kelebihan selama proses pembelajaran berlangsung dan materi yang belum dapat dicapai siswa pada siklus I. Kelemahan atau kekurangan
pada siklus I akan diperbaiki pada siklus II.
b. Siklus II
1 Rencana tindakan
Untuk mempersiapkan kegiatan pembelajaran menggunakan media kartu kwartet dilakukan beberapa tahapan yang meliputi :
a Identifikasi masalah berdasarkan hasil siklus I
b Membuat memperbaiki RPP jika tidak sesuai dengan permasalahan
yang ditemukan pada siklus I c
Menyusun mempersiapkan instrumen penelitian yang sesuai dengan model pembelajaran menggunakan model pembelajaran media kartu
kwartet, seperti membuat soal tes akhir siklus II, menyiapkan kuisioner, lembar observasi dan kartu kwartet yang digunakan untuk
media belajar. 2
Pelaksanaan tindakan dan pengamatan observasi Tahap pelaksanaan tindakan sesuai dengan rencana tindakan yang
telah disusun, kegiatan yang akan dilakukan adalah sebgagai berikut : a
Mengkondisikan kelas ke dalam suasana belajar menguasai kelas b
Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP yang sudah disusun. Siswa dibagi dalam kelompok untuk melakukan permainan
kartu kwartet, pembagian kelompok dilakukan oleh guru sesuai dengan hasil evaluasi pada siklus I agar siswa bisa acak berdasarkan
tingkat kecerdasan atau kemampuan dalam mengikuti pelajaran. Diakhir permainan kartu kwartet dilakukan pencatatan skor untuk
mengetahui pemenangnya. c
Melakukan tes akhir siklus II Posttest Pengamatan observasi dilakukan selama kegiatan pembelajaran
pada siklus II ini berlangsung. Kegiatan observasi ini meliputi : Pengamatan terhadap kegiatan siswa selama pembelajaran.
Melihat minat belajar siswa sesuai dengan lembar observasi yang telah disusun. Pengamatan dilakukan oleh pengamat atau observer.
d Siswa mengisi lembar kuisioner yang telah disediakan. Pernyataan
dalam lembar kuisioner terkait dengan minat belajar dalam biologi menggunakan media kartu kwartet.
e Memilih 4 siswa untuk menjadi responden dalam kegiatan
wawancara. Pemilihan siswa yang akan diwawancarai berdasarkan hasil belajar yang telah dicapai pada proses kegiatan pembelajaran.
3 Refleksi
Hasil belajar siswa pada tahap siklus II, hasil observasi, kuisioner dan wawancara menjadi refleksi bagi peneliti atas kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan. Di akhir kegiatan ini, seluruh data yang telah diperoleh dari awal hingga kegiatan refleksi siklus II diolah oleh peneliti sebagai bahan
yang akan dianalisa tentang penelitian tindakan kelas yang dilakukan.
D. Instrumen Penelitian
