Metode Sumber Belajar Pembelajaran

mengorganisasikan kompetensi standar yang akan dicapai dalam pembelajaran secara terarah.

II.5.2. Metode

Dalam konteks pembelajaran berdasarkan KBK, strategi dapat dikatakan sebagai pola umum yang berisi tentang rentetan kegiatan yang dapat dijadikan pedoman petunjuk umum agar kompetensi sebagai tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal. Pola atau cara yang ditetapkan sebagai hasil dari kajian strategi itu dalam proses dinamakan dengan Metode Pembelajaran Wina, 2006. Pemilihan proses belajar mengajar yang digunakan hendaknya memperhatikan: apakah metodeteknik dapat menciptakan kegiatan untuk mencapai tujuan kognitif, afektif dan psikomotorik Nana, 1997. Menurut pendapat Rowntree, Roy Killen dalam Wina 2006, Metode atau strategi yang dapat digunakan dalam pembelajaran adalah: 1. Pembelajaran langsung direct Instruction. 2. Pembelajaran dengan diskusi. 3. Pembelajaran kerja dengan kelompok kecil. 4. Pembelajaran cooperative learning. 5. Pembelajaran Problem Solving. Menurut Nurhadi 2004, Pendekatan atau metode yang sesuai dengan KBK yaitu: Menekankan pada pemecahan masalah. Lebih jauh dikatakan oleh Wina 2006, prinsip-prinsip penggunaan strategi atau metode pembelajaran adalah: a. Berorientasi pada tujuan. p d f Machine A pdf w rit er t hat produces qualit y PDF files w it h ease Produce quality PDF files in seconds and preserve the integrity of your original docum ents. Com patible across nearly all Windows platform s, sim ply open the docum ent you want to convert, click “print”, select the “ Broadgun pdfMachine printer” and that’s it Get yours now Universitas Sumatera Utara b. Aktivitas, berbuat; memperoleh pengalaman tertentu sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai. c. Individualistis, mengembangkan setiap individu walaupun belajar dalam kelompok. d. Integritas, pengembangan potensi yang dimiliki peserta didik.

II.5.3. Sumber Belajar

Secara sederhana Sumber Belajar menurut Wina 2006 dapat dirumuskan sebagai segala sesuatu yang dapat memberikan kemudahan kepada peserta didik dalam memperoleh sejumlah informasi, pengetahuan, pengalaman dan keterampilan dalam proses belajar mengajar. Dari berbagai sumber belajar yang ada dan mungkin dikembangkan dalam pembelajaran pada garis besarnya dapat dikelompokkan sebagai berikut: 1. Manusia yaitu orang yang menyampaikan pesan secara langsung. 2. Bahan, yaitu sesuatu yang mengandung pesan pembelajaran. 3. Lingkungan, yaitu ruang dan tempat di mana sumber-sumber dapat berinteraksi dengan para peserta didik. 4. Alat dan peralatan yaitu; sumber belajar untuk produksi dan atau memainkan sumber-sumber lain. 5. Aktivitas yaitu sumber belajar yang biasanya merupakan kombinasi antara teknik dengan sumber lain untuk memudahkan belajar. Hal yang harus diperhatikan dalam menyukseskan implementasi kurikulum 2004 adalah menciptakan lingkungan yang kondusif akademik, baik secara fisik p d f Machine A pdf w rit er t hat produces qualit y PDF files w it h ease Produce quality PDF files in seconds and preserve the integrity of your original docum ents. Com patible across nearly all Windows platform s, sim ply open the docum ent you want to convert, click “print”, select the “ Broadgun pdfMachine printer” and that’s it Get yours now Universitas Sumatera Utara maupun non fisik. Iklim belajar yang kondusif ditunjang oleh berbagai fasilitas belajar yang menyenangkan seperti sarana, laboratorium, pengaturan lingkungan, penampilan dan sikap guru. Berikut adalah hal yang harus diperhatikan dalam menyukseskan implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi adalah pengembangan fasilitas dan sumber belajar yang memadai, agar kurikulum yang sudah dirancang dapat dilaksanakan secara optimal. Secara umum fasilitas dan dan sumber belajar terdiri dari dua kelompok yaitu: fasilitas dan sumber belajar yang direncanakan dan yang dimanfaatkan. Pendayagunaan fasilitas dan sumber belajar perlu dikaitkan dengan kompetensi dasar yang hendak dicapai dalam proses pembelajaran.

II.6. Evaluasi Pembelajaran