faktor masa kerja, guru yang memiliki masa kerja bertahun-tahun akan mempunyai peluang yang lebih besar untuk berhasil dalam penilaian
portofolio di bandingkan dengan guru yang masa kerjanya baru beberapa tahun saja.
Faktor lain yang dapat mempengaruhi persepsi guru adalah latar belakang pendidikan. Latar belakang pendidikan yang tidak sama,
menimbulkan cara pandang yang berbeda pula. Guru dengan tingkat pendidikan S1 cenderung memiliki persepsi positif menanggapi program
portofolio dibanding dengan guru yang bertingkat pendidikan D3. Hal ini dikarenakan guru dengan pendidikan tertinggi D3 harus menempuh studi
untuk mendapat gelar S1 dahulu untuk dapat uji sertifikasi. Berdasarkan latar belakang di atas penelitian ini akan mengungkap
persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan, yaitu apakah menurut guru penilaian portofolio tersebut telah memberikan
gambaran tentang kompetensi guru.
B. IDENTIFIKASI MASALAH
Persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan diduga dipengaruhi oleh banyak faktor, antara lain: 1 usia guru,
2 pengalaman mengajar guru, 3 golongan kepangkatan, 4 status kepegawaian guru, 5 status sosial ekonomi guru, 6 lingkungan sosial
guru, 7 latar belakang pendidikan guru, dan 8 prestasi guru.
C. BATASAN MASALAH
Dalam penelitian ini, penulis melakukan penelitian yang hanya dibatasi pada faktor-faktor yang diduga mempunyai pengaruh dominan
terhadap persepsi guru mengenai penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan. Faktor-faktor tersebut antara lain: 1 status kepegawaian,
2 masa kerja, 3 latar belakang pendidikan guru.
D. RUMUSAN MASALAH
1. Bagaimana persepsi Guru tentang penilaian portofolio pada sertifikasi Guru dalam jabatan?
2. Apakah ada perbedaan persepsi Guru terhadap penilaian portofolio pada sertifikasi Guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian?
3. Apakah ada perbedaan persepsi Guru terhadap penilaian portofolio pada sertifikasi Guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja Guru?
4. Apakah ada perbedaan persepsi Guru terhadap penilaian portofolio pada sertifikasi Guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang
pendidikan guru?
E. TUJUAN PENELITIAN
1. Untuk mengetahui bagaimana persepsi Guru tentang penilaian portofolio pada sertifikasi Guru dalam jabatan
2. Untuk mengetahui apakah ada perbedaan persepsi Guru tentang penilaian portofolio pada sertifikasi Guru dalam jabatan ditinjau dari
status kepegawaian. 3. Untuk mengetahui apakah ada perbedaan persepsi Guru tentang
penilaian portofolio pada sertifikasi Guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja.
4. Untuk mengetahui apakah ada perbedaan persepsi Guru tentang penilaian portofolio pada sertifikasi Guru dalam jabatan ditinjau dari
latar belakang pendidikan guru.
F. MANFAAT PENELITIAN
1. Bagi Sekolah, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan
untuk meningkatkan
kualitas pendidikan
melalui peningkatan mutu guru.
2. Bagi Dinas Pendidikan, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan membuat kebijakan-kebijakan yang berhubungan
dengan peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru 3. Bagi
Universitas, hasil
penelitian ini
dapat digunakan
untuk memperkaya kasanah pustaka.
4. Bagi penulis, penelitian ini memberi wawasan baru tentang sosok guru. Sehingga dapat termotivasi dan dapat mempersiapkan diri menjadi
guru yang professional nantinya.
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN PENGAJUAN HIPOTESIS
