1. Home
  2. Hubungan investasi

Alat dan Sumber Belajar Buku teks dan lingkungan Penilaian Uraian Materi Pembelajaran

80 variabel. Setelah dirasa peserta didik cukup paham guru memberikan soal latihan dan meminta peserta didik untuk mengerjakan dengan berdiskusi dengan teman sebangkunya.  Setelah peserta didik selesai mengerjakan soal latihan, guru membahas soal tersebut . Fase-3 Penutup  Guru meminta peserta didik untuk merangkum materi pembelajaran yang telah dibahas.  Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah.  Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang.  Mengerjakan tugas yang diberikan guru 20 menit

E. Alat dan Sumber Belajar Buku teks dan lingkungan

F. Penilaian

Teknik : Tes Bentuk Instrumen : Tes tertulis 1. Bentuk 4x + 2y = 2, x – 2y = 4, a. Apakah merupakan SPLDV? b. Ada berapa variabel? c. Apakah variabelnya? 2. Di antara 4 pasangan persamaan berikut ini, manakah yang merupakan sistem linear dua variabel ? i. 24 + 3b = 4 ; c + 4d = -5 ii. a + b = -1 ; 2x – 5y = 2 iii. 5y – y = w ; 2c – d = 1 iv. y – x = 3 ; x – 13 = y 81 3. Di antara persamaan-persamaan berikut, manakah yang merupakan sistem persamaan linear dua variabel? Kemudian tentukan koefisien dan variabel dari SPLDV tersabut a. 4x + 5y = 13 dan 2p + 3q = 7 b. 2p + 3q = 8 dan pq – 2q = −3 c. 3x + 2y = 0 dan x = 3y + 4 d. dan No Penyelesaian Skor 1. a. Ya b. 2 c. x dan y 15 2. iv 5 3. a. Bukan b. Ya koefisiennya ada 2 yaitu p dan q c. Ya koefisiennya ada 2 yaitu x dan y d. Ya koefisiennya ada 2 yaitu x dan y 5 5 5 5 Nilai 4 Skor Mengetahui, Kepala Sekolah ________________________ NIP. Surakarta, ………………………. Guru Mata Pelajaran Matematika ________________________ NIP. 82 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LKS I Kompetensi : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Standart Kompetensi : Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel Indikator Hasil Belajar : Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV Pertemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Uraian Materi Pembelajaran

Persamaan Linear Dua Variabel Peubah Bentuk persamaan ax + by + c = 0 dengan a  0, b  0, dan a, b, c  bilangan real. Pada persamaan tersebut merupakan kalimat terbuka dengan x dan y sebagai peubah variabel, a dan b disebut koefisien dan c disebut konstanta. Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Bentuk persamaan linear dua variabel adalah ax + by = c dan px + qy =r. Keduanya merupakan sistem persamaan linear dengan dua variabel. Jika terdapat pasangan x 1 , y 1 sebagai penyelesaiannya, maka berlaku : 1. metode reduksi 2. metode grafik 3. metode subtitusi 4. metode eliminasi

B. Latihan Soal

Dokumen yang terkait

Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe stad pada pokok bahasan fungsi ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas viii Smp negeri kota surakarta Tahun pelajaran 2008 2009

0 3 100

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII SMP N 1 WONOSARI KLATEN.

0 0 8

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL ELABORASI DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (Siswa Kelas VIII MTs N I Gondangrejo).

0 1 7

Efikasi diri dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP BOPKRI 3 Yogyakarta dalam pembelajaran sub pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student

0 12 254

Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII Semester I SMP Negeri 5 Pemalang Tahun Pelajaran 2008/2009 dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV).

0 0 1

Eksperimentasi Model Pembelajaran Snowball Throwing Dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Se-Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 0 17

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE DENGAN MIND MAPPING PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 1 2

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING KOOPERATIF (PISK) PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER I SMP NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 0 22

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS ASSITED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP

0 0 16

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING KOOPERATIF (PISK) PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER I SMP NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013 2014 | Utami | Jurnal P

0 1 11