150 r
a j
a l
e B
l i
s a
H n
a r
o p
a l
e P
n a
D n
a h
a l
o g
n e
P k
i t
k a
r P
: 4
i r
e t
a M
Selanjutnya HPH pada tabel di atas digabung dengan HPTS dan HPAS untuk memperoleh nilai akhir seperti berikut:
Tabel 47 Contoh Format Pengolahan Nilai Akhir
Pada contoh di atas, HPTS dan HPAS dimasukkan ke dalam tabel pengolahan nilai akhir semester secara gelondongan, tanpa memilah-milah nilai per KD berdasarkan nilai
HPTS dan HPAS. Guru dapat memilah-milah nilai per KD hasil PTS dan PAS sebelum memasukkan ke dalam tabel pengolahan nilai akhir semester. Pemilahan nilai per KD
tersebut untuk mengetahui KD mana saja yang siswa sudah dan belum mencapai KKM untuk keperluan pemberian pembelajaran remedial dan pendeskripsian capaian
pengetahuan dalam rapor. Dengan data skor pada tabel di atas, apabila dilakukan pembobotan HPH : HPTS : HPAS = 2 : 1 : 1, maka penghitungan nilai akhir
HPA Ani adalah:
79,45 4
80 1
90 1
73,89 2
HPA =
× +
× +
× =
Nilai Akhir Ani 79,45 selanjutnya dibulatkan menjadi 79 dan diberi predikat dengan ketentuan:
Sangat Baik A : 86-100
Baik B : 71-85
Cukup C : 56-70
Kurang D : ≤ 55
3. Pengolahan Nilai Keterampilan
Nilai keterampilan diperoleh dari hasil penilaian kinerja proses dan produk, proyek, dan portofolio. Hasil penilaian dengan teknik kinerja dan proyek dirata-rata untuk memperoleh nilai
akhir keterampilan pada setiap mata pelajaran. Seperti pada pengetahuan, penulisan capaian keterampilan pada rapor menggunakan angka pada skala 0 – 100 dan deskripsi.
Penilaian keterampilan dalam satu semester dapat digambarkan dengan skema berikut:
Gambar 5. Skema Penilaian Keterampilan Tabel 47 Contoh Format Pengolahan Nilai Akhir
halaman 152
Tabel 47 Contoh Format Pengolahan Nilai Akhir
Budi Dst
71 78
67 69
91 76
66 87
75 73,88
75,55
No. Nama
1 2
Ani Budi
79 77
HPH HPTS
HPAS HPA
73,89 90
80 79,45
75,56 75
80 76,53
HPA Pembulatan
1 92
66 75
75 80
85 75
87 87
87 81
80 85
92 2
3 4
5 6
KD 4-1
Kin Proses
Kin Proses
Kin Proses
Kin Produk
Kin Produk
Kin Produk
Pro Pro
Por Por
KD 4-2
KD 4-3
KD 4-4
KD 4-5
KD 4-6
Contoh Penilaian Keterampilan
151
Selanjutnya HPH pada tabel di atas digabung dengan HPTS dan HPAS untuk memperoleh nilai akhir seperti berikut:
Tabel 47 Contoh Format Pengolahan Nilai Akhir
Pada contoh di atas, HPTS dan HPAS dimasukkan ke dalam tabel pengolahan nilai akhir semester secara gelondongan, tanpa memilah-milah nilai per KD berdasarkan nilai
HPTS dan HPAS. Guru dapat memilah-milah nilai per KD hasil PTS dan PAS sebelum memasukkan ke dalam tabel pengolahan nilai akhir semester. Pemilahan nilai per KD
tersebut untuk mengetahui KD mana saja yang siswa sudah dan belum mencapai KKM untuk keperluan pemberian pembelajaran remedial dan pendeskripsian capaian
pengetahuan dalam rapor. Dengan data skor pada tabel di atas, apabila dilakukan pembobotan HPH : HPTS : HPAS = 2 : 1 : 1, maka penghitungan nilai akhir
HPA
adalah:
= ×
+ ×
+ ×
=
Nilai Akhir 79,45 selanjutnya dibulatkan menjadi 79 dan diberi predikat dengan
ketentuan: Sangat Baik A
: 86-100 Baik B
: 71-85 Cukup C
: 56-70 Kurang D
: ≤ 55 Nilai keterampilan diperoleh dari hasil penilaian kinerja proses dan produk, proyek, dan
portofolio. Hasil penilaian dengan teknik kinerja dan proyek dirata-rata untuk memperoleh nilai akhir keterampilan pada setiap mata pelajaran. Seperti pada pengetahuan, penulisan capaian
keterampilan pada rapor menggunakan angka pada skala 0 – 100 dan deskripsi. Penilaian keterampilan dalam satu semester dapat digambarkan dengan skema berikut:
Gambar 5. Skema Penilaian Keterampilan Tabel 47 Contoh Format Pengolahan Nilai Akhir
Tabel 47 Contoh Format Pengolahan Nilai Akhir
Budi Dst
71 78
67 69
91 76
66 87
75 73,88
75,55
Ani Budi
79 77
73,89 90
80 79,45
75,56 75
80 76,53
1 92
66 75
75 80
85 75
87 87
87 81
80 85
92 2
3 4
5 6
Keterangan: Kin = Kinerja
Pro = Proyek Por = Portofolio
Penilaian dalam satu semester yang dilakukan sebagaimana disajikan pada gambar di atas dapat menghasilkan skor seperti dituangkan dalam tabel berikut.
Tabel 48 Contoh Pengolahan Nilai Keterampilan
Catatan: 1. Penilaian KD 4.2 dilakukan 2 dua kali dengan teknik yang sama, yaitu kinerja proses.
Oleh karena itu skor akhir KD 4.2 adalah skor optimum. 2. KD 4.3 dan KD 4.4 dinilai bersama-sama melalui penilaian proyek. Nilai yang diperoleh
untuk kedua KD yang secara bersama-sama dinilai dengan proyek tersebut adalah sama dalam contoh di atas 87.
3. Selain dinilai dengan proyek, KD 4.4 dinilai dengan kinerja produk. Dengan demikian KD 4.4 dinilai 2 dua kali, yaitu dengan kinerja dan proyek. Oleh karenanya skor akhir KD 4.4
adalah rata-rata dari skor yang diperoleh melalui kedua teknik yang berbeda tersebut. 4. Nilai akhir semester adalah rata-rata skor akhir keseluruhan KD keterampilan yang
dibulatkan ke bilangan bulat terdekat. 5. Nilai akhir semester diberi predikat dengan ketentuan: Sangat Baik A 86-100; Baik B 71-
85; Cukup C: 56-70; Kurang D ≤ 55. 6. Portofolio yang dalam contoh ini dikumpulkan dari penilaian dengan teknik kinerja
produk dan proyek digunakan sebagai sebagian data perumusan deskripsi pencapaian keterampilan.
Penulisan Deskripsi
1. Deskripsi Nilai Sikap
