demikian dapat disimpulkan bahwa siswa mengalami perkembangan pemahaman.
b. Pemahaman awal dan akhir siswa yang memiliki inteligensi
matematis-logis dominan
Analisis pemahaman awal dan akhir 8 siswa yang memiliki inteligensi matematis-logis dominan setelah melakukan uji coba modul
bimbingan belajar IPS berbasis matematis-logis tentang mengenal jenis- jenis pekerjaan. Siswa memperoleh mean pretest = 47 dan posttest =
75,88. Hasil rangkuman dari pengkodean dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 11. Rangkuman Perubahan Pemahaman Awal dan Akhir Siswa yang Memiliki Inteligensi Matematis-Logis Dominan
No Indikator
Pemahaman awal Pretest
Pemahaman setelah uji coba modul Posttest
1 Menyebutkan
paling sedikit 8 contoh
pekerjaan yang menghasilkan
barang. Petani 7 siswa,
nelayan 5, koki 5, penjahit 4, peternak
3, Pengrajin 1, pelukis 2, tukang
kayu 1, pedagang 4, dokter 1, polisi 1,
menanam pohon 1, memasak 1.
Petani 8, nelayan 8, koki 7, penjahit 5,
peternak 8, Pengrajin 6, pelukis 5, perancang
motor 2.
2 Menyebutkan
paling sedikit Guru 7, dokter 5,
pedagang 2, tentara Guru 7, dokter 6,
pedagang 3, tentara 6,
16 contoh pekerjaan yang
menghasilkan jasa
6, Polisi 5, Pengusaha 3, dosen
1, presiden 3, masinis 4, pilot 4,
arsitek 1, Penyanyi 1, Perancang baju 1,
Nahkoda 4, Tukang kayu 2, Tukang ojek
2, OB 2, Tukang kebun 2, Supir 3,
tukang becak 2, Satpam 1, koki 1,
pelukis 1, penjahat 1.
Polisi 8, pengusaha 5, dosen 5, presiden 4,
wakil presiden 1, masinis 3, fotografer
5, pilot 3, tukang cukur 3, Investor 4,
Akuntan 4, wartawan 3, Satpam 6, direktur
3, peneliti 1, OB 1, pedagang 1, Pegawai
bank 1, Pemadam kebakaran 2, arsitek 4,
Detektif 3, Ilmuwan 1, Perawat 1, insnyur 1,
pembantu 1, nahkoda 1, tukang becak 2,
Supir 3, tukang becak 2, tukang kebun 1,
tukang ojek 1, tukang parkir 1.
3 Menjelaskan
pekerjaan yang menghasilkan
barang dan Pekerjaan
yang menghasilkan
barang yaitu nelayan hasilnya
ikan, udang, cumi 3. Pekerjaan
yang menghasilkan
barang yaitu nelayan hasilnya
ikan, kerang, udang 3.
jasa Peternak hasilnya sapi,
kerbau, kuda, telur 2. Pengrajin hasilnya pot,
pintu, jendela
1, Penjahit hasilnya baju,
celana, rok
dijual hasilnya uang 1.
Pekerjaan yang
menghasilkan jasa
adalah guru tugasnya mengajar dan mendidik
siswa di sekolah 5, Polisi
tugasnya menjaga tata tertib dan
keamanan 2, Tukang cukur
tugasnya mencukur
rambut orang hingga bagus 1,
Dokter tugasnya
berusaha memeriksa
dan merawat
orang sakit
2, Pedagang
tugasnya menjual dan mendapat uang 1
Peternak hasilnya sapi, kerbau,
domba, bulu,
telur, kotoran
untuk pupuk,
daging 4.
Pengrajin hasilnya pot bunga,
patung, guci,
lemari, kursi, kendi 3, Koki hasilnya Pizza, mie,
Burger 3.
Penjahit hasilnya celana, baju 2.
Pekerjaan yang
menghasilkan jasa adalah Guru tugasnya mengajar
dan mendidik siswa di sekolah 8, Tukang cukur
tugasnya mencukur
rambut orang agar lebih rapi 1, Polisi tugasnya
menjaga tata
tertib, menjaga keamanan, dan
pengatur lalu lintas 2, fotografer
tugasnya memotret
obyek 1,
wartawan tugasnya
mencari dan menyusun berita
1, Pemadam
kebakaran tugasnya
memadamkan api
1, dokter
tugasnya memeriksa
dan menyembuhkan
orang sakit 2, satpam tugasnya
menjaga keamanan 1. 4
Menentukan pekerjaan yang
paling banyak diminati dan
pekerjaan yang paling sedikit
diminati di kelas V SD
Kalam Kudus 4 Siswa dapat
menentukan pekerjaan yang paling banyak
diminati di kelas V SD Kalam Kudus yaitu
dokter dan pekerjaan yang paling sedikit
diminati adalah pelukis 4.
7 Siswa dapat menentukan pekerjaan
yang paling banyak diminati di kelas V SD
Kalam Kudus yaitu dokter dan pekerjaan yang paling
sedikit diminati adalah pelukis 7.
5 Memberi
alasan orang harus bekerja
Untuk mendapatkan uang 2, Untuk
mencukupi kebutuhan hidup 2
Orang harus bekerja supaya mendapat uang
yang banyak agar bisa memenuhi kebutuhan
hidup sehari-hari contohnya agar bisa
makan, agar bisa tinggal di rumah yang nyaman.
6.
Dari tabel 11 di atas dapat dilihat perubahan pemahaman apa saja yang dipunyai siswa. Secara sederhana perubahan pemahaman siswa
berkaitan dengan materi jenis-jenis pekerjaan dapat dirangkum sebagai berikut.
1 Menyebutkan paling sedikit 8 contoh pekerjaan yang menghasilkan
barang. Kebanyakan siswa mengalami perkembangan pemahaman dari menyebutkan yang kurang dari 8 contoh pekerjaan yang
menghasilkan barang. Setelah diberi treatment, Kebanyakan siswa menyebutkan 8 contoh pekerjaan yang menghasilkan barang.
2 Menyebutkan paling sedikit 16 contoh pekerjaan yang menghasilkan
jasa. Kebanyakan siswa mengalami perkembangan pemahaman dari menyebutkan kurang dari 16 contoh pekerjaan yang menghasilkan
jasa. Setelah diberi treatment, kebanyakan siswa menyebutkan 16 contoh pekerjaan yanng menghasilkan jasa.
3 Menjelaskan pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa. Beberapa
siswa mengalami
perkembangan pemahaman
yaitu dengan
menjelaskan pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa, dari yang kurang benar ke pemahaman yang lebih benar.
4 Menentukan pekerjaan yang paling banyak diminati dan pekerjaan
yang paling sedikit diminati di kelas V SD Kalam Kudus.
Kebanyakan siswa mengalami perkembangan pemahaman, dari empat siswa menjadi tujuh siswa yang menjawab pertanyaan dengan benar.
5 Memberi alasan orang harus bekerja. Beberapa siswa tetap konsisten
dengan pemahaman awal mereka yang kurang benar tentang alasan orang harus bekerja dan banyak siswa yang mengalami perubahan
pemahaman dari yang kurang benar menjadi benar. Dari rangkuman di atas, nampak adanya perubahan pemahaman
pada siswa yang memiliki inteligensi matematis-logis dominan, dari pemahaman yang kurang benar ke yang lebih benar. Dari dua analisis di
atas dapat disimpulkan secara menyeluruh bahwa uji coba modul bimbingan belajar IPS berbasis matematis-logis membantu siswa
meningkatkan pemahaman mereka tentang materi jenis-jenis pekerjaan.
c. Tanggapan Siswa dalam Belajar
Kategori