Fikih Kurikulum 2013
147 c. damai
d. aman e. selesai
2UDQJ\DQJEHUGDPDLGDQEHUWDTZDNHSDGDOODKDNDQPHQGDSDW« a. kebahagian
b. rahmat F NHLVWLPHZDDQ
G UH]HNL\DQJKDODO e. pahala
9. Hukum mendamaikan perselisihan justru menjadi haram jika.... a. Yang didamaikan tidak terima
b. Yang mendamaikan terbuuh c. Perdamaian tersebut ada tendensi perjanjian
G 6HVXDWX\DQJGLGDPDLNDQPHODQJJDUV\DULDW,VODP H 0HQGDPDLNDQNHORPSRN\DQJEHUWLNDL
10. Perdamaian antar orang muslim itu diperbolehkan selama perdamaian tersebut....
a. tidak menghalalkan barang halal b. tidak menghalalkan barang haram
c. mengharamkan barang haram d. menghalalkan
sesuatu H PHQJKDODONDQ\DQJVXEKDW
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat dan benar
1. Pad
DGDVDUQ\DKXNXPZDNDODKDGDODK .LWDEROHKPHZDNLONDQSHNHUMDDQNHSDGDRUDQJODLQVHODPDWLGDNEHUNDLWDQ
dengan... 0HQGDPDLNDQ GXD DQDN NHFLO \DQJ EHUNHODKL GHQJDQ PHPEDZD VHQMDWD
WDMDPKXNXPQ\D 0HQJHWDKXL WXJDV \DQJ KDUXV GLODNXNDQ NHWLND GLEHUL PDQGDW WHUPDVXN
V\DUDWGDUL 0HZDNLOLSURVHVDNDGSHUQLNDKDQGDULPHPSHODLODNLODNLKXNXPQ\D
-LNDZDOLQLNDKVHGDQJPHQJDODPLVDNLWSDUDKNHPXGLDQGLZDNLONDQNHSDGD ZDOLKDNLPPDNDKXNXPSHUQLNDKDQQ\D
7. Ketika
tengah terjadi perselisihan antara penjual dan pembeli karena suatu hal maka kita boleh menempuh jalan....
3URVHVPHQGDPDLNDQNHORPSRN\DQJEHUWLNDLWLGDNWHUOHSDVGDULNHEHUDGDDQSLKDN
Buku Guru Kelas X MA 148
keti
JDVHEDJDL\DQJPHQGDPDLNDQ6HEDJDLSLKDNNHWLJDKDUXVPHPLOLNL sifat....
.HVHSDNDWDQ SHUGDPDLDQ DQWDUD QHJDUD \DQJ EHUWLNDL KDUXV GLODNXNDQ dengan ....
5DVXOXOODKWHODKPHQJDMDULNLWDGDODPPHQ\HOHVDLNDQSHUVRDODQGHQJDQFDUD
III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar
-HODVNDQSHQJHUWLDQZDNDODKPHQXUXWLVWLODK 6HEXWNDQFRQWRKZDNDODK\DQJGLEROHKNDQGDODPELGDQJµXEXGL\DK
SDNDKVWDWXVEDJLRUDQJ\DQJGLEHULNXDVDGDODPZDNDODK-HODVNDQ
4. Jelaskan pengertian
shulhu PHQXUXWLVWLODK
5. Tulislah dalil tentang sulhu EHULNXWDUWLQ\D
Rubrik Penilaian
No. Soal
Rubrik penilaian Skor
1 D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ SHQJHUWLDQ ZDNDODK
menurut istilah dengan sempurna nilai 0.5. E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ SHQJHUWLDQ ZDNDODK
menurut istilah kurang sempurna nilai 0.3. 0.5
2 D -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQFRQWRKNDQFRQWRKZDNDODK\DQJ
dibolehkan dalam bidang µXEXGL\DK dengan benar dan sempurna
PDNDPHQGDSDWNDQQLODLVHPSXUQD\DNQL E -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQFRQWRKNDQFRQWRKZDNDODK\DQJ
GLEROHKNDQGDODPELGDQJµXEXGL\DKGHQJDQEHQDUWHWDSLWLGDN sempurna maka mendapatkan nilai 0,3
0.5
3 D -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ VWDWXV EDJL RUDQJ \DQJ
GLEHULNXDVDGDODPZDNDODKGHQJDQEHQDUGDQVHPSXUQDPDND PHQGDSDWNDQQLODLVHPSXUQD\DNQL
E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ VWDWXV EDJL RUDQJ \DQJ GLEHULNXDVDGDODPZDNDODKGHQJDQEHQDUWHWDSLWLGDNVHPSXUQD
maka mendapatkan nilai 0,3 0.5
4 a. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian shulhu
menurut istilah dengan sempurna nilai 0.5 b. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian shulhu
menurut istilah dan tidak sempurna maka skor nilai 0.3 0.5
Fikih Kurikulum 2013
149
5 a. Jika peserta didik dapat menuliskan dalil tentang shulhu beserta
DUWLQ\DGHQJDQVHPSXUQDQLODL b. Jika peserta didik dapat menuliskan dalil tentang shulhu beserta
DUWLQ\DGHQJDQNXUDQJVHPSXUQDQLODL 0.5
Pedoman penilaian kolom diskusi
Penilaian psikomotorik NO
NAMA ASPEK YANG
DINILAI KET
1 2
3 4
1. 2.
Dst VSHN\DQJGLQLODLGDQVNRUQ\D
1. Kedalaman materi presentasi = 1,00
.HWHSDWDQMDZDEDQ .HEHUDQLDQPHQ\DPSDLNDQ
4. Kerjasama dalam kelompok = 1,00
Total skor
= 4.00
Rubrik Penilaian:
1. Kedalaman materi presentasi: D -LNDSHVHUWDGLGLNGDSDWPHQMHODVNDQGDULPDWHULVHVXDLGHQJDQWHPD\DQJ
GLWHULPD\DLWXGH¿QLVLGDQFRQWRKSUDNWLNGDODPNHKLGXSDQPDNDQLODL VLVZD
E -LND SHVHUWD GLGLN GDSDW PHQMHODVNDQ PDWHUL VHVXDL GHQJDQ WHPD \DQJ GLWHULPD\DLWXGH¿QLVLGDQFRQWRKSUDNWLNGDODPNHKLGXSDQWHWDSLWLGDN
OHQJNDSPDNDQLODLQ\D .HWHSDWDQ-DZDEDQ
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan dari 4 soal atau lebih maka mendapat nilai 1.00
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan 2 soal atau lebih maka mendapat nilai 0,5
.HEHUDQLDQPHQ\DPSDLNDQ a. Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan lantang dan jelas dari 4 soal
Buku Guru Kelas X MA 150
atau lebih maka mendapat nilai 1.00 b. Jika peserta didik dapat menjelaskan dengan lantang dan jelas 2 soal atau
lebih maka mendapat nilai 0,5 4. Kerja sama dalam kelompok
D -LNDVLVZDGDODPNHORPSRNGDSDWPHPLPSLQNHUMDVDPDNHORPSRNGHQJDQ VDQJDWNRPSDNPDNDQLODL\DQJGLSHUROHKDGDODK
E -LNDVLVZDGDODPNHORPSRNGDSDWPHPLPSLQNHUMDVDPDNHORPSRNGHQJDQ FXNXSNRPSDNPDNDQLODLQ\D
Penilaian afektif
NO NAMA
ASPEK YANG DINILAI
KETERANGAN 1
2 3
1. 2.
Dst
Aspek yang dinilai:
1. Keaktifan dalam diskusi 2. Menghormati
pendapat 3. Kecermatan
Rubrik Penilaian:
1. Jika peserta didik sangat aktif nilai A, cukup aktif nilai B kurang aktif C dan tidak aktif nilai D.
2. Jika peserta didik sangat menghormati pendapat nilai A, cukup menghormati B, kurang menghormati nilai C dan jika tidak menghormati sama sekali nilai D
3. Cermat dan teliti dalam mengungkapkan pendapat dan penulisan maka nilai A, jika cukup nilai B, kurang nilai C dan jika tidak cermat sama sekali maka nilai
D
Fikih Kurikulum 2013
151 1LODLDNKLU\DQJGLSHUROHKROHKSHVHUWDGLGLNDGDODKVHEDJDLEHULNXW
a.
Jumlah nilai rata-rata pada kolom “uji kompetensi” pilihan ganda isian singkat uraian dan tugas x 50 .
b. Jumlah nilai rata-rata pada kolom diskusi, penerapan dan pengamatan x 50.
Nilai akhir= nilai a + nilai b Saran:
XUXKDUXVNUHDWLIPHQJHPEDQJNDQVRDOEHULNXWUXEULNGDQSHQVNRUDQQ\DVHVXDL dengan kebutuhan peserta didik dengan tetap konsisten pada prinsip-prinsip
evaluasi.
VIII. Pengayaan
