38
Buku Guru terdiri atas dua bagian, yaitu petunjuk umum pembelajaran dan petunjuk
khusus pelaksanaan pembelajaran pada setiap bab sesuai dengan Buku Siswa. Petunjuk
umum pembelajaran berisi informasi tentang cakupan dan lingkup materi pembelajaran,
tujuan pembelajaran, strategi pembelajaran yang meliputi pendekatan, model dan metode,
penjelasan tentang media dan sumber belajar, serta prinsip-prinsip penilaian pada
pembelajaran.
Petunjuk khusus pembelajaran terdiri atas beberapa bab sesuai dengan materi pada Buku
Siswa, yakni berisi informasi bagi guru untuk persiapan pelaksanaan pembelajaran dan
penilaian pembelajaran pada bab tersebut. Pada umumnya bagian ini berisi: peta konsep untuk
materi pada bab ini, cakupan materi untuk tatap muka, KI dan KD yang sesuai dengan materi,
alokasi waktu, dan rincian materi setiap tatap muka. Selanjutnya pada bagian ini terdapat
uraian pembelajaran untuk setiap tatap muka, mulai dari IPK, alternatif kegiatan pembelajaran,
sumber belajar, dan media pembelajaran.
Bagian penilaian berisi informasi tentang teknik dan bentuk penilaian oleh guru, penilaian diri,
penilaian antarpeserta didik dan informasi pembahasan soal pada buku siswa. Buku guru
dan buku siswa merupakan standar minimal yang dapat dikembangkan jika guru merasa
perlu mengembangkannya sesuai dengan kondisi sekolah, terutama yang berkaitan
dengan kegiatan pembelajaran. Guru dapat menyesuaikan sesuai dengan alat dan bahan
praktikum atau media belajar yang tersedia di sekolah atau model-model pembelajaran yang
dipilih guru.
3. Garis Besar Materi Materi pembelajaran pada Buku Siswa dan Buku Guru untuk SMP
MTs memiliki muatan sebagai berikut. a. Cakupan KD pada Buku Teks Pelajaran.
KD-KD pada setiap bab Buku Siswa maupun Buku Guru tergambar dengan jelas baik secara eksplisit maupun implisit. KD dimaksud meliputi
KD pada KI 2, KI 3, dan KI 4. b. Keluasan, kedalaman, kekinian, dan keakuratan materi pembelajaran
dalam tiap bab Buku Siswa dan Guru sesuai dengan cakupan KD. c. Contoh materi pembelajaran pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam tiap bab Buku Siswa dan Guru. d. Kelayakan kegiatan pembelajaran dalam tiap bab Buku Siswa dan Guru.
Buku Siswa dan Guru dinyatakan layak jika pembelajaran memuat KD pada KI 2, 3, dan 4.
Kelayakan penilaian dalam tiap bab Buku Siswa dan Guru. Buku Siswa dan Guru dinyatakan layak jika terdapat penilaian untuk
mengukur KD pada KI 3 dan atau KI 4.
Tahapan dan Kegiatan Sesi Pelatihan
Sesi ini terdiri atas 3 tiga tahapan yaitu Pendahuluan, Inti, dan Penutup.
1. Pendahuluan 5 menit termasuk ice breaking Instruktur memberi salam, memimpin doa, menyampaikan tujuan sesi,
cakupan materi dan aktivitas pelatihan, produk yang diharapkan dan teknik penilaian serta ice breaker bila diperlukan.
C.
39 Unit 2 : Analisis Materi Dalam Buku Teks Pelajaran
2. Inti 160 menit a. Presentasi menggunakan Power Point slide tentang Analisis Materi
dalam Buku Teks Pelajaran Kode: PPT 2.1.b. b. Menganalisis isi materi pembelajaran dalam Buku Siswa dengan
Lembar Kerja untuk Buku Siswa Kode: LK 2.1.b.1. c. Menganalisis isi materi pembelajaran dalam Buku Guru dengan
Lembar Kerja untuk Buku Guru Kode: LK 2.1.b.2. d. Diskusi dan tanya jawab tentang Analisis Materi dalam Buku Teks
Pelajaran. e. Selama sesi berlangsung, instruktur melakukan penilaian proses.
3. Penutup 15 menit a. Peserta menyerahkan produk pelatihan kepada instruktur untuk
penilaian. b. Peserta mengerjakan kuis lisan atau tertulis – exit ticket.
c. Instruktur merekomendasikan kegiatan belajar lanjutan. d. Instruktur memberi salam.
Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan
1. Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.
2. Permendikbud No. 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah.
3. Permendikbud No. 53 Tahun 2015 Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik
D.
dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
4. Permendikbud No. 57 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pemerintah Melalui Ujian Nasional dan Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan
Pendidikan Melalui Ujian SekolahMadrasahPendidikan Kesetaraan pada SMPMTs atau yang Sederajat dan SMAMASMK atau yang
Sederajat.
5. Panduan Penilaian Sekolah Menengah Pertama, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama.
6. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah.
7. Silabus Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Sekolah Menengah Pertama Madrasah Tsanawiyah.
8. Buku Teks Pelajaran Kurikulum 2013 yang terdiri atas Buku Siswa dan Buku Guru untuk masing-masing mata pelajaran.
40
Lampiran-lampiran
Lampiran 1 Lembar Kerja 2.1.b.1
Analisis Buku Siswa
Alokasi Waktu 75 Menit
A. Tujuan
