2. Pengambilan Data Penelitian
Pengambilan data penelitian dilaksanakan pada minggu ketiga bulan April hingga minggu kedua bulan Mei 2016. Pada tanggal 16 April
2016 peneliti mewawancari guru dan beberapa siswa mengenai kesulitan yang dialami dalam mempelajari materi dimensi tiga. Pada tanggal 20
April 2016, peneliti mengadakan uji coba Tes kemampuan spasial di kelas XI IPA 1 kemudian melakukan analisis dan uji validitas pakar kepada
dosen pembimbing sebelum soal-soal tersebut diberikan kepasa siswa- siswi kelas XA yang merupakan subjek penelitian. Pada hari Selasa, 10
Mei 2016 peneliti memberikan tes kemampuan spasial kepada siswa-siswi kelas XA yang berjumlah 10 soal selama 90 menit atau dua jam pelajaran.
Setelah itu, pada hari yang sama peneliti melakukan wawancara tahap 1 kepada 22 siswa dan 8 siswa yang belum diwawancarai akan diwawancara
pada hari Rabu, 11 Mei 2016. Berikut ini adalah tabel rincian kegiatan penelitian:
Tabel 4.1 Rincian Kegiatan Penelitian No
Hari Tanggal
Agenda Kegiatan Kelas
Jumlah Siswa
1 Rabu
20 April 2016 Uji Coba Tes Kemampuan Spasial
XI IPA 1 32 siswa
2 Selasa
10 Mei 2016 Pemberian Tes
Kemampuan Spasial XA
30 siswa Wawancara tahap 1
XA 22 siswa
3 Rabu
11 Mei 2016 Wawancara tahap 2
XA 8 Siswa
B. Data Hasil Penelitian
Data hasil penelitian yang diperoleh oleh peneliti adalah sebagai berikut: 1.
Data Hasil Belajar Siswa Data hasil belajar siswa diperoleh oleh peneliti setelah para siswa
mengerjakan 10 soal Tes kemampuan Spasial. Data ini berupa deskripsi jawaban siswa yang dapat dilihat secara lengkap di lampiran D.
2. Data Hasil Wawancara
Kegiatan wawancara dilaksanakan setelah semua siswa mengerjakan tes kemampuan spasial kemudian hasil jawaban siswa dianalisis dan diberi
skor. Data hasil wawancara pada penelitian ini berupa transkrip wawancara 30 siswa kelas XA SMA Negeri 1 Depok yang telah
mengerjakan Tes kemampuan Spasial. Hasil transkrip wawancara secara lengkap dapat dilihat pada lampiran D.
C. Analisis Hasil Uji Coba Tes Kemampuan Spasial
Sebelum melakukan penelitian di kelas XA, peneliti melakukan uji coba tes kemampuan spasial di kelas XI IPA 1 yang diikuti oleh 32 siswa. Jumlah
soal yang akan diberikan adalah 10 soal dengan rincian 4 soal pilihan ganda dan 6 soal uraian. Pelaksanaan uji coba ini dimaksudkan untuk mengetahui
validitas, reliabilitas butir soal dan mencari gambaran mengenai kemampuan siswa dalam menyelesaikan tes kemampuan spasial.
Pada pelaksanaan uji coba soal tes kemampuan spasial, siswa diberikan waktu mengerjakan selama 90 menit atau dua jam pelajaran. Hasil uji coba tes
kemampuan spasial menunjukan bahwa terdapat beberapa soal yang valid dan tidak valid. Hasil uji coba tes kemampuan spasial dianalisis butir soalnya
dengan rumus korelasi product moment sebagai berikut:
� =
� ∑ − ∑
∑ √ � ∑
2
− ∑
2
� ∑
2
− ∑
2
Contoh penentuan validitas butir soal tes kemampuan spasial: Tabel 4.2 Validitas Butir Soal Tes Kemampuan Spasial Nomor 1 Pilihan
Ganda NO
Subjek X
X
2
Y Y
2
XY 1
S1 1
1 4
16 4
2 S2
3 9
3 S3
1 1
4 16
4 4
S4 1
1 2
4 2
5 S5
2 4
6 S6
2 4
7 S7
1 1
2 4
2 8
S8 1
1 1
1 1
9 S9
1 1
10 S10
2 4
11 S11
2 4
12 S12
3 9
13 S13
2 4
14 S14
3 9
15 S15
1 1
16 S16
3 9
17 S17
2 4
18 S18
2 4
19 S19
3 9
20 S20
1 1
3 9
3 21
S21 1
1 4
16 4
22 S22
1 1
4 16
4 23
S23 3
9 24
S24 2
4 25
S25 1
1 26
S26 1
1 4
16 4
27 S27
2 4
28 S28
1 1
4 16
4 29
S29 3
9 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
30 S30
3 9
31 S31
1 1
3 9
3 32
S32 1
1 3
9 3
jumlah 12
12 83
243 38
∑ 144
∑ 6889
� =
� ∑ − ∑
∑ √{� ∑
2
− ∑
2
} { � ∑
2
− ∑
2
}
=
− √{ −
}{ −
}
=
− √{
− }{
− }
=
√
=
0,476821 Hasil perhitungan di atas kemudian dibandingkan dengan harga r pada tabel
pearson. Nilai r
tabel
Pearson pada taraf signifikasi 0,05 dengan N = 30 adalah 0,361. nilai r
xy
untuk soal nomor 1 lebih besar dari pada nilai r tabel artinya item soal nomor 1 dari tes kemampuan spasial merupakan soal yang valid dengan
kualifikasi cukup. Berikut ini hasil lengkap analisis validitas soal uji coba perhitungan analisis
validitas soal uji coba lebih lengkap dapat dilihat pada lampiran B. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
