penyelenggara atau pengelola negara dan warga negaranya yang baik untuk masa mendatang.
Keberhasilan penerapan suatu strategi atau program banyak faktor yang mempengaruhinya. Menurut Nawawi 2005,
“ Berdasarkan karakteristik dan komponen Manajemen Strategik sebagai
system, terlihat banyak faktor yang mempengaruhi tingkat intensitas dan formalitas pengimplementasiannya di lingkungan suatu organisasi non profit.
Tingkat intensitas dan formalitas itu dipengaruhi juga oleh tantangan internal, antara lain berupa kemampuan menterjemahkan strategi menjadi proses atau
rangkaian kegiatan pelaksanaan pekerjaan sebagai pelayanan umum public service yang efektif, efisien dan berkualitas di bidang pendidikan misalnya
menetapkan metodesistem instruksional, sumber-sumber belajar, media pembelajaran, dan lain-lain”.
II.3. Teori Penerapan Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK
Menurut Mulyasa 2004, Implementasi merupakan suatu proses penerapan ide, konsep, kebijakan, atau inovasi dalam suatu tindakan praktis sehingga
memberikan dampak, baik berupa pengetahuan, keterampilan maupun nilai dan sikap. Dalam Oxford Advance Learner’s Dictionary dikemukakan bahwa
implementasi adalah: “put something into effect” diartikan sebagai penerapan sesuatu yang memberikan efek atau dampak. Untuk mengimplementasikan suatu konsep
maka diperlukan strategi yang tepat agar pencapaian tujuan yang diharapkan dapat tercapai.
Menurut Nurhadi 2004, Kurikulum Berbasis Kompetensi adalah sebuah konsep kurikulum yang menekankan pada pengembangan kemampuan melakukan
kompetensi tugas-tugas dengan standar performansi tertentu, sehingga hasilnya
p d f Machine
A pdf w rit er t hat produces qualit y PDF files w it h ease
Produce quality PDF files in seconds and preserve the integrity of your original docum ents. Com patible across nearly all Windows platform s, sim ply open the docum ent you want to convert, click “print”, select the
“ Broadgun pdfMachine printer” and that’s it Get yours now
Universitas Sumatera Utara
dapat dirasakan oleh peserta didik berupa penguasaan terhadap seperangkat kompetensi tertentu.
Berdasarkan definisi implementasi dan KBK di atas maka penerapan Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK dapat didefinisikan sebagai suatu proses
penerapan ide, konsep, dan kebijakan kurikulum kurikulum potensial dalam suatu aktivitas pembelajaran sehingga peserta didik menguasai seperangkat kompetensi
tertentu sebagai hasil interaksi dengan lingkungan. Implementasi kurikulum juga dapat diartikan sebagai aktualisasi kurikulum
tertulis dalam bentuk pembelajaran. Hal ini sejalan dengan apa yang diungkapkan oleh Miller dan Seller dalam Mulyasa 2006, bahwa, “in some case implementation
has been identified with instruction….”. Kurikulum sebagai rancangan pembelajaran memiliki kedudukan yang sangat
strategis dalam keseluruhan pembelajaran yang akan menentukan proses dan hasil pendidikan. Kurikulum Berbasis Kompetensi sebagai sebuah kurikulum memiliki 3
karakteristik utama, yaitu: Pertama, KBK memuat sejumlah kompetesi dasar yang harus dicapai peserta didik.
Kedua, Implementasi pembelajaran dalam KBK menekankan pada proses pengalaman dengan memperhatikan keberagaman setiap individu.
Ketiga, evaluasi dalam KBK menekankan pada evaluasi hasil dan proses belajar. Jadi yang diukur adalah tidak hanya aspek pengetahuan saja tetapi juga sikap dan
keterampilan.
p d f Machine
A pdf w rit er t hat produces qualit y PDF files w it h ease
Produce quality PDF files in seconds and preserve the integrity of your original docum ents. Com patible across nearly all Windows platform s, sim ply open the docum ent you want to convert, click “print”, select the
“ Broadgun pdfMachine printer” and that’s it Get yours now
Universitas Sumatera Utara
Menurut Mulyasa 2004, Kurikulum Berbasis Kompetensi dapat diterapkan pada setiap jenis dan jenjang pendidikan dan pada berbagai ranah pendidikan.
Kompetensi menurut Finch dan Crunkilton dalam Mulyasa 2004 mengartikan kompetensi sebagai penguasaan terhadap suatu tugas, keterampilan,
sikap, dan apresiasi yang diperlukan untuk menunjang keberhasilan Terdapat 4 kompetensi dasar yang harus dimiliki sesuai dengan tuntuan KBK
yaitu: 1.
Kompetensi akademik artinya peserta didik harus memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam mengatasi tantangan dan persoalan hidup secara independen.
2. Kompetensi okupasional artinya peserta didik harus memiliki kesiapan dan
mampu beradaptasi terhadap dunia kerja. 3.
Kompetensi kultural, artinya peserta didik harus menempatkan diri sebaik- baiknya dalam sistem budaya dan tata nilai masyarakat yang pluralistik.
4. Kompetensi temporal, artinya peserta didik tetap eksis dalam menjalani
kehidupanya, serta mampu memanfaatkan ketiga kemampuan dasar yang telah dimiliki sesuai dengan perkembangan zaman.
II.4. Silabus
