Percobaan 1a Pembahasan Perubahan Konsep Siswa Untuk Masing-masing Percobaan

memprediksikan bahwa tidak ada faktor-faktor lain yang mempengaruhinya. Hal tersebut dapat dilihat pada salah satu contoh transkrip hasil wawancara sebagai berikut: Transkrip 4 P : selain dari lebih berat dan banyak, menurut anda apa ada faktor lain mempengaruhi? Kok botol A tenggelamnya lebih dalam dari botol B? bagaimana menurut anda? Atau hanya itu saja jawabannya. Ps: iya karena hanya itu saja. Setelah dilakukan percobaan siswa A dan siswa B memiliki penjelasan yang tetap konsisten seperti sebelum dilakukan percobaan prihal permasalahan kedua yang diajukan. Penjelasannya bahwa tidak ada faktor-faktor lain yang mempengaruhi peristiwa tersebut. Penjelasan keduanya dapat dilihat pada salah satu transkrip berikut: Transkrip 5 P: apakah ada faktor lain, selain dari massa? Ps: tidak ada. Meskipun penjelasan siswa A dan siswa B tetap konsisten dengan jawaban sebelum percobaan dan sesudah percobaan dilakukan. Hal tersebut berbeda dengan siswa C, siswa C menjelaskan pada saat setelah percobaan dilakukan bahwa ada faktor lain yang mempengaruhi peristiwa tersebut dan faktornya ialah gaya tekan. Siswa C menjelaskan gaya tekan mempengaruhi tekanan seperti pada contoh transkrip berikut: Transkrip 6 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI P: apa ada alasan lain? Ps: ada, masih ada gaya tekan juga yang mempengaruhi. P: bagaimana gaya tekan mempengaruhi? Ps: gaya tekan lebih besar tekanannya juga lebih besar. P: jadi kalau gaya tekannya kecil? Ps: tekanannya juga kecil. Siswa C menunjukkan ada perubahan konsep yang terjadi. Sebelum percobaan dilakukan siswa C menjelaskan konsep dengan benar tetapi setelah percobaan dilakukan siswa C menjelaskan dengan konsep yang salahkurang tepat. Pada saat sebelum percobaan dilakukan siswa C mengatakan bahwa tidak ada faktor-faktor lain yang mempengaruhi peristiwa tersebut. Sedangkan pada saat setelah percobaan dilakukan siswa C mengatakan bahwa ada faktor- faktor lain yang mempengaruhinya seperti pada contoh transkrip 6. Permasalahan ketiga yang diajukan dalam percobaan yaitu “bagaimana hubungan antara gaya tekan dengan tekanan? Jelaskan ”. Sebelum percobaan dilakukan siswa A dan siswa C mengatakan bahwa gaya tekan besar tekanannya besar, gaya tekan kecil tekanannya kecil. Penjelasan siswa A dan siswa C dapat dilihat pada salah satu contoh transkrip berikut: Transkrip 7 P: bagaimana hubungan antara gaya tekan dengan tekanan? Ps: gaya tekan besar tekanannya juga besar, gaya tekan kecil tekanannya kecil juga. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Sedangkan siswa B hanya mengatakan tidak tahu hubungannya. Hal tersebut dapat dilihat pada contoh transkrip berikut: Transkrip 8 P: bagaimana hubungan antara gaya tekan dengan tekanan? Ps: tidak tahu hubungannya. Prediksi-prediksi dari siswa A, B, dan C kemudian dibuktikan pada percobaan yang sudah dilakukan apakah prediksi mereka sesuai dengan observasi saat dilakukan percobaan. Setelah dilakukan percobaan siswa A dan siswa C mengatakan bahwa besarnya gaya tekan mempengaruhi besarnya tekanan seperti semakin besar gaya tekan, maka tekanannya semakin besar. Penjelasan dari siswa A dan siswa C semakin memperkuat penjelasannya pada sebelum percobaan dan setelah percobaan. siswa A dan siswa C mengalami perubahan konsep dari konsep yang belum lengkap menjadi konsep yang lengkap. Penjelasannya dapat dilihat pada salah satu contoh transkrip berikut: Transkrip 9 P: hubungan gaya tekan dengan tekanan itu sendiri bagaimana? P: ada tidak pengaruh gaya tekan dengan tekanan? Ps: ada. P: bagaimana pengaruhnya? Ps: iya seperti kalau gaya tekannya besar, tekanannya besar. P: berarti? Ps: gaya tekan mempengaruhi tekanan. Sedangkan untuk penjelasan siswa B berbeda pada saat setelah dilakukan percobaan dan observasi. Prediksi awal siswa B sebelum percobaan hanya mengatakan tidak tahu, sedangkan ketika setelah percobaan dilakukan siswa B menjelaskan bahwa gaya tekan yang besar membuat tekanannya juga besar. Hal tersebut menunjukkan ada perubahan konsep siswa B yang awalnya tidak tahu konsep menjadi tahu konsep seperti pada contoh transkrip berikut: Transkrip 10 P: bagaimana besarnya tekanan bila gaya tekan semakin besar? Kalau gaya tekannya besar apakah tekanannya semakin besar atau semakin kecil? Ps: tekanannya semakin besar Hasil percobaan 1a ini menunjukkan bahwa eksperimen terbimbing dapat membantu siswa dalam memberikan penjelasan dari tidak tahu konsep menjadi tahu konsep seperti yang terjadi pada siswa B pada permasalahan ketiga. Pada permasalahan yang ketiga eksperimen terbimbing juga dapat membantu siswa dalam memberikan penjelasan dari yang belum lengkap menjadi lengkap seperti yang terjadi pada siswa A dan siswa C pada permasalahan pertama dan ketiga.

2. Percobaan 1b

Dalam percobaan ini siswa diberikan seperangkat alat dan bahan percobaan berupa 2 buah botol yang berukuran sedang botol A dan botol B, tepung, air secukupnya, wadah tepung, dan penggaris. Botol A diisi dengan air sampai penuh dan botol B juga diisi dengan air sampai penuh sama dengan isi botol A serta tepung dimasukkan ke dalam wadahnya lalu tepung diratakan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Kemudian kedua botol diletakkan di atas permukaan tepung dengan posisi yang berbeda seperti pada gambar 4.2. Permasalahan pertama yang diajukan kepada siswa pada percobaan ini yaitu “botol manakah yang tenggelam lebih dalam dari permukaan tepung? Jelaskan ” Maksud dari percobaan ini adalah berkenaan dengan bagaimana siswa memprediksikan permasalahan yang diajukan beserta penjelasan untuk menentukan prediksi yang dibuat tanpa terdapat percobaan secara langsung. Prediksi yang diajukan siswa dapat memperlihatkan konsep awal yang dimiliki siswa sehubungan dengan permasalahan tersebut. Untuk membuktikan prediksi yang dibuat kemudian dilakukan suatu percobaan. Setelah melakukan percobaan siswa memberikan penjelasan akhir dari hasil observasi yang dilakukan sehingga dapat diketahui perubahan konsep siswa sebelum dan setelah percobaan bahkan setelah diberikan fasilitas berupa pertanyaan-pertanyaan panduan. Perubahan konsep siswa dianalisis dengan menggunakan skala ukur perubahan konsep siswa untuk mengetahui perubahan konsep yang terjadi pada siswa. Untuk percobaan 1b dapat dilihat pada lampiran. Gambar 4.2 Percobaan 1b. Sebelum percobaan dilakukan siswa A memprediksi bahwa botol B yang tenggelam lebih dalam daripada botol A. siswa A menjelaskan bahwa botol B memiliki permukaan yang lebih besar sehingga botol B tenggelam lebih dalam dari permukaan tepung. Prediksi dan penjelasan siswa A dapat dilihat pada contoh transkrip berikut: Transkrip 11 P: di antara botol A dengan botol B yang tenggelamnya lebih dalam botol yang mana? Ps: botol B. P: kenapa anda mengatakan botol B? Ps: karena permukaannya lebih besar. P: kalau permukaannya kecil tenggelamnya tidak terlalu dalam? Ps: iya. Sedangkan siswa B dan siswa C memiliki prediksi yang sama bahwa botol A tenggelam lebih dalam dari permukaan tepung. Siswa B dan siswa C memiliki penjelasan yang berbeda terhadap prediksinya, siswa B menjelaskan bahwa botol A tenggelam lebih dalam dikarenakan bekas tutupan botol A yang masuk lebih dalam daripada botol B. Prediksi dan penjelasan dari siswa B dapat dilihat pada contoh transkrip berikut: Transkrip 12 P: dari kedua botol tersebut botol A dan B yang tenggelam lebih dari permukaan tepung, botol A atau botol B menurut anda? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Ps: botol A. P: botol A? Ps: iya botol A. P: alasan anda kok mengatakan kalau botol A tenggelam lebih dalam dari botol B? Ps: karena bekas tutupan botol A yang masuk lebih dalam daripada botol B. Sedangkan siswa C menjelaskan bahwa botol A tenggelam lebih dalam dikarenakan tekanan botol A airnya menekan ke bawah. Prediksi dan penjelasan dari siswa C dapat dilihat pada contoh transkrip berikut: Transkrip 13 P: dari kedua botol tersebut, botol mana yang tenggelam lebih dalam dari permukaan tepung? Antara botol A atau B? Ps: botol yang A P:yang botol A iya? Ps: iya P: anda kan sudah memilih botol A yang tenggelam lebih dalam, kan botolnya sama-sama isi penuh alasannya anda mengatakan kalau botol A itu tenggelam lebih dalam dari botol B sedangkan isinya sama-sama penuh hanya saja berbeda posisi, botol A bagian tutup botol di bawah dan botol B bagian tutupnya di atas, alasannya memilih botol A? Ps: karena tekanan botol A airnya menekan ke bawah, tekanan botol B tetap. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Berbeda dengan siswa A, dia memprediksi bahwa botol B yang tenggelam lebih dalam. Hal tersebut dikarenakan permukaan botol B lebih besar. Prediksi dan penjelasan dari siswa A dapat dilihat pada contoh transkrip berikut: Transkrip 14 P: di antara botol A dengan botol B yang tenggelamnya lebih dalam botol yang mana? Ps: botol B. P: kenapa anda mengatakan botol B? Ps: karena permukaannya lebih besar. P: kalau permukaannya kecil tenggelamnya tidak terlalu dalam? Ps: iya. Untuk membuktikan prediksi dari masing-masing siswa maka dilakukan percobaan. Setelah percobaan dilakukan lalu diobservasi masing-masing siswa memberikan prediksi yang sama dengan observasi bahwa botol A tenggelam lebih dalam dari permukaan tepung, tetapi masing-masing siswa memberikan penjelasan yang berbeda-beda. Siswa A menjelaskan botol A tenggelam lebih dalam dikarenakan luas permukaan bidang tekan pada botol A lebih kecil dari luas permukaan bidang tekan botol B. Penjelasan dari siswa A dapat dilihat pada contoh transkrip berikut: Transkrip 15 P: dari kedua botol tersebut manakah yang tenggelam lebih dalam dari permukaan tepung? Ps: botol A PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI