
satuan baku 6, 8,10
2. Menghitung luas
persegi panjang dengan satuan baku
3,9
2. Lembar Wawancara
Digunakan untuk mewawancarai guru kelas tentang hal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran di kelas dengan menggunakan media kongkret
dan siswa tentang hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
H. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data adalah 35isban yang sangat penting dalam melakukan penelitian. Semua data yang telah terkumpul tidak berarti kalau tidak dianalisis.
Hasil penganalisan akan memberikan jawaban dari penelitian yang dilakukaan.
36
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu : 1.
Deskriptif Kuantitatif Langkah-langkah teknik analisis data deskriptif kuantitatif pada
penelitian ini yaitu mencari skor ideal dan skor maksimal untuk hasil belajar Matematika, menjumlah skor yang diperoleh tiap subjek, dan mencari
presentase hasil skala belajar Matematika. 2.
Deskritif Kualitatif Teknik analisis kualitatif pada penelitian ini yaitu mendskripsikan
hasil wawancara guru dan siswa tentang penggunaan media kongkret dalam pembelajaran geometri.
I. Kriteria Keberhasilan
Komponen-komponen yang menjadi kriteria keberhasilan dalam penelitian ini antara lain : Hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika minimal
meningkat pada kategori “tuntas” yaitu jika nilai yang diperoleh siswa ≥75 setelah diterapkan pembelajaran matematika dengan menggunakan media kongkret.
Penelitian ini akan diberhentikan apabila hasil belajar siswa kelas III terhadap mata pelajaran Matematika meningkat dan mencapai kriteria baik yaitu 75
sampai 100.
37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dalam bab ini peneliti menguraikan hasil penelitian mengenai peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran Matematika materi geometri siswa kelas III SDN
Karanggondang. Hasil penelitian yang diuraikan adalah data mengenai deskripsi lokasi penelitian, deskripsi subyek penelitian, hasil belajar pra tindakan siswa dalam
pembelajaran Matematika, dan hasil pelaksanaan tindakan pada tiap-tiap siklus, serta peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika melalui penggunaan
media kongkret. Sementara itu, dalam pembahasan diuraikan analisis data hasil belajar pra tindakan siswa dalam pembelajaran Matematika, pelaksanaan tindakan
pada tiap-tiap siklus, dan peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika materi geometri melalui penggunaan media kongkret.
A. Hasil Penelitian.
1. Deskripsi Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas III Sekolah Dasar Negeri Karanggondang. Sekolah ini berada di jalan Bantul Km. 8,5 Karanggondang, Sewon, Bantul.
Lokasi dari SD Negeri Karanggondang. Untuk menuju sekolah siswa biasanya berjalan kaki, naik sepeda atau diantar oleh orang tua masing-masing. Tidak ada
akses angkutan umum yang melintas di jalan depan sekolah.
