Memahami Konsep Konsep 1. Pengertian Konsep
2 Pembetulan konsep yang salah Proses yang kedua, yaitu membetulkan konsep yang salah. Untuk
proses ini tidak cukup guru menambah bahan fisika dalam pembelajaran, tetapi harus memikirkan strategi yang tepat untuk membetulkan
miskonsepsi yang dialami oleh siswa. Siswa disadarkan bahwa konsep awal mereka itu tidak tepat dengan situasi yang ada. Cara penyadaran
dapat dilakukan dengan menyediakan data anomali. Siswa dapat juga diajak untuk menjelaskan masalah baru dengan konsep lamanya yang
memang ternyata tidak mencukupi. Maka, siswa tertantang untuk mengubah konsepnya.
Menurut Joan Davis 2001 yang dikutip oleh Suparno 2005:97 seorang guru dalam mengajarkan konsep harus memperhatikan dua hal
pokok yaitu: a Membuka konsep awal siswa
Perubahan konsep hanya mungkin terjadi bila siswa sadar akan konsep awal mereka, benar atau tidak. Dari konsep awal itulah dapat
dilihat di mana miskonsepsi mereka dengan segala alasannya. Maka dalam hal ini diperlukan kepiawaian seorang guru untuk membantu
siswa berani mengungkapkan gagasan mereka. b Membantu siswa merubah kerangka berfikir awal
Dalam langkah ini guru mencari beberapa teknik yang sesuai untuk menantang agar siswa mengubah gagasan mereka yang tidak
benar. Untuk dapat membantu mengubah kerangka berfikir awal siswa, PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
seorang guru perlu mengerti ekologi konseptual siswa, yaitu pengetahuan dan kepercayaan yang dimiliki siswa. Hal tersebut
meliputi antara lain: 1 Pengetahuan awal atau konsep yang telah ada dalam diri siswa.
2 Relasi antara konsep-konsep tersebut dalam pikiran siswa. 3 Pengetahuan baru tentang konsep-konsep alternatif yang dimiliki
siswa. 4 Keyakinan epistemologis siswa, yaitu keyakinan siswa yang
membuat siswa percaya bahwa pengetahuannya benar.