25 pada waktu belajar mengerjakan ujian lalu terdengar banyak anak-anak
lain bercakap-cakap disamping kelas maka itu dapat menggangu konsentrasi belajar dan prestasibelajar pada murid yang sedang belajar
tersebut.
D. Penelitian Tindakan kelas
1. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas
Menurut Susilo 2007:16 penelitian tindakan kelas classroom action research
adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas atau disekolah, tempat mengajar, dengan penekanan pada penyempurnaan atau
peningkatan praktek dan proses dalam pembelajaran. Menurut Mulyasa 2009:10 penelitian tindakan kelas adalah penelitian
tindakan yang dilakukan dengan tujuan untuk memperbaiki kualitas proses dan hasil belajar sekelompok peserta didik.
Menurut Jhon Eliot dalam Suwandi 2010:9 penelitian tindakan kelas adalah suatu kajian tentang situasi sosial dengan tujuan memperbaiki mutu
tindakan dalam situasi social tersebut. Menurut Kusumah 2009:9 Penelitian Tindakan Kelas Class Action
Research adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri
dengan cara I merencanakan, 2 melaksanakan, dan 3 merefleksikan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
26 tindakan secara kolaboratif dan partisipatif dengan tujuan memperbaiki
kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat.
2. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas
Menurut Hopkins dalam Suwandi 2010:14 Penelitian Tindakan Kelas memiliki karakteristik sebagai berikut :
a. Perbaikan proses pembelajaran dari dalam an inquiry om practice from
within .
b. Usaha Kolaboratif
c. Bersifat Fleksibel a Reflective practice made public
Sedangkan menurut Rocman Natawidjaya dalam Suwandi 2010:14 karakteristik penelitian tindakan kelas sebagai berikut:
a. Merupakan prosedur penelitian di tempat kejadian yang dirancang untuk
menanggulangi masalah nyata di tempat yang bersangkutan. b.
Diterapkan secara kontekstual artinya variabel-variabel atau faktor- faktor yang di telaah selalu terkait dengan keadaan dan suasana
penelitian. c.
Terarah pada perbaikan atau peningkatan kinerja guru di kelas. d.
Bersifat Fleksibel. e.
Banyak mengandalkan data yang diperoleh langsung dari pegamatan atas prilaku serta refleksi peneliti.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
27 f.
Menyerupai eksperimental namun tidak secara ketat mempedulikan pengendalian variabel.
g. Bersifat situasional dan spesifik umumnya di lakukan dalam bentuk
studi kasus. Menurut Susilo 2007:17 Karakteristik Penelitian tindakan kalas adalah
a. Ditinjau dari segi permasalahan, Karakteristik PTK adalah masalah yang
diangkat berangkat dari persoalan praktek dan proses pembelajaran sehari-hari di kelas yang benar-benar dirasakan langsung oleh guru.
b. Penelitian tindakan Kelas selalu berangkat dari kesadaran kritis guru
terhadap persolan yang terjadi ketika praktek dan proses pembelajaran berlangsung.
c. Adanya rencana tindakan aksi tertentu untuk memperbaiki praktek dan
proses pembelajaran dikelas. d.
Adanya kolaborasi antara guru dan peneliti dalam rangka membantu untuk mengobservasi dan merumuskan persoalan mendasar yang perlu
diatasi.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
28
3. Tujuan dan Manfaat Penelitian Tindakan Kelas
