37 Prinsip dalam model pembelajaran berdasarkan minat mengutamakan
Nurhayati, 2011: 5 sebagai berikut: 1
pengalaman belajar bagi setiap anak secara individual 2
membantu anak untuk membuat pilihan-pilihan melalui kegiatan dan pusat- pusat kegiatan
3 melibatkan peran serta keluarga. Pelaksanaan pembelajaran berdasarkan minat
dapat menggunakan beberapa area antara lain: area agama, balok, bahasa, drama, berhitungmatematika, sains, senimotorik, musik, membaca dan
menulis. Dalam satu hari dapat dibuka satu area bermain dengan 4-5 kegiatan bermain.
Dari uraian di atas dapat dimbil kesimpulan bahwa terdapat dua model pembelajaran di TK, yaitu berpusat pada guru dan anak. Model pembelajaran
berpusat pada anak terbagi menjadi dua, yaitu secara kelompok dan minat. Kedua model pembelajaran ini memberikan kebebasan bagi anak untuk aktif belajar,
sehingga anak memperoleh pengetahuan yang bermakna.
2. Prinsip Pembelajaran Anak Usia Dini
Menurut Mudjito 2010: 5 prinsip pembelajaran di TK sebagai berikut: a.
Berorientasi pada kebutuhan anak Kegiatan pembelajaran pada anak usia dini harus senantiasa berorientasi
pada kebutuhan anak. anak usia dini adalah anak yang sedang membutuhkan upaya pendidikan untuk mencapai optimalisasi aspek perkembangan baik
fisik maupun psikis.
38 b.
Belajar sambil bermain Bermain merupakan pendekatan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran
pada anak usia dini. Upaya yang diberikan oeh pendidik hendaknya dilakukan dalam situasi yang menyenangkan. Menggunakan strategi, metode, materi,
serta mudah dimengerti oleh anak. c.
Kreatif dan inovatif Proses kreatif dan inovatif dapat dilakukan oleh pendidik melalui kegiatan
yang menarik, membangkitkan rasa ingin tahu anak, memotivasi anak untuk berfikir dan menemukan hal hal baru.
d. Lingkungan yang kondusif
Lingkungan harus diciptakan sedemikian menarik, sehingga anak akan betah. Lingkungan fisik hendaknya memperhatikan keamanan dan kenyamanan anak
bermain. Penataan ruang harus senantiasa disesuaikan dengan ruang gerak anak dalam bermain dan tidak menghalangi interaksi dengan pendidik dengan
temanya. e.
Tema Jika pembelajaran yang dilakukan memanfaatkan tema, maka pemilihan tema
dalam kegiatan hendaknya dikembangkan dari hal yang paling dekat dengan anak, sederhana serta menarik minat anak. Penggunaan tema dimaksudkan
agar anak mampu mengenal konsep secara mudah dan jelas. f.
Mengambangkan keterampilan hidup Proses pembelajaran harus diarahkan untuk mengembangkan ketrampilan
hidup. Pengembangan konsep keterampilan hidup didasarkan pada 2 tujuan,
39 yaitu: memiliki kemampuan untuk menolong diri senidri, disiplin, dan
sosialisasi; memiliki bekal keterampilan dasar dan beranjak dari tema dan jenjang selanjutnya.
g. Menggunakan pembelajaran terpadu
Kegiatan pembelajaran hendaknya dirancang dengan menggunakan model pembelajaran terpadu dan beranjak dari tema yang menarik minat anak.
Kegiatan pembelajaran disajikan secara terintegrasi dalam suatu aktivitas yang dilakukan oleh anak.
h. Pembelajaran berorientasi pada prinsip perkembangan anak, yaitu:
Anak belajar dengan sebaik-baiknya apabila kebutuhan fisiknya terpenuhi serta merasakan aman dan tentram secara psikologis, siklus belajar selalu
berulang, anak belajar melalui interaksi sosial dengan orang dewassa dan anak lainya, minat anak dan keingintahuannya memotivasi belajar, perkembangan
dan belajar anak harus memperhatikan perbedaan individual. Dari urian di atas dapat dapat ditegaskan bahwa prinsip pembelajaran di
TK disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik, serta tuntutan lingkungan.
40
3. Metode Pembelajaran Anak Usia Dini
