2. Siklus
a. Siklus I
1 Rencana tindakan
Tahap ini merupakan tahap awal untuk mempersiapkan kegiatan pembelajaran menggunakan media belajar kartu kwartet yang meliputi :
a Analisis materi dan telaah SK dan KD untuk mempersiapkan
kegiatan pembelajaran, b
Membuat silabus, c
Membuat RPP, d
Menyusun instrumen penelitian yang sesuai dengan media kartu kwartet yang meliputi lembar evaluasi, kartu kwartet, soal tes awal,
tes akhir, dan lembar observasi. 2
Pelaksanaan tindakan dan pengamatan observasi Pada tahap ini dilaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media
kartu kwartet sesuai dengan apa yang telah direncanakan, kegiatannya meliputi:
a Mengkondisikan kelas ke dalam suasana belajar menguasai kelas,
b Melaksanakan pre tes sebelum kegiatan pembelajaran
dilaksanakan, untuk mengetahui pengetahuan awal siswa. c
Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media kartu kwartet sesuai dengan RPP yang sudah disusun. Pada
kegiatan pembelajaran ini siswa akan dibagi menjadi beberapa
kelompok untuk melakukan permainan menggunakan kartu kwartet, kelompok dipilih oleh siswa namun harus seimbang dalam
pembagian laki-laki dan perempuan di setiap kelompoknya. Sebelum permainan dimulai, guru memberikan simulasi atau
contoh terlebih dahulu. Setiap kelompok melakukan pencatatan skor untuk mengetahui siapa yang menjadi pemenangnya.
Pengamatan dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung, yang akan diamati antara lain; tingkah laku perhatian siswa saat
menerima pelajaran, kegiatan diskusi siswa, mengevaluasi pemahaman siswa melalui tes akhir.
d Melaksanakan post tes siklus I. Untuk melihat pemahaman siswa
terhadap materi pada siklus I, dilakukan post tes siklus I dengan jenis soal uraian singkat sebanyak 20 soal.
Observasi dilakukan oleh observer dengan mengisi lembar observasi yang telah disediakan. Hasil observasi dan evaluasi yang diperoleh
menjadi bahan refleksi terhadap tindakan yang telah dilakukan dan digunakan untuk menyusun rencana tindakan pada siklus II.
3 Refleksi
Tahap ini merupakan tahap dimana peneliti melakukan refleksi berdasarkan apa yang telah diperoleh dari hasil observasi kegiatan siswa,
baik itu dari ranah afektif keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dan ranah kognitif hasil tes akhir siklus I Posttest. Hasil dari refleksi ini
akan menjadi bahan bagi peneliti untuk mengidentifikasi kelemahan dan
kelebihan selama proses pembelajaran berlangsung dan materi yang belum dapat dicapai siswa pada siklus I. Kelemahan atau kekurangan
pada siklus I akan diperbaiki pada siklus II.
b. Siklus II
Kategori