1. Home
  2. Hubungan investasi

Uji Normalitas Model Pembelajaran Langsung

57 87 6,2800 0,9891 0,8387 0,8553 0,0166 58 87 6,2800 0,9891 0,8387 0,8553 0,0166 59 87 6,2800 0,9891 0,8387 0,8553 0,0166 60 87 6,2800 0,9891 0,8387 0,8553 0,0166 61 87 6,2800 0,9891 0,8387 0,8553 0,0166 62 87 6,2800 0,9891 0,8387 0,8553 0,0166 63 87 6,2800 0,9891 0,8387 0,8553 0,0166 64 87 6,2800 0,9891 0,8387 0,8553 0,0166 65 87 6,2800 0,9891 0,8387 0,8553 0,0166 66 90 9,2800 1,4616 0,9281 0,9868 0,0588 67 90 9,2800 1,4616 0,9281 0,9868 0,0588 68 90 9,2800 1,4616 0,9281 0,9868 0,0588 69 90 9,2800 1,4616 0,9281 0,9868 0,0588 70 90 9,2800 1,4616 0,9281 0,9868 0,0588 71 90 9,2800 1,4616 0,9281 0,9868 0,0588 72 90 9,2800 1,4616 0,9281 0,9868 0,0588 73 90 9,2800 1,4616 0,9281 0,9868 0,0588 74 90 9,2800 1,4616 0,9281 0,9868 0,0588 75 90 9,2800 1,4616 0,9281 0,9868 0,0588 80,7200 L max 0,1020 Sd 6,3492 L Tabel 0,1023 Keputusan Normal 6. Daerah kritik L 0.05;75 = 0,1023; DK = { L | L 0,1023} L obs = 0,1020  DK 7. Keputusan Uji : H diterima 8. Kesimpulan : sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal

4. Uji Normalitas Model Pembelajaran Langsung

a. H : sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal H 1 : sampel tidak berasal dari populasi yang berdistribusi normal b. α = 0.05 c. Statistik uji yang digunakan L = Maks i i z S z F  X d. Komputasi Tabel 20 Tabel Untuk Mencari L obs no X i Z i FZ i SZ i |FZ i -SZ i | 1 73 -13,6533 -1,8848 0,0297 0,0267 0,0031 2 73 -13,6533 -1,8848 0,0297 0,0267 0,0031 3 77 -9,6533 -1,3326 0,0913 0,2133 0,0220 4 77 -9,6533 -1,3326 0,0913 0,2133 0,0220 5 77 -9,6533 -1,3326 0,0913 0,2133 0,0220 6 77 -9,6533 -1,3326 0,0913 0,2133 0,0220 7 77 -9,6533 -1,3326 0,0913 0,2133 0,0220 8 77 -9,6533 -1,3326 0,0913 0,2133 0,0220 9 77 -9,6533 -1,3326 0,0913 0,2133 0,0220 10 77 -9,6533 -1,3326 0,0913 0,2133 0,0220 11 77 -9,6533 -1,3326 0,0913 0,2133 0,0220 12 77 -9,6533 -1,3326 0,0913 0,2133 0,0220 13 77 -9,6533 -1,3326 0,0913 0,2133 0,0220 14 77 -9,6533 -1,3326 0,0913 0,2133 0,0220 15 77 -9,6533 -1,3326 0,0913 0,2133 0,0220 16 77 -9,6533 -1,3326 0,0913 0,2133 0,0220 17 80 -6,6533 -0,9185 0,1792 0,2933 0,0142 18 80 -6,6533 -0,9185 0,1792 0,2933 0,0142 19 80 -6,6533 -0,9185 0,1792 0,2933 0,0142 20 80 -6,6533 -0,9185 0,1792 0,2933 0,0142 21 80 -6,6533 -0,9185 0,1792 0,2933 0,0142 22 80 -6,6533 -0,9185 0,1792 0,2933 0,0142 23 83 -3,6533 -0,5043 0,3070 0,3867 0,0797 24 83 -3,6533 -0,5043 0,3070 0,3867 0,0797 25 83 -3,6533 -0,5043 0,3070 0,3867 0,0797 26 83 -3,6533 -0,5043 0,3070 0,3867 0,0797 27 83 -3,6533 -0,5043 0,3070 0,3867 0,0797 28 83 -3,6533 -0,5043 0,3070 0,3867 0,0797 29 83 -3,6533 -0,5043 0,3070 0,3867 0,0797 30 87 0,3467 0,0479 0,5191 0,6133 0,0942 31 87 0,3467 0,0479 0,5191 0,6133 0,0942 32 87 0,3467 0,0479 0,5191 0,6133 0,0942 33 87 0,3467 0,0479 0,5191 0,6133 0,0942 34 87 0,3467 0,0479 0,5191 0,6133 0,0942 35 87 0,3467 0,0479 0,5191 0,6133 0,0942 36 87 0,3467 0,0479 0,5191 0,6133 0,0942 37 87 0,3467 0,0479 0,5191 0,6133 0,0942 38 87 0,3467 0,0479 0,5191 0,6133 0,0942 39 87 0,3467 0,0479 0,5191 0,6133 0,0942 40 87 0,3467 0,0479 0,5191 0,6133 0,0942 41 87 0,3467 0,0479 0,5191 0,6133 0,0942 42 87 0,3467 0,0479 0,5191 0,6133 0,0942 43 87 0,3467 0,0479 0,5191 0,6133 0,0942 44 87 0,3467 0,0479 0,5191 0,6133 0,0942 45 87 0,3467 0,0479 0,5191 0,6133 0,0942 46 87 0,3467 0,0479 0,5191 0,6133 0,0942 47 90 3,3467 0,4620 0,6780 0,6400 0,0380 48 90 3,3467 0,4620 0,6780 0,6400 0,0380 X X i  X X i  49 93 6,3467 0,8762 0,8095 0,8533 0,0438 50 93 6,3467 0,8762 0,8095 0,8533 0,0438 51 93 6,3467 0,8762 0,8095 0,8533 0,0438 52 93 6,3467 0,8762 0,8095 0,8533 0,0438 53 93 6,3467 0,8762 0,8095 0,8533 0,0438 54 93 6,3467 0,8762 0,8095 0,8533 0,0438 55 93 6,3467 0,8762 0,8095 0,8533 0,0438 56 93 6,3467 0,8762 0,8095 0,8533 0,0438 57 93 6,3467 0,8762 0,8095 0,8533 0,0438 58 93 6,3467 0,8762 0,8095 0,8533 0,0438 59 93 6,3467 0,8762 0,8095 0,8533 0,0438 60 93 6,3467 0,8762 0,8095 0,8533 0,0438 61 93 6,3467 0,8762 0,8095 0,8533 0,0438 62 93 6,3467 0,8762 0,8095 0,8533 0,0438 63 93 6,3467 0,8762 0,8095 0,8533 0,0438 64 93 6,3467 0,8762 0,8095 0,8533 0,0438 65 97 10,3467 1,4283 0,9234 1,0000 0,0766 66 97 10,3467 1,4283 0,9234 1,0000 0,0766 67 97 10,3467 1,4283 0,9234 1,0000 0,0766 68 97 10,3467 1,4283 0,9234 1,0000 0,0766 69 97 10,3467 1,4283 0,9234 1,0000 0,0766 70 97 10,3467 1,4283 0,9234 1,0000 0,0766 71 97 10,3467 1,4283 0,9234 1,0000 0,0766 72 97 10,3467 1,4283 0,9234 1,0000 0,0766 73 97 10,3467 1,4283 0,9234 1,0000 0,0766 74 97 10,3467 1,4283 0,9234 1,0000 0,0766 75 97 10,3467 1,4283 0,9234 1,0000 0,0766 86,6533 L max 0,0942 Sd 7,2438 L Tabel 0,1023 Keputusan Normal e. Daerah kritik L 0.05;75 = 0,1023; DK = { L | L 0,1023} L obs = 0,0942  DK f. Keputusan Uji : H diterima g. Kesimpulan : sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal

5. Uji Normalitas pada Kelompok Peserta Didik dengan Kreativitas Belajar Tinggi

Dokumen yang terkait

Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe stad pada pokok bahasan fungsi ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas viii Smp negeri kota surakarta Tahun pelajaran 2008 2009

0 3 100

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII SMP N 1 WONOSARI KLATEN.

0 0 8

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL ELABORASI DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (Siswa Kelas VIII MTs N I Gondangrejo).

0 1 7

Efikasi diri dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP BOPKRI 3 Yogyakarta dalam pembelajaran sub pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student

0 12 254

Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII Semester I SMP Negeri 5 Pemalang Tahun Pelajaran 2008/2009 dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV).

0 0 1

Eksperimentasi Model Pembelajaran Snowball Throwing Dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri Se-Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 0 17

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE DENGAN MIND MAPPING PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 1 2

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING KOOPERATIF (PISK) PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER I SMP NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 0 22

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS ASSITED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP

0 0 16

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING KOOPERATIF (PISK) PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEMESTER I SMP NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013 2014 | Utami | Jurnal P

0 1 11