Persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian masa kerja, dan latar belakang pendidikan guru : studi kasus terhadap guru-guru di SMPN 5, SMPN 7, SMP Piri 1, SMP BOPKRI 2, dan SMP Islam.

(1)

viii ABSTRAK

PERSEPSI GURU TERHADAP PENILAIAN PORTOFOLIO SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN DITINJAU DARI STATUS KEPEGAWAIAN, MASA KERJA,

DAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN GURU

Sebuah survai terhadap Guru-guru di dua SMP Negeri dan tiga SMP Swasta di Kota Yogyakarta

YOHANES YUSTI SUATMAJI Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta 2012

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian; (2) apakah ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja, dan (3) apakah ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang pendidikan.

Penelitian ini merupakan penelitian survai pada guru-guru di dua SMP negeri dan tiga SMP swasta di Kota Yogyakarta. Populasi penelitian adalah seluruh guru SMP Negeri 5, SMP Negeri 7, SMP Piri 1, SMP Bopkri 2 dan SMP Islam Kota Yogyakarta yang berjumlah 181 orang. Data dianalisis berdasarkan sampel sebanyak 105 (std. error sebesar 0,0548). Teknik pengumpulan data penelitian adalah kuesioner. Teknik analisis data penelitian menggunakan statistik deskriptif, one way anovadengan taraf signifikansi 0,05.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian (asymp. sig. sebesar 0,885> α = 0,05 dan Fhitung sebesar 0,122 < Ftabel

sebesar 3,09); (2) Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja guru (asymp. sig. sebesar 0,354> α = 0,05 dan Fhitung sebesar 1,048 < Ftabel sebesar 3,09); (3) Tidak ada

perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang pendidikan (asymp. sig. sebesar 0,561 > α = 0,05 dan Fhitungsebesar 0,581 < Ftabelsebesar 3,09).

(2)

ABSTRACT

TEACHER’S PERCEPTION TOWARD TEACHER’S CERTIFICATION PORTFOLIO ASSESSMENT PERCEIVED FROM THE EMPLOYMENT STATUS, YEARS OF SERVICE AND THE EDUCATIONAL BACKGROUND

A Survey Conducted on Two State and Three Private Junior High Schools Teachers in Yogyakarta

YOHANES YUSTI SUATMAJI Sanata Dharma University

Yogyakarta 2012

The purpose of this research is to know whether there are differences of teacher’s perception towards teacher’s certification portfolio assessment perceived from: (1) employment status; (2) years of service; (3) educational background.

This study is a survey on 2 State Junior High Schools and 3 Private Junior High School teachers in Yogyakarta. The samples of this study are 181 teachers from 5 state Junior High School, 7 state Junior High School, 1 Piri Junior High School, 2 Bopkri Junior High School, Islamic Junior High School. The data analysis was based on the 105 samples (std. error 0,0548). The data gathering technique is a questionnaire. Data analysis technique isone way anovawith 0,05 significance value. The result of this study shows that (1) there is no teachers’ different perception towards certification portfolio assasment perceived from employment status (asymp. sig. 0,885> α = 0,05 and Tcount 0,122 < Ttable 3,09); (2) there is no

teachers’ different perception towards certification portfolio assasment perceived from years of service (asymp. sig.0,354> α= 0,05 and Tcount1,048 < Ttable3,09); (3)

there is no teachers’ different perception towards certification portfolio assesment perceived from background education (asymp. sig.0,561 >α= 0,05 and Fcount0,581 <

(3)

PERSEPSI GURU TERHADAP PENILAIAN PORTOFOLIO

SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN DITINJAU DARI

STATUS KEPEGAWAIAN, MASA KERJA, DAN LATAR

BELAKANG PENDIDIKAN GURU

Studi kasus terhadap Guru-guru di SMPN 5, SMPN 7, SMP Piri 1, SMP BOPKRI 2, dan SMP Islam

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh:

Yohanes Yusti Suatmaji 061334035

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA 2012

(4)

SKRIPSI

PERSEPSI GURU TERHADAP PENILAIAN

PORTOFOLIO SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN

DITINJAU DARI STATUS KEPEGAWAIAN, MASA KERJA,

DAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN GURU

Sebuah Survai terhadap Guru-guru di dua SMP Negeri dan tiga SMP Swasta di Kota Yogyakarta

Oleh:

Yohanes Yusti Suatmaji NIM: 061334035

Telah disetujui oleh: Dosen Pembimbing

(5)

iii

SKRIPSI

PERSEPSI GURU TERHADAP PENILAIAN

PORTOFOLIO SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN

DITINJAU DARI STATUS KEPEGAWAIAN, MASA KERJA,

DAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN GURU

Sebuah Survai terhadap Guru-guru di dua SMP Negeri dan tiga SMP Swasta di Kota Yogyakarta

Dipersiapkan dan ditulis oleh: Yohanes Yusti Suatmaji

NIM: 06 1334 035

Telah dipertahankan di depan Panitia Penguji pada tanggal 27 Juli 2012

dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Panitia Penguji

Nama Lengkap Tanda tangan

Ketua Indra Darmawan SE., M.Si. …..…………..

Sekretaris Laurentius Saptono, S.Pd., M.Si. .…...……..…..

Anggota Drs. F.X. Muhadi, M.Pd. .….…..………

Anggota Rita Eny Purwanti, S.Pd., M.Si. ……….... Anggota Natalina Premastuti Brataningrum, S.Pd., M.Pd. ...…….…...

Yogyakarta, 27 Juli 2012

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma

Dekan,

(6)

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini saya persembahkan untuk:



Gusti Allah ingkang asih tresna lan tansah paring berkah kawilujengan



Bapak Yosef Nuryanto dan Ibu Florentina Suratimah yang memperhatikan,

menyayangi, mengasihi dan mencintaiku dengan tulus hati.



Kakak, adik dan keponakan-keponakan ku ‘Yusti’ yang kucintai tanpa

batas waktu



Para guru, dosen, pendidik dan pengajar yang selalu berjuang keras dan

berkorban untuk kemajuan siswa didiknya.

(7)

MOTO

Tuhan menjadikan segala sesuatu indah dan tiba pada waktunya, don’t be afraid.

Sapa sing nyuwun bakal diparingi, sapa sing ngupaya bakal oleh, lan sapa sing thothok-thothok bakal diwengani. Awit Ramamu ing swarga mesthi bakal paring roh suci marang sing padha

nyuwun (Lukas 11: 9-13)

Gusti ngayomi mahasiswa kondisi kritis (John Suatmadji)

(8)

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini merupakan karya asli saya yang tidak memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.

Yogyakarta, 27 Juli 2012 Penulis

(9)

vii

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN

PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma: Nama : Yohanes Yusti Suatmaji

Nomor Mahasiswa : 061334035

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul:

PERSEPSI GURU TERHADAP PENILAIAN PORTOFOLIO SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN DITINJAU DARI STATUS KEPEGAWAIAN, MASA KERJA, DAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN GURU

Dengan demikian saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk pangkalan data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya di Internet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari saya maupun memberikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis.

Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di Yogyakarta Pada tanggal: 27 Juli 2012 Yang menyatakan

(10)

viii ABSTRAK

PERSEPSI GURU TERHADAP PENILAIAN PORTOFOLIO SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN DITINJAU DARI STATUS KEPEGAWAIAN, MASA KERJA,

DAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN GURU

Sebuah survai terhadap Guru-guru di dua SMP Negeri dan tiga SMP Swasta di Kota Yogyakarta

YOHANES YUSTI SUATMAJI Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta 2012

(11)

ABSTRACT

TEACHER’S PERCEPTION TOWARD TEACHER’S CERTIFICATION PORTFOLIO ASSESSMENT PERCEIVED FROM THE EMPLOYMENT STATUS, YEARS OF SERVICE AND THE EDUCATIONAL BACKGROUND

A Survey Conducted on Two State and Three Private Junior High Schools Teachers in Yogyakarta

YOHANES YUSTI SUATMAJI Sanata Dharma University

Yogyakarta 2012

teachers’ different perception towards certification portfolio assasment perceived from years of service (asymp. sig.0,354> α= 0,05 and Tcount1,048 < Ttable3,09); (3)

there is no teachers’ different perception towards certification portfolio assesment perceived from background education (asymp. sig.0,561 >α= 0,05 and Fcount0,581 <

(12)

KATA PENGANTAR

Terimakasih dan syukur kepada Tuhan Yesus Kristus karena skripsi ini telah selesai indah pada waktunya. Skripsi ini ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi. Proses penyusunan skripsi ini mendapatkan berbagai masukan, kritik, dan saran dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Rohandi., Ph.D. selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta;

2. Bapak Indra Darmawan, S.E,. M.Si. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta;

3. Bapak Laurentius Saptono, S.Pd., M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta;

4. Bapak Drs. F.X. Muhadi, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu dengan kesabaran dalam memberikan bimbingan, pengarahan, kritik, dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini. 5. Para dosen penguji Ibu Natalina Premastuti Brataningrum, S.Pd., M.Pd. dan

juga Ibu Rita Eny Purwanti, S.Pd., M.Si.

6. Para staf pengajar Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah memberikan banyak tambahan pengetahuan dalam proses perkuliahan. 7. Tenaga administrasi Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah

(13)

8. Bapak/Ibu Kepala Sekolah SMP Negeri 5, SMP Negeri 7, SMP Piri 1, SMP Bopkri “2”, dan SMP Islam, yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian, rekan-rekan kelompok dalam mata kuliah seminar penelitian yang telah memberikan banyak bantuan dan kerjasama.

9. Orang tua yang telah memberikan bantuan financial dan dukungan spiritual selama studi di Universitas Sanata Dharma dan dalam mengerjakan skripsi. 10. Crew YUSTI (Mba Yusti sekeluarga, mba Ari sekeluarga, mas Broto

sekeluarga, mba Rini, mba Lia, dik Paulus) yang banyak berkorban dan berdoa untuk saya.

11. Brinthil, Ucup, Achonk, Jibleh, terimakasih atas tingkah konyolnya yang memberi saya inspirasi. Dan untuk dik Rina, terimakasih dampingannya. 12. Teman-teman Suempak ’06 Wahyu, Yosep, Yosafat, Benny, Tyo, Verry,

Ardhi dan lainnya yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, terimakasih telah membantu saya mengenal diri sendiri.

Penulis menyadari skripsi ini belum sempurna karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Dengan rendah hati, penulis mengharapkan segala kritik saran yang sifatnya membangun. Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat menjadi sumber inspirasi kapanpun, dimanapun. Berkat Tuhan.

Yogyakarta, 27 juli 2012 Penulis

(14)

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii

HALAMAN PENGESAHAAN ... iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ... vi

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS ... vii

ABSTRAK ... viii

ABSTRACT... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR TABEL ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

BAB I PENDAHULUAN ... ……….. 1

A. Latar Belakang... 1

B. Identifikasi Masalah ... 5

C. Batasan Masalah ... 6

D. Rumusan Masalah... 6

E. Tujuan Penelitian... 6

(15)

xiii

BAB II TINJAUAN PUSTAKA... ……….. 8

A. Tinjauan Pustaka ... 8

1.Persepsi ... 8

2.Sertifikasi Guru dalam jabatan ... 11

3.Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan ... 14

4.Status Kepegawaian ... 25

5.Masa Kerja ... 26

6.Latar Belakang Pendidikan Guru ... 27

B. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 30

C. Kerangka Berfikir ... 31

D. Perumusan Hipotesis ... 33

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... ……….. 34

A. Jenis Penelitian ... 34

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 34

C. Populasi dan Sampel... 35

D. Variabel Penelitian dan Pengukuran ... 37

E. Pengujian Instrumen ... 44

F. Teknik Analisis Data ... 50

BAB IV ANALISIS DATA ... ……….. 55

A. Analisis Data ... 55

(16)

xiiii

a. Deskripsi Responden Penelitian ... 56

b. Persepsi Guru terhadap Penilaian POrtofolio Dalam Jabatan ... 58

1). Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Ditinjau Dari Status Kepegawaian ... 58

2). Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Ditinjau Dari Masa Kerja ... 60

3). Persepsi Guru terhadap Penilaian Pootofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Ditinjau Latar Belakang Pendidikan ... 62

2. Pengujian Prasyarat Analisis ... 64

a. Distribusi Data ... 64

b. Pengujian Homogenitas ... 67

3. Pengujian Hipotesis ... 68

B. Pembahasan Hasil Penelitian... 71

BAB V PENUTUP ... ……….. 79

A. Kesimpulan ... 79

B. Keterbatasan Penelitian ... 80

C. Saran ... 80

Daftar Pustaka ... 82

(17)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Tabel Populasi... 35

Tabel 3.2 Tabel Sampel Responden... 36

Tabel 3.3 Tabel Distribusi Populasi dan Sampel ... 36

Tabel 3.4 Tabel Skoring Variabel Status Kepegawaian... 37

Tabel 3.5 Tabel Skoring Variabel Masa Kerja... 38

Tabel 3.6 Tabel Skoring Variabel Latar Belakang Pendidikan... 38

Tabel 3.7 Tabel Skala Likert ... 39

Tabel 3.8 Operasionalisasi variable persepsi Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru ... 40

Tabel 3.9 Hasil Pengukuran Validitas Untuk Persepsi Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan ... 46

Tabel 3.10 Pedoman Tinggi Rendahnya Reliabilitas Instrumen... 50

Tabel 3.11 Rumus Unsur Tabel Persiapan Anova ... 53

Tabel 4.1 Sebaran Responden Penelitian ... 55

Tabel 4.2 Status Kepegawaian Responden ... 56

Tabel 4.3 Masa Kerja Responden ... 56

Tabel 4.4 Latar Belakang Pendidikan Responden ... 57

Tabel 4.5 Interpretasi Persepsi Guru Terhadap Program Sertifikasi Guru Dalam Jabatan... 58

Tabel 4.6 Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Ditinjau dari Status Kepegawaian ... 59

Tabel 4.7 Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Ditinjau dari Masa Kerja ... 60

Tabel 4.8 Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan ... 62

(18)

xvi

Tabel 4.9 Rangkuman Hasil Pengujian Normalitas Variabel Persepsi

Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan

Ditinjau dari Status Kepegawaian ... 64

Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Pengujian Normalitas Variabel Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Ditinjau dari Masa Kerja... 65

Tabel 4.11 Rangkuman Hasil Pengujian Normalitas Variabel Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan ... 66

Tabel 4.12 Tabel Homogenitas ... 67

Tabel 4.13 Hasil Uji Beda Data Berdasarkan Status Kepegawaian ... 69

Tabel 4.14 Hasil Uji Beda Data Berdasarkan Masa Kerja... 70

(19)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Kuesioner Penelitian ... 84

Lampiran 2 Data Validitas dan Reliabilitas Penelitian ... 95

Lampiran 3 Data Induk Penelitian ... 107

Lampiran 4 Analisis Data Penelitian ... 142

Lampiran 5 Tabel T, R, F danChi Square... 151

(20)

BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Kondisi sekarang ini, sangat dibutuhkan masyarakat yang berkualitas, memiliki kualitas tinggi, mampu menguasai serta mengembangkan ilmu dan teknologi. Sehingga kesejahteraan masyarakat dapat tercapai.

Salah satu wadah yang berfungsi sebagai pengembangan sumber daya manusia yang bermutu adalah pendidikan. Pendidikan itu sendiri bisa ditempuh lewat jalur di sekolah dan di luar sekolah. Dalam proses pendidikan yang ditekankan adalah kemampuan untuk mengembangkan orang lain. Guru merupakan orang yang tepat dan andil dalam usaha mengembangkan orang lain atau murid di pendidikan dalam sekolah. Guru sangat berperan dalam pengembangan sumber daya manusia di dunia pendidikan.

Dunia Pendidikan sebagai salah satu pilar yang berjuang untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, sangat berkepentingan terhadap peningkatan kualitas pendidikan agar dapat bersaing dalam era globalisasi, sebagaimana yang diamanatkan dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945, tepatnya dalam Batang Tubuh UUD 1945 pasal 28 B ayat 1 dan pasal 31 ayat 1, yang menyatakan bahwa seluruh bangsa Indonesia berhak mendapatkan pelayanan pendidikan dan kesehatan yang layak, tetapi

(21)

dalam pelaksanaanya banyak sekali kendala-kendala atau permasalahan yang dihadapi, baik berkaitan dengan sarana prasarana maupun sumber daya manusia yang terlibat dalam dunia pendidikan itu sendiri.

Untuk memenuhi tuntutan tersebut penyelenggaraan pendidikan didasarkan pada Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang mengatur tentang Standar Nasional Pendidikan, kurikulum, pendidik dan tenaga kependidikan, evaluasi, akreditasi, dan sertifikasi.

Salah satu upaya strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan adalah peningkatan kualitas pendidik yaitu tenaga pendidik yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, professional, dan sosial seperti yang diatur dalam Undang-undang RI tentang guru dan dosen (Nomor 14 Tahun 2005).

Sertifikasi guru diikuti dengan peningkatan kesejahteraan guru. Bentuk peningkatan kesejahteraan tersebut berupa pemberian tunjangan profesi bagi guru yang memiliki sertifikat pendidik. Tunjangan tersebut berlaku, baik bagi guru yang berstatus pegawai negeri sipil (PNS) maupun bagi guru yang bukan berstatus pegawai negeri sipil (swasta).

Adapun tujuan dari sertifikasi guru untuk (1) menentukan kelayakan guru dalam melaksanakan tugas sebagai pendidik profesional, (2) meningkatkan proses dan hasil pembelajaran, (3) meningkatkan kesejahteraan guru, (4) meningkatkan martabat guru; dalam rangka mewujudkan pendidikan nasional yang bermutu.

(22)

Sertifikasi guru dalam jabatan itu sendiri dilakukan melalui (1) Penilaian portofolio, atau (2) Jalur kependidikan. Sertifikasi melalui penilaian portofolio didasarkan pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 18 Tahun 2007.

Komponen penilaian portofolio mencakup; (1) Kualifikasi akademik, (2) Pendidikan dan pelatihan, (3) Pengalaman belajar, (4) Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, (5) Penilaian di atasan dan pengawas, (6) Prestasi akademik, (7) Karya pengembangan profesi, (8) Keikutsertaan dalam forum ilmiah, (9) Pengalaman organisasi di bidang kependidikan dan sosial, dan (10) Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan.

Banyak kalangan baik di bidang pendidikan maupuan non pendidikan meragukan pola ini dapat menghasilkan guru yang professional. Bahkan selama dasawarsa terakhir ini hampir setiap hari, media massa khususnya media cetak baik harian maupun mingguan memuat berita tentang guru, yang cenderung melecehkan posisi guru baik sifatnya menyangkut kepentingan umum sampai ke hal-hal yang sifatnya pribadi.

Pada tahun 2007 kuota sertifikasi guru dalam jabatan di Jawa Tengah mencapai 24.574 orang. Dalam proses sertifikasi dengan penilaian portofolio ditemukan ada guru yang memasukkan sejumlah berkas palsu dan yang tetap memasukkan berkas meski tidak memenuhi syarat administrasi (Indra, 2007). Sebuah hasil kajian terhadap penilaian

(23)

portofolio dalam sertifikasi jabatan guru ditemukan bahwa hampir 98% guru yang tersertifikasi tidak memiliki motivasi meningkatkan kualitas pembelajaran melainkan lebih bermotivasi dalam aspek financial (Kedaulatan Rakyat, 16 November 2009). Demikian pula Ketua Pengurus Besar PGRI (Sulistio) menyatakan guru-guru yang sudah lulus sertifikasi belum menunjukan peningkatan kompetensi dan profesionalisme. Jika guru tidak mengubah pola kerjanya proses pembelajaran tidak akan bertambah baik meskipun kurikulum diperbaiki. Pernyataan senada juga ditekankan oleh salah satu Ketua PB PGRI Sugito pada dengar pendapat dengan komite III Dewan perwakilan daerah RI Direktur Jendral Peningkatan Mutu Pendidikan dan Tenaga Kependidikan (PMPTK) Depdiknas serta Direktur Jendral Pendidikan Islam Departemen Agama (Kompas, 25 November 2009). Lebih lanjut Sugito menyatakan salah satu cara meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru adalah dengan memberikan pelatihan secara rutin, paling tidak setiap lima tahun sekali untuk setiap guru agar mengetahui perkembangan pengetahuan terbaru. Di samping itu ada pandangan bahwa kompetensi guru tidak cukup dinilai berdasarkan kumpulan dokumen melainkan juga dinilai berdasarkan pelaksanaan pembelajaran di kelas.

Persepsi para guru tentang program sertifikasi melalui penilaian portofolio berbeda-beda, perbedaaan tersebut dikarenakan oleh beberapa aspek atau faktor dalam guru itu sendiri yang berdampak siknifikan dalam membentuk pandangan setiap guru tentang penilaian portofolio. Misalnya

(24)

faktor masa kerja, guru yang memiliki masa kerja bertahun-tahun akan mempunyai peluang yang lebih besar untuk berhasil dalam penilaian portofolio di bandingkan dengan guru yang masa kerjanya baru beberapa tahun saja.

Faktor lain yang dapat mempengaruhi persepsi guru adalah latar belakang pendidikan. Latar belakang pendidikan yang tidak sama, menimbulkan cara pandang yang berbeda pula. Guru dengan tingkat pendidikan S1 cenderung memiliki persepsi positif menanggapi program portofolio dibanding dengan guru yang bertingkat pendidikan D3. Hal ini dikarenakan guru dengan pendidikan tertinggi D3 harus menempuh studi untuk mendapat gelar S1 dahulu untuk dapat uji sertifikasi.

Berdasarkan latar belakang di atas penelitian ini akan mengungkap persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan, yaitu apakah menurut guru penilaian portofolio tersebut telah memberikan gambaran tentang kompetensi guru.

B. IDENTIFIKASI MASALAH

Persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan diduga dipengaruhi oleh banyak faktor, antara lain: (1) usia guru, (2) pengalaman mengajar guru, (3) golongan kepangkatan, (4) status kepegawaian guru, (5) status sosial ekonomi guru, (6) lingkungan sosial guru, (7) latar belakang pendidikan guru, dan (8) prestasi guru.

(25)

C. BATASAN MASALAH

Dalam penelitian ini, penulis melakukan penelitian yang hanya dibatasi pada faktor-faktor yang diduga mempunyai pengaruh dominan terhadap persepsi guru mengenai penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan. Faktor-faktor tersebut antara lain: (1) status kepegawaian, (2) masa kerja, (3) latar belakang pendidikan guru.

D. RUMUSAN MASALAH

1. Bagaimana persepsi Guru tentang penilaian portofolio pada sertifikasi Guru dalam jabatan?

2. Apakah ada perbedaan persepsi Guru terhadap penilaian portofolio pada sertifikasi Guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian? 3. Apakah ada perbedaan persepsi Guru terhadap penilaian portofolio

pada sertifikasi Guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja Guru? 4. Apakah ada perbedaan persepsi Guru terhadap penilaian portofolio

pada sertifikasi Guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang pendidikan guru?

E. TUJUAN PENELITIAN

1. Untuk mengetahui bagaimana persepsi Guru tentang penilaian portofolio pada sertifikasi Guru dalam jabatan

(26)

2. Untuk mengetahui apakah ada perbedaan persepsi Guru tentang penilaian portofolio pada sertifikasi Guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian.

3. Untuk mengetahui apakah ada perbedaan persepsi Guru tentang penilaian portofolio pada sertifikasi Guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja.

4. Untuk mengetahui apakah ada perbedaan persepsi Guru tentang penilaian portofolio pada sertifikasi Guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang pendidikan guru.

F. MANFAAT PENELITIAN

1. Bagi Sekolah, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui peningkatan mutu guru.

2. Bagi Dinas Pendidikan, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan membuat kebijakan-kebijakan yang berhubungan dengan peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru

3. Bagi Universitas, hasil penelitian ini dapat digunakan untuk memperkaya kasanah pustaka.

4. Bagi penulis, penelitian ini memberi wawasan baru tentang sosok guru. Sehingga dapat termotivasi dan dapat mempersiapkan diri menjadi guru yang professional nantinya.

(27)

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

A. Tinjauan Pustaka 1. Persepsi

Dalam hidup bersama-sama manusia terdapat perbedaan antara individu yang satu dengan yang lainnya, itulah menjadi salah satu sebab mengapa dikatakan sebagai makhluk sosial. Adanya perbedaan inilah yang antara lain menyebabkan mengapa seseorang menyenangi suatu obyek, sedangkan orang lain tidak senang. Hal ini tergantung bagaimana individu menanggapi obyek tersebut dengan persepsinya. Pada kenyataannya sebagian besar sikap, tingkah laku dan penyesuaian ditentukan oleh persepsinya. Salah satu alasan mengapa persepsi demikian penting dalam hal menafsirkan keadaan sekeliling kita adalah bahwa kita masing-masing mempersepsi, tetapi mempersepsi secara berbeda, apa yang dimaksud dengan sebuah situasi ideal. Persepsi merupakan sebuah proses yang hampir bersifat otomatik, dan ia bekerja dengan cara yang hampir serupa pada masing-masing individu, tetapi sekalipun demikian secara tipikal menghasilkan persepsi-persepsi yang berbeda-beda.

Persepsi adalah proses pemahaman ataupun pemberian makna atas suatu informasi terhadap stimulus. Stimulus di dapat

(28)

dari proses penginderaan terhadap objek, peristiwa, atau hubungan-hubungan antar gejala yang selanjutnya dilanjutkan oleh otak. Proses kognisi dimulai dari persepsi.

Jadi dapat dikatakan bahwa sensasi adalah proses manusia dalam menerima informasi sensoris (energi fisik dari lingkungan) melalui penginderaan dan menerjemahkan informasi tersebut menjadi sinyal-sinyal (neural)yang bermakna, sedangkan persepsi merupakan sebuah proses yang aktif dari manusia dalam memilah, mengelompokkan, serta memberikan makna pada informasi yang diterimanya. Persepsi (perception) merupakan konsep yang sangat penting dalam psikologi, kalau bukan dikatakan yang paling penting. Melalui persepsilah manusia memandang dunianya. Dunia terlihat “berwarna” cerah, pucat, atau hitam, semuanya adalah persepsi manusia yang bersangkutan. Persepsi harus dibedakan dengan sensasi (sensation). Yang terakhir ini merupakan fungsi fisiologis, dan lebih banyak tergantung pada kematangan dan berfungsinya organ-organ sensoris. Sensasi meliputi fungsi visual, audio, penciuman dan pengecapan, serta perabaan, keseimbangan dan kendali gerak. Semuanya inilah yang sering disebut dengan indera (http://rumahbelajarpsikologi.com/index.php/persepsi.html).

Beberapa jenis persepsi itu sendiri antara lain adalah (http://id.wikipedia.org/wiki/Persepsi#Persepsi_penciuman):

(29)

a. Persepsi visual merupakan persepsi yang didapatkan dari indera penglihatan. Persepsi ini adalah persepsi yang paling awal berkembang pada bayi, dan mempengaruhi bayi dan balita untuk memahami dunianya.

b. Persepsi auditori merupakan persepsi yang didapatkan dari indera pendengaran.

c. Persepsi perabaan merupakan persepsi yang didapatkan dari indera taktil yaitu kulit.

d. Persepsi penciuman merupakan persepsi yang didapatkan dari indera penciuman yaitu hidung.

e. Persepsi pengecapan merupakan persepsi yang didapatkan dari indera pengecapan yaitu lidah.

Ada banyak faktor yang dapat mempengaruhi persepsi seseorang. menurut Pareek (1984) dalam arisandy (http://www.journal-psyche.com), ada empat faktor yang menyebabkan terjadinya perbedaan persepsi yaitu:

1. Perhatian

Terjadinya persepsi pertama kali diawali oleh adanya perhatian. Perhatian kita terhadap sebuh masalah atau obyek akan menyebabkan kita berpersepsi secara sadar maupun secara tidak sadar.

(30)

2. Kebutuhan

Segala hal yang menyangkut dengan kebutuhan kita, akan menimbulkan reaksi, salah satunya berupa persepsi.

3. Kesediaan

Munculnya stimulus yang diharapkan dan dilanjutkan dengan reaksi yang telah dipersiapkan.

4. Sistem Nilai

Nilai-nilai yang berlaku dalam diri seseorang atau masyarakat akan berpengaruh terhadap timbulnya persepsi

2. Sertifikasi Guru dalam Jabatan

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menyatakan guru adalah pendidik profesional. Untuk itu, guru dipersyaratkan memiliki kualifikasi akademik minimal Sarjana atau Diploma IV (S-1/D-IV) yang relevan dan menguasai kompetensi sebagai agen pembelajaran.

Pemenuhan persyaratan kualifikasi akademik minimal S-1/D-IV dibuktikan dengan ijazah dan pemenuhan persyaratan relevansi mengacu pada jenjang pendidikan yang dimiliki dan mata pelajaran yang dibina. Misalnya, guru SD dipersyaratkan lulusan

(31)

S-1/D-IV Jurusan/Program Studi PGSD/Psikologi/ Pendidikan lainnya, sedangkan guru Matematika di SMP/MTs/SMPLB, SMA/MA/SMALB, dan SMK/MAK dipersyaratkan lulusan S-1/D-IV Jurusan/ Program Pendidikan Matematika atau Program Studi Matematika yang memiliki Akta IV. Pemenuhan persyaratan penguasaan kompetensi sebagai agen pembelajaran yang meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional dibuktikan dengan sertifikat pendidik yang diperoleh melalui sertifikasi (http://untungsutikno .blogspot.com/2009/08/sertifikasi-guru-dalam-jabatan-tahun.html).

Sertifikasi profesi guru adalah proses untuk memberikan sertfikat kepada guru yang telah memenuhi standar kualifikasi dan standar kompetensi. Sertifikasi dilakukan oleh perguruan tinggi penyelenggara pengadaan tenaga kependidikan yang terakreditasi dan ditetapkan oleh pemerintah. Kegiatan sertifikasi profesi guru meliputi peningkatan kualifikasi dan uji kompetensi. Uji kompetensi dilakukan melalui tes tertulis untuk menguji kompetensi profesional dan pedagogik dan penilaian kinerja untuk menguji kompetensi sosial dan kepribadian.

Sertifikasi guru sebagai upaya peningkatan mutu guru dengan peningkatan kesejahteraan guru sehingga diharapkan dapat meningkatkan mutu pembelajaran dan mutu pendidikan di Indonesia secara berkelanjutan.

(32)

Sertifikasi guru mempunyai beberapa tujuan, antara lain:

a. Menentukan kelayakan guru dalam melaksanakan tugas sebagai agen pembelajaran dan mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

b. Peningkatan proses dan mutu hasil-hasil pendidikan. c. Peningkatan profesionalisme guru

Manfaat sertifikasi guru yaitu:

a. Melindungi profesi guru dari praktik-praktik yang tidak kompeten

b. Melindungi masyarakat dan praktik-praktik pendidikan yang tidak berkualifikasi dan tidak profesional.

c. Menjaga lembaga penyelenggara pendidikan tenaga kependidikan (LPTK) dari keinginan internal dan tekanan eksternal yang menyimpang dari ketentuan-ketentuan yang berlaku

Sertifikasi guru ada dua jalur, yakni sertifikasi guru prajabatan dan sertifikasi guru dalam jabatan. Guru prajabatan adalah lulusan S1 atau D4 Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) atau non-LPTK yang berminat dan ingin menjadi guru, di mana mereka belum mengajar pada satuan pendidik, baik yang diselenggarakan pemerintah, pemerintah daerah, maupun masyarakat. Guru dalam jabatan adalah guru PNS dan non-PNS yang sudah mengajar pada satuan pendidik, baik

(33)

yang diselenggarakan pemerintah, pemerintah daerah, maupun masyarakat, dan sudah mempunyai perjanjian kerja atau kesepakatan bersama.

Sertifikasi guru prajabatan dilaksanakan melalui pendidikan profesi di Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK), sedangkan sertifikasi guru dalam jabatan dilaksanakan melalui uji kompetensi.

Sertifikasi Bagi Guru dalam jabatan uji kompetensi Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 18 Tahun 2007, dilakukan dalam bentuk penilaian portofolio, yang merupakan pengakuan atas pengalaman profesional guru dalam bentuk penilaian terhadap kumpulan dokumen yang mencerminkan kompetensi guru.

3. Penilaian portofolio sertifikasi Guru dalam jabatan a. Pengertian dan Fungsi

Portofolio adalah bukti fisik (dokumen) yang menggambarkan pengalaman berkarya/prestasi yang dicapai dalam menjalankan tugas profesi sebagai guru dalam interval waktu tertentu. Dokumen ini terkait dengan unsur pengalaman, karya, dan prestasi selama guru yang bersangkutan menjalankan peran sebagai agen pembelajaran (kompetensi kepribadian, pedagogik, profesional, dan sosial).

(34)

Dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. 18 Tahun 2007 tentang Sertifikasi bagi Guru dalam Jabatan, komponen portofolio meliputi: (1) kualifikasi akademik, (2) pendidikan dan pelatihan, (3) pengalaman mengajar, (4) perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, (5) penilaian dari atasan dan pengawas, (6) prestasi akademik, (7) karya pengembangan profesi, (8) keikutsertaan dalam forum ilmiah, (9) pengalaman organisasi di bidang kependidikan dan sosial, dan (10) penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan.

Fungsi portofolio dalam sertifikasi guru (khususnya guru dalam jabatan) untuk menilai kompetensi guru dalam menjalankan tugas dan perannya sebagai agen pembelajaran. Kompetensi pedagogik dinilai antara lain melalui dokumen kualifikasi akademik, pendidikan dan pelatihan, pengalaman mengajar, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial dinilai antara lain melalui dokumen penilaian dari atasan dan pengawas. Kompetensi profesional dinilai antara lain melalui dokumen kualifikasi akademik, pendidikan dan pelatihan, pengalaman mengajar, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan prestasi akademik.

Portofolio juga berfungsi sebagai: (1) wahana guru untuk menampilkan dan/atau membuktikan unjuk kerjanya

(35)

yang meliputi produktivitas, kualitas, dan relevansi melalui karya-karya utama dan pendukung, (2) informasi/data dalam memberikan pertimbangan tingkat kelayakan kompetensi seorang guru, bila dibandingkan dengan standar yang telah ditetapkan, (3) dasar menentukan kelulusan seorang guru yang mengikuti sertifikasi (layak mendapatkan sertifikat pendidikan atau belum), dan (4) dasar memberikan rekomendasi bagi peserta yang belum lulus untuk menentukan kegiatan lanjutan sebagai representasi kegiatan pembinaan dan pemberdayaan guru.

b. Komponen Portofolio 1) Kualifikasi akademik

Kualifikasi akademik merupakan tingkat pendidikan formal yang telah dicapai sampai dengan guru mengikuti sertifikasi, baik pendidikan gelar (S1, S2, atau S3) maupun nongelar (D4 atau Post Graduate diploma), baik di dalam maupun di luar negeri. Bukti fisik yang terkait dengan komponen ini dapat berupa ijazah atau sertifikat diploma. 2) Pendidikan dan Pelatihan

Pendidikan dan Pelatihan merupakan pengalaman dalam mengikuti kegiatan pendidikan dan pelatihan dalam rangka pengembangan dan/atau peningkatan kompetensi dalam melaksanakan tugas sebagai pendidik, baik pada

(36)

tingkat kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, nasional, maupun internasional. Bukti fisik komponen ini dapat berupa sertifikat, piagam, atau surat keterangan dari lembaga penyelenggara diklat.

3) Pengalaman mengajar

Pengalaman mengajar merupakan masa kerja guru dalam melaksanakan tugas sebagai pendidik pada satuan pendidikan tertentu sesuai dengan surat tugas dari lembaga yang berwenang (dapat dari pemerintah, dan/atau kelompok masyarakat penyelenggara pendidikan). Bukti fisik dari komponen ini dapat berupa surat keputusan/surat keterangan yang sah dari lembaga yang berwenang.

4) Perencanaan pembelajaran

Perencanaan pembelajaran merupakan persiapan mengelola pembelajaran yang akan dilaksanakan dalam kelas pada setiap tatap muka. Perencanaan pembelajaran ini paling tidak memuat perumusan tujuan/kompetensi, pemilihan dan pengorganisasian materi, pemilihan sumber/media pembelajaran, skenario pembelajaran, dan penilaian hasil belajar. Bukti fisik dari sub komponen ini berupa dokumen perencanaan pembelajaran (RP/RPP/SP) yang diketahui/disahkan oleh atasan.

(37)

5) Pelaksanaan pembelajaran

Pelaksanaan pembelajaran merupakan kegiatan guru dalam mengelola pembelajaran di kelas. Kegiatan ini mencakup tahapan pra pembelajaran (pengecekan kesiapan kelas dan apersepsi), kegiatan inti (penguasaan materi, strategi pembelajaran, pemanfaatan media/sumber belajar, evaluasi, penggunaan bahasa), dan penutup (refleksi, rangkuman, dan tindak lanjut). Bukti fisik yang dilampirkan berupa dokumen hasil penilaian oleh kepala sekolah dan/atau pengawas tentang pelaksanaan pembelajaran yang dikelola oleh guru dengan format terlampir.

6) Penilaian dari atasan dan pengawas

Penilaian dari atasan dan pengawas merupakan penilaian atasan terhadap kompetensi kepribadian dan sosial, yang meliputi aspek-aspek: ketaatan menjalankan ajaran agama, tanggung jawab, kejujuran, kedisiplinan, keteladanan, etos kerja, inovasi dan kreativitas, kemamampuan menerima kritik dan saran, kemampuan berkomunikasi, dan kemampuan bekerjasama dengan menggunakan Format Penilaian Atasan terlampir.

(38)

7) Prestasi akademik

Prestasi akademik merupakan prestasi yang dicapai guru, utamanya yang terkait dengan bidang keahliannya yang mendapat pengakuan dari lembaga/panitia penyelenggara, baik tingkat kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, nasional, maupun internasional. Komponen ini meliputi lomba dan karya akademik (juara lomba atau penemuan karya monumental di bidang pendidikan atau nonkependidikan), pembimbingan teman sejawat (instruktur, guru inti, tutor), dan pembimbingan siswa pada kegiatan ekstra kurikuler (pramuka, drumband, mading, karya ilmiah remaja-KIR). Bukti fisik yang dilampirkan berupa surat penghargaan, surat keterangan atau sertifikat yang dikeluarkan oleh lembaga/panitia penyelenggara. 8) Karya pengembangan profesi

Karya pengembangan profesi merupakan suatu karya yang menunjukkan adanya upaya dan hasil pengembangan profesi yang dilakukan oleh guru. Komponen ini meliputi buku yang dipublikasikan pada tingkat kabupaten/kota, provinsi, atau nasional; artikel yang dimuat dalam media jurnal/majalah/buletin yang tidak terakreditasi, terakreditasi, dan internasional; menjadi reviewer buku, penulis soal EBTANAS/UN; modul/buku

(39)

cetak lokal (kabupaten/kota) yang minimal mencakup materi pembelajaran selama 1 (satu) semester; media/alat pembelajaran dalam bidangnya; laporan penelitian tindakan kelas (individu/kelompok); dan karya seni (patung, rupa, tari, lukis, sastra, dll). Bukti fisik yang dilampirkan berupa surat keterangan dari pejabat yang berwenang tentang hasil karya tersebut.

9) Keikutsertaan dalam forum ilmiah

Keikutsertaan dalam forum ilmiah merupakan partisipasi dalam kegiatan ilmiah yang relevan dengan bidang tugasnya pada tingkat kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, nasional, atau internasional, baik sebagai pemakalah maupun sebagai peserta. Bukti fisik yang dilampirkan berupa makalah dan sertifikat/piagam bagi nara sumber, dan sertifikat/piagam bagi peserta.

10) Pengalaman organisasi di bidang kependidikan dan sosial Pengalaman organisasi di bidang kependidikan dan sosial merupakan pengalaman guru menjadi pengurus organisasi kependidikan dan sosial dan atau mendapat tugas tambahan. Pengurus organisasi di bidang kependidikan antara lain: pengurus PGRI, Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia (ISPI), Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI), Asosiasi Bimbingan dan Konseling Indonesia

(40)

(ABKIN), Ikatan Sarjana Manajemen Pendidikan Indonesia (ISMaPI), dan asosiasi profesi kependidikan lainnya. Pengurus organisasi sosial antara lain: ketua RT, ketua RW, ketua LMD/BPD, dan pembina kegiatan keagamaan. Mendapat tugas tambahan lain: kepala sekolah, wakil kepala sekolah, ketua jurusan, kepala laboratorium, kepala bengkel, kepala studio. Bukti fisik yang dilampirkan adalah surat keputusan atau surat keterangan dari pihak yang berwenang.

11) Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan merupakan penghargaan yang diperoleh karena guru menunjukkan dedikasi yang baik dalam melaksanakan tugas dan memenuhi kriteria kuantitatif (lama waktu, hasil), kualitatif (komitmen, etos kerja), dan relevansi (dalam bidang/rumpun bidang), baik pada tingkat kabupaten/kota, provinsi, nasional, maupun internasional. Bukti fisik yang dilampirkan berupa fotokopi sertifikat, piagam, atau surat keterangan.

c. Pengisian Istrumen Portofolio 1) Identitas guru peserta sertifikasi

Identitas guru peserta sertifikasi, meliputi; nama (lengkap dengan gelar akademik), nomor peserta, NIP/NIK,

(41)

pangkat/golongan, jenis kelamin, tempat tanggal lahir, pendidikan terakhir, akta mengajar, sekolah tempat tugas (nama, alamat, kecamatan, kabupaten/kota, provinsi, nomor telepon, e-mail, nomor statistik sekolah), guru mata pelajaran/guru kelas, dan beban mengajar perminggu. Pangkat dan golongan bagi guru non-PNS mengikuti aturan yang telah ditetapkan. Halaman identitas ini ditandatangani oleh penyusun dan disahkan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Pendidikan setelah portofolio selesai disusun. 2) Daftar isi

Peserta sertifikasi perlu melengkapi dokumen portofolio dengan daftar isi agar memudahkan tim penilai

(asesor) dalam melaksanakan tugasnya. Daftar isi ini menjelaskan tentang nama komponen dan di halaman berapa komponen tersebut disusun.

3) Dokumen portofolio

Dokumen portofolio ini memuat sepuluh komponen portofolio yang di dalam instrumen ditampilkan dalam bentuk tabel. Peserta sertifikasi diminta untuk mengisi tabel tersebut sesuai dengan pengalaman dan hasil karya yang dimiliki secara jujur dan bertanggungjawab. Peserta juga diminta melampirkan bukti-bukti fisik berupa dokumen dan atau hasil karya sesuai dengan yang dituliskan dalam tabel.

(42)

Untuk dokumen-dokumen seperti sertifikat/piagam/surat keterangan dapat berupa fotocopy dokumen-dokumen tersebut yang telah dilegalisasi oleh atasan. Untuk dokumen

fotocopy ijazah/akta mengajar harus dilegalisasi oleh perguruan tinggi yang mengeluarkannya atau oleh Direkktorat Jenderal Pendidikan Tinggi untuk ijazah luar negeri.

4) Penutup

Komponen penutup ini berisi pernyataan dari penyusun dan pemilik dokumen yang memuat tentang jaminan keaslian dan tidak melanggar kode etik dalam membuat dan atau mendapatkannya. Disamping itu, pernyataan juga berisi kesiapan menerima sanksi atas pelanggaran yang terkait dengan hak cipta, apabila ditemukan atau di kemudian hari ditemukan bukti terjadinya pelanggaran.

d. Penyusunan Portofolio

Bukti fisik atau dokumen disusun dengan urutan sebagai berikut;

a) Halaman sampul, b) Daftar isi,

c) Instrumen portofolio, yang meliputi;

(43)

2) komponen portofolio yang telah diisi.

d) Bukti fisik atau dokumen portofolio, yang meliputi komponen sebagai berikut;

1) Kualifikasi Akademik, 2) Pendidikan dan Pelatihan, 3) Pengalaman Mengajar,

4) Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran, 5) Penilaian dari Atasan dan Pengawas,

6) Prestasi Akademik,

7) Karya Pengembangan Profesi, 8) Keikutsertaan dalam Forum Ilmiah,

9) Pengalaman Menjadi Pengurus Organisasi di Bidang Kependidikan dan Sosial

10) Penghargaan yang Relevan dengan Bidang Pendidikan. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penyusunan portofolio adalah sebagai berikut;

a) Setiap bukti fisik hanya boleh digunakan untuk satu komponen portofolio,

b) Setiap bukti diberi kode di pojok kanan atas, sesuai dengan pernomoran pada instrumen portofolio,

c) Setiap pergantian komponen portofolio diberi kertas berwarna sebagai pembatas dan

(44)

d) Dokumen portofolio dibendel (dijilid) dan dibuat rangkap dua.

4. Status Kepegawaian

Secara umum menurut (M.S. Suwondo, 2003:439) status kepegawaian tenaga pendidikan pada suatu lembaga pendidikan dapat dibedakan menjadi dua yaitu:

a. Guru tetap, adalah guru yang telah diangkat menjadi pegawai tetap pada suatu instansi pendidikan yang berkewajiban mengajar 24 jam per minggu dan melaksanakan tugas administrasi lainnya. Guru tetap dapat dapat berstatus pegawai negeri sipil (PNS) atau bukan PNS.

b. Guru tidak tetap, adalah guru yang belum diangkat menjadi pegawai tetap pada suatu instansi pendidikan negeri maupun swasta. Guru tidak tetap dapat berstatus guru bantu. Pengadaan guru bantu dapat dilakukan melalui ikatan kerja dengan sistem kontrak yang sebelumnya proses seleksi yang berorientasi pada standar kompetensi guru dan dilaksanakan secara terpadu melalui kerjasama antara pemerintah pusat, provinsi dan kabupaten kota.

Undang-Undang Tentang Guru tahun 2005 menyebutkan bahwa:

a. Guru Tetap adalah guru yang dipekerjakan secara permanen oleh pemerintah, pemerintah daerah, BHP, atau badan hukum lainnya yang menyelenggarakan satuan pendidikan.

(45)

b. Guru Tetap Pegawai Negeri Sipil adalah guru tetap yang diangkat sebagai pegawai negeri sipil oleh pemerintah dan/ pemerintah daerah berdasarkan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

c. Guru Tetap Non PNS adalah guru tetap yang diangkat oleh BHP, atau badan hukum lainnya yang menyelenggarakan satuan pendidikan, berdasarkan perjanjian kerja.

d. Guru Tidak Tetap adalah guru yang diangkat secara sementara oleh pemerintah, pemerintah daerah, BHP, atau badan hukum lainya yang menyelenggarakan satuan pendidikan, berdasarkan perjanjian kerja.

Berdasarkan keterangan di atas, maka status kepegawaian guru dapat dibedakan menjadi:

1) Pegawai Negeri Sipil 2) Guru Yayasan 3) Guru Tidak Tetap

5. Masa Kerja Guru

Masa kerja adalah lama pengalaman mengajar sebagai guru pada jenjang, jenis, dan satuan pendidikan formal tertentu. Bukti fisik dari komponen pengalaman mengajar ini berupa surat keputusan/surat tugas/surat keterangan dari lembaga yang berwenang (pemerintah, yayasan, sekolah, dan/atau kelompok

(46)

masyarakat penyelenggara pendidikan). Bukti fisik yang dikumpulkan berupa fotocopy surat keputusan/surat tugas/surat keterangan yang telah dilegalisasi oleh atasan. (http://sertifikasiguru.org/uploads/File/ sertif08/buku3a.pdf). 6. Latar Belakang Pendidikan Guru

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (Mulyono, 1990:204), pengertian pendidikan adalah proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melaui upaya pengajaran dan pelatihan. Siagian (1984:175) menyatakan definisi pendidikan sebagai keseluruhan proses, teknik, dan metoda belajar – mengajar dalam rangka mengalihkan sesuatu pengetahuan dari seseorang kepada orang lain sesuai dengan standar yang telah ditetapkan sebelumnya.

Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, jalur pendidikan dapat dibagi menjadi:

a. Pendidikan Formal

Yaitu jalur pendidikan yang dilaksanakan secara terencana dan terorganisir yang mengarahkan pembelajaran anak untuk memperoleh pengetahuan, pemahaman, ketrampilan, sikap, dan nilai yang menunjang perkembangan. Jenjang pendidikan formal antara lain:

(47)

1) Pendidikan dasar

Yaitu jenjang pendidikan yang melandasi jenjang pendidikan menengah. Pendidikan dasar berbentuk Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) atau bentuk lain yang sederajat serta Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs), atau bentuk lain yang sederajat.

2) Pendidikan Menengah

Pendidikan menengah merupakan lanjutan pendidikan dasar. Pendidikan menengah terdiri atas pendidikan menengah umum dan pendidikan menengah kejuruan. Pendidikan menengah berbentuk Sekolah Menengah Atas (SMA), Madrasah Aliyah (MA) Sekolah menengah Kejuran (SMK) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK), atau bentuk lain yang sederajat.

3) Pendidikan Tinggi

Pendidikan Tinggi merupakan jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup program pendidikan diploma, sarjana, magister, spesialis, dan doctor yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi.

b. Pendidikan Nonformal

Pendidikan nonformal diselenggarakan bagi warga masyarakat yang memerlukan layanan pendidikan yang berfungsi sebagai

(48)

pengganti, penambah, dan/atau pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang hayat. Pendidikan nonformal berfungsi mengembangkan potensi peserta didik dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta pengambangan sikap dan kepribadian professional, misalnya berbentuk kursus-kursus. c. Pendidikan Informal

Kegiatan pendidikan yang tidak terencana dan tersusun secara tegas dan sistematis yang dilakukan oleh keluarga dan lingkungan, berbentuk kegiatan belajar secara mandiri.

LPTK mempunyai empat macam program pendidikan guru (Sahertian, 1994:68), yaitu:

1. Program non-gelar (program Diploma) dengan rincian sebagai berikut:

a) Program Diploma I (D1) dengan lama studi 1-2 tahun. b) Program Diploma II (D2) dengan lama studi 2-3 tahun. c) Program Diploma III (D3) dengan lama studi 3-5 tahun. 2. Program Gelar yang melalui jenjang sarjana (S1), dengan lama

studi 4-7 tahun.

3. Program Pasca Sarjana (S2) dengan lama studi 6-9 tahun 4. Program Doktor (S3), dengan lama studi 8-11 tahun

(49)

B. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan

Bardasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Sudarman dengan judul Persepsi guru sekolah dasar terhadap program sertifikasi guru di kecamatan jiwan kabupaten madiun sebagai dasar penguatan kebijakan pemerintah tentang sertifikasi guru,dimana terdapat tanggapan positif dan negatif. Tanggapan positif guru sekolah dasar di kecamatan Jiwan terhadap program sertifikasi guru adalah (1). UU No. 14 Tahun 2005 merupakan landasan hukum dalam meningkatkan kualitas guru, (2). Kualifikasi akademik sarjana/D IV bagi guru sudah sesuai dengan tuntutan jaman dan perkembangan ilmu pengetahuaan dan teknologi, (3). Guru wajib memiliki empat kompetensi dasar, (4). Sertifikasi model portofolio sangat menguntungkan bagi guru, (5). Tunjangan profesi diyakini guru akan dapat terealisasi. Sedangkan tanggapan negatif guru sekolah dasar di kecamatan Jiwan terhadap program sertifikasi guru adalah (1). UU No. 14 Tahun 2005 hanya merupakan janji yang sulit untuk terealisasi,(2). Guru tidak harus berkualifikasi sarjana/ D IV, (3) sertifikasi model portofolio kurang sosialisasi, (4). Tunjangan profesi guru tidak akan dapat terealisasi. Tema-tema dalam penelitian yang terkait dengan sertifikasi guru adalah (1). guru kurang yakin dapat mencapai skor minimal yang di tetapkan oleh pemerintah, (2). Masih ada guru yang bermoral kurang baik dalam melengkapi dokumen, (3). Penentuan peserta sertifikasi portofolio masih belum sesuai dengan aturan yang berlaku (http: // www.scribd.com

(50)

/doc/ 4770849/ PERSEPSI-GURU-SEKOLAH-DASAR-TERHADAP-PROGRAM- SERTIFIKASI-GURU).

C. Kerangka Berpikir

1. Persepsi guru terhadap penilaian portofolio pada sertifikasi guru dalam jabatan

Persepsi antara guru yang satu dengan yang lain tentang penilaian portofolio pada sertifikasi berbeda-beda, karena guru memiliki faktor-faktor yang berbeda pula dalam mempengaruhi persepsi guru tersebut. Terdapat guru yang mempunyai masa kerja lebih lama dan baru, terdapat guru yang mempunyai jabatan lebih tinggi dan rendah, dan juga terdapat guru yang mempunyai latar belakang pendidikan yang berbeda (D3, S1 dan S2). Karena perbedaan tersebut kecenderungan persepsi tentang penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan pasti berbeda.

2. Persepsi guru tehadap penilaian portofolio pada sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian

Penilaian portofolio pada sertifikasi guru dalam jabatan apabila ditinjau dari status kepegawaian mempunyai pengaruh yang sangat kuat. Guru yang memiliki status pegawai sebagai PNS akan berpersepsi lebih positif, dari pada yang bukan PNS. Dikarenakan guru PNS akan lebih mudah dalam melengkapi berkas penilaian portofolio, mereka lebih mudah mengikuti

(51)

seminar-seminar. Sedangkan guru non PNS cenderung memiliki persepsi lebih negatif, karena untuk mengikuti kegiatan seminar-seminar tidak semudah guru yang sudah PNS.

3. Persepsi guru terhadap penilaian portofolio pada sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja

Persepsi antara guru yang satu dengan yang lain terhadap penilaian portofolio pada sertifikasi berbeda-beda karena memiliki pengalaman mengajar yang berbeda-beda. Guru yang mempunyai pengalaman mengajar lebih lama cenderung mempunyai persepsi terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan positif, dikarenakan guru yang memiliki masa kerja lebih lama akan lebih diprioritaskan, sebaliknya guru yang mempunyai pengalaman mengajar belum lama cenderung mempunyai persepsi terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan negatif, dikarenakan dalam Pedoman Penetapan Peserta dan Pelaksanaan Sertifikasi Guru dalam Jabatan (2007:12) guru yang memiliki masa kerja lebih lama akan lebih diprioritaskan sedangkan guru dengan masa kerja yang sedikit kurang diprioritaskan.

4. Persepsi guru terhadap penilaian portofolio pada sertifikasi guru dalam jabatan di tinjau dari latar belakang pendidikan

Persepsi antara guru yang satu dengan yang lain terhadap penilaian portofolio pada sertifikasi berbeda-beda karena memiliki latar belakang pendidikan yang berbeda-beda. Guru yang

(52)

mempunyai latar belakang pendidikan lebih tinggi cenderung mempunyai persepsi terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan positif, dikarenakan telah memenuhi kriteria utama calon peserta penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan sehingga mereka berhak untuk mengikuti penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan. Sebaliknya guru yang mempunyai latar belakang pendidikan lebih rendah cenderung mempunyai persepsi tentang penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan negatif, dikarenakan harus menempuh pendidikan lebih lanjut untuk memperoleh gelar akademik jenjang D4/S1 apabila menginginkan dapat mengikuti program penilaian portofolio sertifikasi guru.

D. Perumusan Hipotesis

1. Ada perbedaan persepsi guru tentang penilaian portofolio pada sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian. 2. Ada perbedaan persepsi guru tentang penilaian portofolio pada

sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja guru.

3. Ada perbedaan persepsi guru tentang penilaian portofolio pada sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang pendidikan.

(53)

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-komperasi, yaitu untuk mendeskripsikan sejauh mana persepsi guru terhadap penilaian portofolio pada sertifikasi guru dalam jabatan, bertujuan untuk memberikan gambaran yang lebih jelas tentang situasi-situasi atau gejala sosial. Di samping itu untuk mengetahui apakah ada perbedaan persepsi guru tentang penilaian portofolio pada sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian, masa kerja guru dan latar belakang pendidikan guru.

B. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian

Penelitian ini dilakukan di lima SMP di kota Yogyakarta yang meliputi SMPN 5, SMPN 7, SMP Piri 1, SMP BOPKRI 2, dan SMP Islam Yogyakarta.

2. Waktu penelitian

(54)

C. Populasi dan Sampel 1. Populasi

Populasi yang dijadikan sasaran dalam peneliti ini nampak dalam tabel:

Tabel 3.1 Tabel Populasi

Nama Sekolah Jumlah Guru %

SMP Negeri 5 SMP Negeri 7 SMP Piri 1 SMP BOPKRI 2

SMP Islam

74 46 29 12 20

40,88 25,42 16,02 6,63 11,05

JUMLAH 181 100

2. Sampel

Jumlah sampel penelitian sebanyak 105 responden, dan teknik sampel yang digunakan yaitu menggunakan teknik accidental sampling, yaitu pengambilan sebagian dari populasi berdasarkan seadanya data, atau kemudahannya mendapatkan data tanpa perhitungan apapun mengenai derajat kerepresentatifannya (Sudjana, 2002:167). Distribusi sampel nampak pada tabel:

(55)

Tabel 3.2

Tabel Sampel Responden

Nama Sekolah Jumlah Guru %

SMP Negeri 5 SMP Negeri 7 SMP Piri 1 SMP BOPKRI 2 SMP Islam 31 32 29 8 5 29,5 30,5 27,6 7,6 4,8

JUMLAH 105 100

Penelitian yang dituju adalah penelitian populasi, tetapi karena kuesioner ada yang tidak kembali, dikarenakan para guru sibuk, akhirnya dari populasi sebanyak 181 dipakai 105, dengan distribusi populasi dan sampel sebagai berikut:

Tabel 3.3

Tabel Distribusi Populasi dan Sampel

Nama sekolah Populasi Sampel %

SMP Negeri 5 SMP Negeri 7 SMP Piri 1 SMP BOPKRI 2 SMP Islam 74 46 29 12 20 31 32 29 8 5 41,8 69,5 100 66,7 25

(56)

D. Variabel Penelitian dan Pengukuran 1. Variabel penelitian

a. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah variabel golongan jabatan, variabel pengalaman mengajar/masa kerja, variabel latar belakang pendidikan guru.

b. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah persepsi guru terhadap penilaian portofolio

2. Pengukuran Variabel a. Variabel bebas

1) Variabel status kepegawaian

Status kepegawaian menyatakan status pengangkatan guru sebagai pegawai tetap atau pegawai tidak tetap. Ada 4 macam status kepegawaian guru antara lain Pegawai Negeri Sipil (PNS), Guru Tetap Yayasan, Guru Honorer, dan Guru Bantu. Dalam penelitian ini, Guru Honorer dan Guru Bantu masuk dalam kategori Guru Tidak Tetap. Adapun pemberian skor untuk variabel status kepegawaian adalah sebagai berikut:

Table 3.4

Skoring Variabel Status Kepegawaian

No Status Kepegawaian Skor

1 Pegawai Negeri Sipil (PNS) 0

2 Guru Yayasan 1

(57)

2) Variabel masa kerja

Variabel masa kerja diukur berdasarkan lamanya mengajar dalam jumlah tahun. Variabel masa kerja diberi skor sebagai berikut

Table 3.5

Skoring Variabel Masa Kerja

No Masa kerja Skor

1 < 10 TH 0

2 10-<20 TH 1

3 ≥20 TH 2

3) Variabel latar belakang Pendidikan

Latar belakang pendidikan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pendidikan formal terakhir yang diselesaikan oleh guru. Pemberian skor untuk variabel tingkat pendidikan adalah sebagai berikut.

Table 3.6

Skoring Variabel Latar Belakang Pendidikan

No Latar Belakang Pendidikan Skor

1 D3 1

2 D4/S1 2

3 S2 3

b. Variabel terikat

Veriabel Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan

Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan merupakan pendapat guru tentang permasalahan-permasalahan yang terkait dengan penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan. Penilaian portofolio sertifikasi guru dalam

(58)

jabatan tidak terlepas dari 10 dimensi, dimensi tersebut antara lain: Kualifikasi Akademik, Pendidikan dan Pelatihan, Pengalaman Mengajar, Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran, Penilaian dari Atasan dan Pengawas, Prestasi Akademik, Karya Pengembangan Profesi, Keikutsertaan Dalam Forum Ilmiah, Pengalaman menjadi Pengurus Organisasi di Bidang Kependidikan dan Sosial, Penghargaan yang Relevan dengan Pendidikan. Pengukuran variabel persepsi guru terhadap penilaian portofolio pada sertifikasi guru dalam jabatan menggunakan skala likert seperti yang diuraikan sebagai berikut:

Tabel 3.7

Skala likert untuk pertanyaan bersifat positif dan negatif

Keterangan Skor Skor

Sangat setuju 4 1

Setuju 3 2

Kurang setuju 2 3

Tidak setuju 1 4

3. Teknik pengumpulan data

Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner. Kuesioner adalah teknik pengumpulan data dengan menggunakan sejumlah daftar pertanyaan maupun pertanyaan yang disusun secara tertulis berkaitan dengan penelitian yang sedang dilakukan. Di bawah ini disajikan tabel operasional variabel persepsi terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru.

(59)

Tabel 3.8

Oprasionalisasi Variabel Persepsi Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru

No Dimensi Indikator Nomor item

kuesioner 1 Kualifikasi

Akademik

1.1 Kompetensi guru dalam hubungannya dengan kepemilikan ijazah (akademik) dalam bidang pedagogic 1.2 Kompetensi guru dalam

hubungannya dengan kepemilikan ijazah (akademik) dalam bidang professional

1- 12

2 Pendidikan dan Pelatihan

2.1 Kompetensi guru dalam hubungannya dengan pendidikan dan

pelatihan dalam bidang pedagogik.

2.2 Kompetensi guru dalam hubungannya dengan pendidikan dan

pelatihan dalam bidang profesional.

13-19

3 Pengalaman Mengajar

3.1 Kompetensi guru dalam hubungan dengan pengalaman mengajar dalam bidang

pedagogik.

3.2 Kompetensi guru dalam hubungan dengan

(60)

pengalaman mengajar dalam bidang

kepribadian.

3.3 Kompetensi guru dalam hubungan dengan pengalaman mengajar dalam bidang sosial. 4 Perencanaan

dan

Pelaksanaan Pembelajaran

4.1 Kompetensi dalam hubungannya dengan perencanaan dan pelaksanaan dan pembelajaran bidang pedagogik

4.2 Kompetensi dalam hubungannya dengan perencanaan dan pelaksanaan dan pembelajaran bidang professional

23-49

5 Penilaian dari Atasan dan Pengawas

5.1 Kompetensi guru yang berhubungan dengan peniliaian dari atasan dan pengawas dalam bidang kepribadian 5.2 Kompetensi guru yang

berhubungan dengan penilaian dari atasan dan pengawas dalam bidang social

(61)

6 Prestasi Akademik

6.1 Kompetensi guru dalam hubungan dengan

prestasi akademik dalam bidang pedagogik 6.2 Kompetensi guru dalam

hubungan dengan

prestasi akademik dalam bidang sosial

6.3 Kompetensi guru dalam hubungan dengan

prestasi akademik dalam bidang profesional

58-75

7 Karya

Pengembangan Profesi

7.1 Kompetensi guru dalam hubungannya dengan karya pengembangan profesi dalam bidang pedagogik

7.2 Kompetensi guru dalam hubungannya dengan karya pengembangan profesi dalam bidang professional

76-82

8 Keikutsertaan dalam Forum Ilmiah

8.1 Kompetensi guru dalam hubungannya dengan keikutsertaan dalam forum ilmiah dalam bidang pedagogic

8.2 Kompetensi guru dalam hubungannya dengan

(62)

keikutsertaan dalam forum ilmiah dalam bidang sosial

8.3 Kompetensi guru dalam hubungannya dengan keikutsertaan dalam forum ilmiah dalam bidang professional 9 Pengalaman

menjadi Pengurus Organisasi di Bidang Kependidikan dan Sosial

9.1 Kompetensi guru dalam hubungannya dengan Pengalaman menjadi pengurus organisasi di bidang kepndidikan dan social dalam bidang kepribadian 9.2 Kompetensi guru dalam

hubungannya dengan Pengalaman menjadi pengurus organisasi di bidang kepndidikan dan sosial dalam bidang sosial

89-92

10 Penghargaan yang Relevan dengan Pendidikan

10.1 Kompetensi guru dalam hubungannya dengan penghargaan yang relevan dengan pendidikan dalam bidang pedagogik 10.2 Kompetensi guru

dalam hubungannya

(63)

dengan penghargaan yang relevan dengan pendidikan dalam bidang kepribadian 10.3 Kompetensi guru

dalam hubungannya dengan penghargaan yang relevan dengan pendidikan dalam bidang sosial 10.4 Kompetensi guru

dalam hubungannya dengan penghargaan yang relevan dengan pendidikan dalam bidang profesional

Pengukuran variabel persepsi guru tentang penilaian portofolio pada sertifikasi guru dalam jabatan menggunakan skala likert seperti yang telah diuraikan diatas.

E. Pengujian instrumen

Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan bahwa variabel yang diukur memang benar-benar variabel yang hendak diteliti oleh peneliti. Sementara Reliabilitas adalah ukuran yang menujukkan bahwa alat ukur yang digunakan dalam penelitian keperilakukan mempunyai keandalan sebagai alat ukur, diantaranya diukur melalui konsistensi hasil pengukuran dari waktu ke waktu jika fenomena yang diukur tidak berubah.

(64)

Penelitian memerlukan data yang betul valid dan reliabel. Maka kuesioner sebelum digunakan sebagai data penelitian primer, terlebih dahulu diujicobakan ke sampel uji coba penelitian yaitu guru-guru di SMP 3 Yogyakarta. Uji coba ini dilakukan untuk memperoleh bukti sejauh mana ketepatan dan kecermatan alat ukur dalam melakukan fungsi ukurnya 1. Pengujian Validitas

Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan atau kesahian suatu instrumen. Insntrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang seharusnya diukur (Arikunto, 2002:45). Taraf validitas suatu instrumen dinyatakan dalam koefisien validitas (rxy) yang dicari dengan menggunakan rumus korelasi produk moment sebagai berikut:





 





)

(

)(

)

(

)

)(

(

2 2 2 2

Y

X

N

Y

X

XY

n

r

_xy Keterangan:

rxy = Koefisien antara X dan Y N = Jumlah subyek

X = Skor masing-masing butir uji coba Y = Skor total butir uji coba



= Jumlah skor butir



Y = Jumlah skor total butir



XY = Jumlah hasil perkalian skor butir dan skor total



X = Jumlah kuadrat skor butir



(65)

Koefisien korelasi yang diperoleh menunjukkan tinggi rendahnya tingkat validitas instrumen yang diukur. Kemudian harga koefisien korelasi (rxy) ini dibandingkan dengan hargar tabel jikar hitung lebih besar atau sama dengan r tabel, maka butir soal tersebut valid. Sebaliknya apabila harga r hitung lebih kecil dari r tabel, berarti soal tersebut valid. Berikut ini adalah ringkasan hasil pengujian validitas data dari 30 responden dari SMPN 3 Yogyakarta:

Table 3.9

Hasil pengukuran validitas untuk persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan no. item Corrected Item-Total

Correlation r tabel status

ITEM1 0.391 0,361 valid

ITEM2 0.437 0,361 valid

ITEM3 0.433 0,361 valid

ITEM4 0.439 0,361 valid

ITEM5 0.539 0,361 valid

ITEM6 0.563 0,361 valid

ITEM7 0.528 0,361 valid

ITEM8 0.416 0,361 valid

ITEM9 0.388 0,361 valid

ITEM10 0.445 0,361 valid

ITEM11 0.432 0,361 valid

ITEM12 0.457 0,361 valid

ITEM13 0.421 0,361 valid

ITEM14 0.418 0,361 valid

ITEM15 0.376 0,361 valid

ITEM16 0.388 0,361 valid

ITEM17 0.481 0,361 valid

ITEM18 0.362 0,361 valid

ITEM19 0.453 0,361 valid

ITEM20 0.371 0,361 valid

ITEM21 0.386 0,361 valid

ITEM22 0.375 0,361 valid

(66)

ITEM24 0.369 0,361 valid

ITEM25 0.379 0,361 valid

ITEM26 0.435 0,361 valid

ITEM27 0.360 0,361 Tidak valid

ITEM28 0.468 0,361 valid

ITEM29 0.489 0,361 valid

ITEM30 0.535 0,361 valid

ITEM31 0.665 0,361 valid

ITEM32 0.684 0,361 valid

ITEM33 0.491 0,361 valid

ITEM34 0.676 0,361 valid

ITEM35 0.486 0,361 valid

ITEM36 0.458 0,361 valid

ITEM37 0.680 0,361 valid

ITEM38 0.549 0,361 valid

ITEM39 0.542 0,361 valid

ITEM40 0.700 0,361 valid

ITEM41 0.528 0,361 valid

ITEM42 0.476 0,361 valid

ITEM43 0.375 0,361 valid

ITEM44 0.461 0,361 valid

ITEM45 0.660 0,361 valid

ITEM46 0.652 0,361 valid

ITEM47 0.484 0,361 valid

ITEM48 0.580 0,361 valid

ITEM49 0.666 0,361 valid

ITEM50 0.636 0,361 valid

ITEM51 0.499 0,361 valid

ITEM52 0.441 0,361 valid

ITEM53 0.439 0,361 valid

ITEM54 0.685 0,361 valid

ITEM55 0.709 0,361 valid

ITEM56 0.657 0,361 valid

ITEM57 0.738 0,361 valid

ITEM58 0.605 0,361 valid

ITEM59 0.638 0,361 valid

ITEM60 0.785 0,361 valid

ITEM61 0.449 0,361 valid

ITEM62 0.389 0,361 valid

ITEM63 0.664 0,361 valid

(67)

ITEM65 0.654 0,361 valid

ITEM66 0.532 0,361 valid

ITEM67 0.592 0,361 valid

ITEM68 0.571 0,361 valid

ITEM69 0.823 0,361 valid

ITEM70 0.445 0,361 valid

ITEM71 0.341 0,361 Tidak valid

ITEM72 0.498 0,361 valid

ITEM73 0.561 0,361 valid

ITEM74 0.761 0,361 valid

ITEM75 0.669 0,361 valid

ITEM76 0.612 0,361 valid

ITEM77 0.596 0,361 valid

ITEM78 0.703 0,361 valid

ITEM79 0.719 0,361 valid

ITEM80 0.688 0,361 valid

ITEM81 0.803 0,361 valid

ITEM82 0.658 0,361 valid

ITEM83 0.678 0,361 valid

ITEM84 0.679 0,361 valid

ITEM85 0.662 0,361 valid

ITEM86 0.676 0,361 valid

ITEM87 0.584 0,361 valid

ITEM88 0.659 0,361 valid

ITEM89 0.402 0,361 valid

ITEM90 0.448 0,361 valid

ITEM91 0.685 0,361 valid

ITEM92 0.677 0,361 valid

Dari tabel diatas terlihat bahwa item pertanyaan pada variabel persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan menunjukkan sebanyak 90 butir pertanyaan dinyatakan valid dan sebanyak 2 butir pertanyaan dinyatakan tidak valid sudah direvisi sehingga penelitian selanjutnya sudah dilaksanakan. Kriteria penafsiran validitas instrument setelah didapatkan hasil perhitungan adalah jika r hitung > r tabel. r tabel didapatkan dari Tabel Nilai

(68)

Product Moment didapatkan dari derajat kebebasan (dk) = n – 2, n adalah jumlah responden dan signifikansi (taraf kesalahan) yang dipergunakan yaitu 5%, sehingga diperoleh r tabel = 0,361.

2. Uji Reliabilitas

Reliabilitas menunjukkan pada satu pengertian bahwa suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik (Arikunto,2002:154). Untuk menguji reliabilitas butir soal dalam penelitian ini digunakan rumus alpha sebagai berikut:











 







₂

2 11

1 t

b

K

r



Keterangan:

r11 = Reliabilitas instrumen K = Banyak butir pertanyaan

2 b



 _{= Jumlah varians soal}

2 t

 _{= Varians soal}

Setelah diperoleh r11 kemudian dibandingkan dengan r tabel dengan jumlah n sampel, pada taraf signifikansi 5%. Jika r11 lebih besar dari r tabel maka instrumen tersebut dapat dikatakan reliabel. Sebagai pedoman untuk menentukan tinggi rendahnya reliabilitas instrumen pedoman yang digunakan sebagai berikut:

(69)

Table 3.10

Pedoman tinggi rendahnya reliabilitas instrument No Koefisien alpha Kriteria penilaian

1 0,80 – 1,00 Sangat tinggi

2 0,60 – 0,79 Tinggi

3 0,40 – 0,59 Cukup

4 0,20 – 0,39 Rendah

5 <0,20 Sangat tinggi

Sekaran (dalam Zulganef, 2006) yang menyatakan bahwa suatu instrumen penelitian mengindikasikan memiliki reliabilitas yang memadai jika koefisien alpha Cronbach lebih besar atau sama dengan 0,700. Sementara hasil uji menunjukkan koef cronbach alpha sebesar 0,975, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa variabel ini adalah reliabel.

F. Teknik analisis data 1. Analisis Deskriptif

Untuk mendeskripsikan responden digunakan analisis deskriptif, yaitu dengan tabulasi resonden untuk menentukan jumlah dan persentase berdasarkan latar belakang responden. Kemudian untuk mendeskripsikan masing-masing variabel penelitian disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan diinterpretasikan berdasarkan pedoman penilaian acuan patokan II (PAP II).

2. Uji prasyarat analisis

Uji prasyarat analisis pengujian hipotesis dalam penelitian ini meliputi uji normalitas dan uji homogenitas.

(70)

a. Uji normalitas

Untuk mengetahui apakah data masing-masing variabel berdistribusi normal atau tidak maka digunakan uji normalitas. Pengujian normalitas yang digunakan adalah dengan uji

Kolmogorov Smirnov. Uji Kolmogorov-Smirnov memusatkan perhatian pada penyimpangan (deviasi) terbesar. Harga Fo(Xi) – SN terbesar dinamakan deviasi maksimum. Kolmogorov Smirnov

memiliki rumus sebagai berikut (Ghozali,2002:36)

Keterangan:

D = Deviasi maksimum

Fo(Xi) = Fungsi distribusi frekuensi kumulatif yang di tentukan SN(Xi) = Distribusi frekuensi kumulatif yang diobservasi

Kriteria pengujian normalitas yaitu jika nilai asymp. Sig. lebih kecil dari taraf nyata (0,05), maka distribusi data variabel penelitian dinyatakan tidak normal dan jika nilai asymp. Sig. lebih besar dari taraf nyata (0,05) maka distribusi data variabel penelitian dinyatakan normal

b. Uji Homogenitas

Uji homogenitas dilakukan menggunakan uji F dengan rumus sebagai berikut (Sudjana, 2002:250):

(71)

2 2 2 1

S

F



Keterangan: F = uji F

s12= variansi data kelompok 1 s22= variansi data kelompok 2 Berdasarkan data yang ada:









2 2 1 _     n n x x n

S i i









2 2 2 _     n n x x n

S i i

Kriteria pengujian homogenitas sampel yaitu jika Fhitung<

Ftabel data bersifat homogen, sebaliknya jikaFhitung >Ftabel berarti data bersifat tidak homogen.

3. Uji Hipotesis

Pengujian hipotesis pertama mengenai persepsi guru terhadap program sertifikasi dalam jabatan ditinjau dari tingkat pendidikan. Dilakukan dengan langkah langkah:

a. Perumusan Hipotesis

Ho1: Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap program sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang pendidikan.

(72)

Ha1: Ada perbedaan persepsi guru terhadap program sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang pendidikan. b. Pengujian Hipotesis

Dalam penelitian ini, pengujian hipotesis menggunakan analisis varians satu arah ( one way ANOVA ). Pengujian dengan ANOVA menggunakan distribusi F, titik kritis diperoleh dengan bantuan tabel F dimana titik kritis ditentukan oleh:

a) Taraf nyata atau signifikan (α) = 5 %

b) Derajat bebas atau degree of freedom (df) yang terdiri dari: Numerator = k – 1

Denumerator = N – k

Berikut ini disajikan rumus unsure tabel persiapan ANOVA: Tabel 3.11

Rumus Unsur Tabel Persiapan ANOVA Sumber

Variasi (SV)

Jumlah Kuadrat (JK) Derajat Kebebasan

(db)

Mean Kuadrat

(MK)

Kelompok (K)

Dalam (d) Total

(73)

Keterangan:

MKK= Mean Kuadrat kelompok MKd= mean kuadrat dalam c. Pengambilan Keputusan

Pengambilan keputusan didasarkan pada perbandingan Fhitung dengan Ftableadalah:

 Jika Fhitung< Ftabelmaka Ho diterima

 Jika Fhitung > Ftabelmaka Ho ditolak

Pengambilan keputusan berdasarkan nilai probabilitas yaitu:

 Jika nilai probabilitas ( Asymp.Sig.) taraf nyata (0,05), Ho diterima

(74)

BAB IV

ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

A. Analisis Data

1. Deskripsi Data

Subjek penelitian ini adalah guru-guru di Sekolah Menengah Pertama (SMP) negeri dan swasta kota Yogyakarta. Sekolah Menengah Pertama yang menjadi tempat penelitian adalah SMPN 5, SMPN 7, SMP Piri, SMP BOPKRI 2 dan SMP Islam. Kuesioner yang disampaikan kepada guru sebagai responden penelitian ini sebanyak 181 buah. Jumlah kuesioner yang kembali dan diisi lengkap oleh responden adalah 105 buah. Dengan demikianresponse rate pengembalian kuesioner adalah 68,16%. Secara lengkap sebaran responden penelitian disajikan pada tabel berikut :

Tabel 4.1

Sebaran Responden Penelitian Nama Sekolah

Jumlah kuesioner penelitian Tersebar Tidak

kembali

Tidak

lengkap Lengkap

SMP Negeri 5 74 43 0 31

SMP negeri 7 46 14 0 32

SMP Piri 1 29 0 0 29

SMP BOPKRI 2 12 4 0 8

SMP Islam 20 15 0 5

(75)

a. Deskripsi Responden Penelitian 1). Status Kepegawaian

Berikut ini disajikan deskripsi responden tentang persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan yang ditinjau dari status kepegawaian:

Tabel 4.2

Status Kepegawaian Responden N

o Status Kepegawaian F Fr (%)

1 PNS 39 37,14

2 Guru Yayasan 17 16,19

3 GTT 49 46,67

Total 105 100%

Tabel 4.2 menunjukkan bahwa responden dengan status kepegawaian PNS sebanyak 39 guru atau 37,14%, guru yayasan sebanyak 17 guru atau 16,19%, GTT sebanyak 49 guru atau 46,67%. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden penelitian ini memiliki status guru tidak tetap atau GTT.

2). Masa Kerja

Berikut ini disajikan deskripsi responden tentang persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan yang ditinjau dari masa kerja:

Tabel 4.3

Masa Kerja Responden

No Masa Kerja f Fr (%)

1 < 10 TH 13 12,38

2 10≤20 TH 31 29,52

3 ≥20 TH 59 56,2

4 Missing 2 1,9

(76)

Tabel 4.3 menunjukkan bahwa responden yang mempunyai masa < 10 tahun sebanyak 13 guru atau 12,38%, untuk masa kerja 10≤20 tahun sebanyak 31 guru atau 29,52%, masa kerja≥ 20 tahun sebanyak 59 guru atau 56,2% dan terdapat 2 guru yang tidak memberikan informasi atau 1,9%. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden penelitian ini mempunyai masa kerja lebih dari≥20 tahun.

3). Latar Belakang Pendidikan

Berikut ini disajikan deskripsi responden tentang persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan yang ditinjau dari latar belakang pendidikan:

Tabel 4.4

Latar Belakang Pendidikan Responden

No Latar Belakang Pendidikan f Fr (%)

1 D3 8 7,62

2 S1 94 89,52

3 S2 3 2,86

Total 105 100%

Tabel 4.4 menunjukkan bahwa jumlah responden yang mempunyai tingkat pendidikan di bawah D3 sebanyak 8 guru atau 7,62%, tingkat pendidikan D4/S1 sebanyak 94 guru atau 89,52%, dan tingkat pendidikan S2 sebanyak 3 guru atau 2,86%. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden

(77)

b. Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan

Persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan dapat dideskripsikan berdasarkan tabel berikut:

Tabel 4.5

Interpretasi Persepsi Guru terhadap Program Sertifikasi Guru dalam Jabatan

Skor Frekuensi Persentasi Penilaian

316-368 12 11,43 Sangat Positif

274-315 24 22,86 Positif

243-273 49 46,67 Cukup Positif

219-242 14 13,33 Negatif

< 219 6 5,71 Sangat Negatif

Jumlah 105 100%

Tabel 4.5 menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap program sertifikasi guru dalam jabatan pada guru-guru sekolah menengah pertama di kota Yogyakarta dikategorikan sangat positif sebanyak 12 guru atau 11,43%, dikategorikan positif sebanyak 24 guru atau 22,86%, dikategorikan cukup positif sebayak 49 guru atau 46,67%, dikategorikan negatif sebanyak 14 guru atau 13,33%, dan dikategorikan sangat negatif sebanyak 6 guru atau 5,71%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar responden berpersepsi positif.

1) Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan Ditinjau dari Status Kepegawaian

Berikut ini disajikan tabel tentang persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari Status Kepegawaian:

(78)

Tabel 4.6

Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan Ditinjau dari Status Kepegawaian

Status Kepegawaian

Kriteria

Jumlah Sangat

Positif Positif

Cukup

Positif Negatif

Sangat Negatif

PNS Jml 4 9 17 7 2 39

% 10,26% 23,07% 43,59% 17,95% 5,13% 100% Guru

Yayasan

Jml 2 1 12 2 - 17

% 11,76% 5,88% 70,6% 11,76% - 100%

GTT Jml 6 14 20 5 4 49

% 12,24% 28,57% 40,82% 10,21% 8,16% 100%

Total Jml 12 24 49 14 6 105

% 11,43% 22,86% 46,67% 13,33% 5,71% 100%

Tabel 4.6 menunjukan bahwa persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian dapat diuraikan sebagai berikut:

a). PNS sebanyak 4 guru (10,26%) memiliki persepsi sangat positif, 9 guru (23,07%) memiliki persepsi positif, 17 guru (43,59%) memiliki persepsi cukup positif, 7 guru (17,95%) memiliki persepsi negatif, dan 2 guru (5,13%) memiliki persepsi sangat negatif. Persentase PNS yang cukup positif ke atas adalah 76,92%. b). Guru yayasan sebanyak 2 guru (11,76%) memiliki persepsi sangat

positif, 1 guru (5,88%) memiliki persepsi positif, 12 guru (70,6%) memiliki persepsi cukup positif, 2 guru (11,76%) memiliki persepsi negatif. Persentase guru yayasan yang cukup positif ke atas adalah 88.24%.

c). GTT sebanyak 6 guru (12,24%) memiliki persepsi sangat positif, 14 guru (28,57%) memiliki persepsi positif, 20 guru (40,82%)

(79)

memiliki persepsi cukup positif, 5 guru (10,21%) memiliki persepsi negatif, dan 4 guru (8,16%) memiliki persepsi sangat negatif. Persentase guru tidak tetap yang cukup positif ke atas adalah 82%.

Jadi, persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan untuk Guru yang berstatus PNS, yayasan, maupun GTT adalah positif (Guru yayasan sebanyak 88,24%, GTT 82% dan Guru PNS 76,92%).

2) Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan Ditinjau dari Masa Kerja

Berikut ini disajikan tabel tentang persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari Masa Kerja:

Tabel 4.7

Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan Ditinjau dari Masa Kerja

Tingkat Pendidikan

Kriteria

Jumlah Sangat

Positif Positif

Cukup

Positif Negatif

Sangat Negatif

<10 TH Jml - 4 4 4 1 13

% - 30,77% 30,77% 30,77% 7,69% 100%

10≤20 TH Jml 3 6 15 6 1 31

% 9,68% 19,35% 48,39% 19,35% 3,23% 100%

≥20 TH Jml 9 13 29 4 4 59

% 15,25% 22,04% 49,15% 6,78% 6,78% 100%

Missing Jml - 1 1 - - 2

% - 50% 50% - - 100%

Total Jml 12 24 49 14 6 105

(80)

Tabel 4.7 menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja dapat diuraikan sebagai berikut:

a) Masa kerja <10 Tahun sebanyak 4 guru (30,77%) memiliki persepsi positif, 4 guru (30,77%) memiliki persepsi cukup positif, 4 guru (30,77%) memiliki persepsi negatif, dan 1 guru (7,69%) memiliki persepsi sangat negatif. Untuk masa kerja <10 tahun memiliki persentase cukup positif ke atas sebanyak 61,54%.

b) Masa kerja 10 ≤ 20 tahun sebanyak 3 guru (9,68%) memiliki persepsi sangat positif, 6 guru (19,35%) memiliki persepsi positif, 15 guru (48,39%) memiliki persepsi cukup positif, 6 guru (19,35%) memiliki persepsi negatif, dan 1 guru (3,23%) memiliki persepsi sangat negatif. Untuk masa kerja 10 ≤ 20 memiliki persentase cukup positif ke atas sebanyak 77,42%

c) Masa kerja≥ 20 tahun sebanyak 9 guru (15,25%) memiliki persepsi sangat positif, 13 guru (20,04%) memiliki persepsi positif, 29 guru (49,15%) memiliki persepsi cukup positif, 4 guru (6,78%) memiliki persepsi negatif, 4 guru (6,78%) memiliki persepsi sangat negatif. Untuk masa kerja ≥ 20 memiliki persentase cukup positif ke atas sebanyak 84,44%

d). Sedangkan untuk 2 responden tidak memberikan data berapa lama ia mengajar, 1 guru (50%) memiliki persepsi positif, dan 1 guru

(81)

(50%) memiliki persepsi cukup positif. Jadi persentase cukup positif ke atas adalah 100%

Jadi, persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian adalah positif (yang paling tinggi adalah 2 responden yang tidak memberikan data lama mengajar 100%, masa kerja ≥ 20 tahun sebanyak 84,44%, masa kerja 10 ≤ 20 tahun sebanyak 77,42%, dan masa kerja <10 Tahun sebanyak 61,54%).

3). Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan Ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan

Berikut ini disajikan tabel tentang persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari dari Latar Belakang Pendidikan:

Tabel 4.8

Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan Ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan

Tingkat Pendidikan

Kriteria

Jumlah Sangat

Positif Positif

Cukup

Positif Negatif

Sangat Negatif

D3 Jml 1 1 4 1 1 8

% 12,5% 12,5% 50% 12,5% 12,5% 100%

D4/S1 Jml 11 21 44 13 5 94

% 11,70% 22,34% 46,81% 13,83% 5,32% 100%

S2 Jml - 2 1 - - 3

% - 50% 50% - - 100%

Total Jml 12 24 49 14 6 105

(82)

Tabel 4.8 menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari tingkat pendidikan dapat diuraikan sebagai berikut:

a) Tingkat pendidikan D3 sebanyak 1 guru (12,5%) memiliki persepsi sangat positif, 1 guru (12,5%) memiliki persepsi positif, 4 guru (50%) memiliki persepsi cukup positif, 1 guru (12,5%) memiliki persepsi negatif, dan 1 guru (12,5%) memiliki persepsi sangat negatif. Tingkat pendidikan D3 yang memiliki persentase cukup positif ke atas sebanyak 75%

b) Tingkat pendidikan D4/S1 sebanyak 11 guru (11,70%) memiliki persepsi sangat positif, 21 guru (22,34%) memiliki persepsi positif, 44 guru (46,81%) memiliki persepsi cukup positif, 13 guru (13,83%) memiliki persepsi negatif, dan 5 guru (5,32%) memiliki persepsi sangat negatif. Untuk tingkat pendidikan D4/S1 memiliki persentase cukup positif ke atas sebanyak 80,85%.

c) Tingkat pendidikan S2 sebanyak 2 guru (66,67%) memiliki persepsi positif, 1 guru (33,33%) memiliki persepsi cukup positif. Tingkat pendidikan S2 memiliki persentase cukup positif ke atas sebanyak 100%

Jadi, persepsi Guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi Guru dalam jabatan ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan adalah positif (guru dengan tingkat pendidikan S2 sebanyak 100%, guru tingkat

(83)

pendidikan D4/S1 sebanyak 80,85%, dan guru tingkat pendidikan D3 sebanyak 75%).

2. Pengujian Prasyarat Analisis a. Distribusi data

Pengujian normalitas dimaksudkan untuk mengetahui normal atau tidaknya distribusi data variabel persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian, masa kerja, dan latar belakang pendidikan guru. Berikut ini disajikan pengujian normalitas berdasarkan uji satu sampel dari

Kolmogorov Smirnov

Tabe1 4.9

Rangkuman Hasil Pengujian Normalitas Variabel Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan

Ditinjau dari Status Kepegawaian

PNS Guru Yayasan

GTT

Norma Parametersa,,b

Most Extreme Differences

Kolmogorov-Smimov Z Asymp. Sig. (2-tailed)

Mean Std. Deviation Absolute Positif Negative 39 266,95 32,220 0,104 0,104 -0,084 0,652 0,789 17 265,71 13,533 0,282 0,282 -0,087 1,162 0,134 49 269,86 38,297 0,101 0,101 -0,092 0,707 0,700

(84)

Dari tabel 4.9 dapat diketahui bahwa nilai asymptotic significance (Asymp. Sig) untuk distribusi data persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian; Guru yang berstatus PNS adalah 0,789; guru yang berstatus kepegawaian Guru yayasan adalah 0,134; guru yang berstatus kepegawaian GTT adalah 0,700. Nilai probabilitas signifikansi (Asymp. Sig) pada masing-masing usia guru tersebut lebih besar dari alpha (α) = 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa distribusi data persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian adalah normal.

Tabe1 4.10

Rangkuman Hasil Pengujian Normalitas Variabel Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan

Ditinjau dari Masa Kerja

< 10 TH 10≤20 TH ≥20TH TMJ N

Norma Parametersa,,b

Most Extreme Differences

Kolmogorov-Smimov Z Asymp. Sig. (2-tailed)

Mean Std. Deviation Absolute Positif Negative 13 256,15 25,056 0,122 0,108 -0,122 0,441 0,990 31 266,03 34,145 0,215 0,215 -0,134 1,199 0,133 59 271,27 37,166 0,130 0,130 -0,096 0,999 0,271 2 284,50 17,678 0,260 0,260 -0,260 0,368 0,999

Dari tabel 4.10 dapat diketahui bahwa nilai asymptotic significance (Asymp. Sig) untuk distribusi data persepsi guru terhadap penilaian

(85)

portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja. Guru kurang dari 10 tahun adalah 0,990; masa kerja guru 10 ≤ 20 tahun adalah 0,133; masa kerja guru lebih dari 20 tahun adalah 0,271.

Sedangkan yang tidak memberikan jawaban adalah 0,999. Nilai probabilitas signifikansi (Asymp. Sig) pada masing-masing usia guru tersebut lebih besar dari alpha (α) = 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa distribusi data persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja adalah normal.

Tabe1 4.11

Rangkuman Hasil Pengujian Normalitas Variabel Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan

Ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan

S2 D4/S1 D3

Norma Parametersa,,b

Most Extreme Differences

Kolmogorov-Smimov Z Asymp. Sig. (2-tailed)

Mean Std. Deviation Absolute Positif Negative 3 287,33 34,034 0,301 0,271 -0,301 0,521 0,949 94 268,02 34,362 0,133 0,133 -0,083 1,100 0,178 8 261,88 42,276 0,211 0,211 -0,153 0,597 0,868

Dari tabel 4.11 dapat diketahui bahwa nilai asymptotic significance (Asypm. Sig) untuk distribusi data persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang pendidikan. Tingkat pendidikan S2 adalah 0,949; tingkat pendidikan D4/S1 adalah 0,178; tingkat pendidikan D3 adalah 0,868. Nilai

(86)

probabilitas signifikansi (Asymp. Sig) pada masing-masing tingkat pendidikan tersebut lebih besar dari alpha (α) = 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa distribusi data persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang pendidikan adalah normal.

b. Pengujian Homogenitas

Pengujian ini digunakan untuk menguji kesamaan varians populasi yang berdistribusi normal. Pengujian didasarkan pada uji Levene Statistic. Hasil pengujian homogenitas dapat dilihat pada tabel 4.12 sebagai berikut:

Tabel 4.12

Tabel Hasil Pengujian Homogenitas

Variabel Levene

statistik

df1 df2 Sig

Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan Ditinjau dari Status Kepegawaian.

0,590 2 102 0,556

Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan Ditinjau dari Masa Kerja.

0,866 2 100 0,424

Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan Ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan.

0,058 2 102 0,943

Dari tabel 4.12 diperoleh nilai levene statistic untuk persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian sebesar 0,590 dengan nilai probabilitas signifikansi sebesar 0,556.

(87)

Oleh karena nilai probabilitas >α= 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa sampel yang digunakan memiliki varians yang sama. Nilai levene statistic untuk persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja sebesar 0,866 dengan nilai probabilitas signifikansi sebesar 0,424. Oleh karena nilai probabilitas >α = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa sampel yang digunakan memiliki varians yang sama. Nilailevene statisticuntuk persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang pendidikan sebesar 0,058 dengan probabilitas signifikansi sebesar 0,943. Oleh karena nilai probabilitas >α= 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa sampel yang digunakan memiliki varians yang sama.

3. Pengujian Hipotesis

Uji hipotesis dilakukan degan One Way AnovaSPSS 17.00 for Windows Evaluation Version. Hasil pengujian yang dilakukan adalah sebagai berikut:

a. Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan Ditinjau dari Status Kepegawaian.

1) Perumusan Hipotesis 1

Ho1: Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian.

Ha1: Ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian.

(88)

2) Pengujian Hipotesis 1

Tabel 4.13

Hasil Uji Beda Data Berdasarkan Status Kepegawaian Sun of Squares Df Mean Squares F Sig Between Groups

Within Groups Total

300.421 125759.427 126059.848

2 102 104

150.210 1232.936

0,122 0,885

Berdasarkan hasil pengujian hipotesis tabel 4.13, nilai Fhitung sebesar 0,122 dengan nilai probabilitas signifikansi 0,885. Nilai Ftabel pada taraf signifikansi 0,05 dengan df Between Groups = 2, dan df Within Groups = 102 adalah 3,09. Oleh karena nilai probabilitas signifikansi > α = 0,05 dan Fhitung (0,122) < Ftabel (3,09) maka H0 diterima. Hal ini berarti persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian adalah identik atau tidak memiliki perbedaan yang signifikan.

b. Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan Ditinjau dari Masa Kerja

1) Perumusan Hipotesis 2

Ho2: Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja.

Ha2: Ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja.

(89)

2) Pengujian Hipotesis 2

Tabel 4.14

Hasil Uji Beda Data Berdasarkan Masa Kerja

Sun of Squares Df Mean Squares F Sig Between Groups

Within Groups Total

2570.980 122628.321 125199.301

2 100 102

1285.490 1226.283

1.048 0,354

Berdasarkan hasil pengujian hipotesis tabel 4.14, nilai Fhitung sebesar 1,048 dengan nilai probabilitas signifikansi 0,354. Nilai Ftabel pada taraf signifikansi 0,05 dengan df Between Groups = 2, dan df Within Groups = 100 adalah 3,09. Oleh karena nilai probabilitas signifikansi > α = 0,05 dan Fhitung (1,048) < Ftabel (3,09) maka H0 diterima. Hal ini berarti persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja adalah identik atau tidak memiliki perbedaan yang signifikan.

c. Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan Ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan

1) Perumusan Hipotesis 3

Ho3: Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang pendidikan.

(90)

Ha3: Ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang pendidikan.

2) Pengujian Hipotesis 3

Tabel 4.15

Hasil Uji Beda Data Berdasarkan Latar Belakang Pendidikan Sun of Squares Df Mean Squares F Sig Between Groups

Within Groups Total

1420.349 124639.499 126059.848

2 102 104

710.174 1221.956

0,581 0,561

Berdasarkan hasil pengujian hipotesis tabel 4.15, nilai Fhitung sebesar 0,581 dengan nilai probabilitas signifikansi 0,561. Nilai Ftabel pada taraf signifikansi 0,05 dengan df Between Groups = 2, dan df Within Groups = 102 adalah 3,09. Oleh karena nilai probabilitas signifikansi >α = 0,05 dan Fhitung(0,581) < Ftabel(3,09) maka H0 diterima. Hal ini berarti persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang pendidikan adalah identik atau tidak memiliki perbedaan yang signifikan.

B. Pembahasan Hasil Penelitian

1. Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan Ditinjau dari Status Kepegawaian

Berdasarkan analisis data disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian. Kesimpulan ini didukung oleh hasil perhitungan nilai F hitung = 0,122 lebih kecil dari F tabel = 3,09 dan nilai

(91)

probabilitas signifikansi 0,885 lebih besar dari taraf signifikansi (α= 5%) atau = 0,05.

Berdasarkan deskripsi data tentang status kepegawaian guru diperoleh hasil sebagai berikut: guru yang berstatus PNS sebanyak 39 responden, guru yayasan sebanyak 17 responden dan guru tidak tetap sebanyak 49 responden. Hasil tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar guru berstatus sebagai GTT. Sedangkan deskripsi data tentang persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian adalah sebagai berikut: untuk kriteria sangat positif sebanyak 11 responden, kriteria positif sebanyak 25 respoden, cukup positif 49 responden, sedangkan untuk kriteria negatif sebanyak 14 responden dan 6 responden sangat negatif. Hasil tersebut menunjukkan bahwa responden sebagian besar memiliki persepsi cukup positif terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan.

Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa guru yang memiliki status kepegawaian PNS, guru yayasan, dan GTT pada kenyataannya memiliki persepsi positif terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan. Hasil penelitian menolak hipotesis yang menyatakan bahwa dengan adanya beberapa kelompok status kepegawaian guru, maka akan terdapat juga perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan yang ditinjau dari status kepegawaian.

Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semua guru baik PNS maupun Non PNS memandang positif. Karena menurut para guru,

(92)

penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan penting dan bermanfaat bagi para guru. Program sertifikasi guru dalam bentuk penilaian portofolio merupakan upaya untuk meningkatan mutu guru yang disertai dengan peningkatan kesejahteraan guru, sehingga diharapkan dapat meningkatkan mutu pembelajaran dan mutu pendidikan secara berkelanjutan. Pedoman penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan sudah dianggap rasional dan wajar karena dalam penilaiaannya sudah memiliki kriteria yang adil. 2. Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam

Jabatan Ditinjau dari Masa Kerja

Menurut hasil pengujian hipotesis kedua diketahui bahwa tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja. Artinya bahwa guru dengan masa kerja yang berbeda, memiliki persepsi yang identik terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan. Kesimpulan tersebut didasarkan pada perhitungan Anova yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas signifikansi sebesar 0,354 lebih besar dari α = 0,05 dan Fhitung sebesar 1,048 lebih kecil dari Ftabel sebesar 3,09. Berdasarkan deskripsi data masa kerja guru diketahui bahwa responden yang memiliki masa kerja kurang dari 10 tahun sebanyak 13 guru, masa kerja 10-<20 tahun sebanyak 31 guru, masa kerja ≥20 tahun sebanyak 59 guru. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden penelitian ini mempunyai masa kerja lebih dari 20 tahun. Sedangkan berdasarkan deskripsi data tentang persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau

(93)

dari masa kerja diperoleh hasil bahwa responden yang memiliki persepsi sangat positif sebanyak 12 orang, positif sebanyak 24 orang, cukup positif sebanyak 49 orang, negatif sebanyak 14 orang, dan sangat negatif sebanyak 6 orang. Hasil tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar responden memiliki persepsi cukup positif terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan. Hasil deskripsi data masa kerja guru menunjukkan bahwa sebagian besar responden memiliki masa kerja lebih dari 20 tahun, ini berarti bahwa pengabdian mereka dalam dunia pendidikan sudah sangat lama dan tentu saja pengalaman yang dimiliki sangat banyak. Berdasarkan ketentuan sebagaimana diatur dalam Pedoman Penetapan Peserta dan Pelaksanaan Sertifikasi Guru dalam Jabatan (2007:12) tampak bahwa guru yang mempunyai masa kerja banyak akan lebih diprioritaskan dibandingkan guru yang memiliki masa kerja sedikit. Jadi, mengingat setiap guru memiliki masa kerja yang berbeda-beda maka diduga kuat mereka mempunyai perbedaan persepsi terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan. Guru yang memiliki masa kerja lebih banyak akan lebih diprioritaskan dan akan menyebabkan timbulnya persepsi yang lebih positif. Sebaliknya, guru dengan masa kerja yang sedikit, kurang diprioritaskan dan persepsi kurang positif. Guru yang sudah mengabdi sekian lama tentu saja membutuhkan perhatian dan penghargaan atas jerih payah mereka dalam usaha ikut mencerdaskan bangsa. Hal ini juga dapat mempengaruhi persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan. Namun pada

(94)

kenyataannya, hasil penelitian menunjukkan bahwa ada kesamaan persepsi guru, yaitu persepsi positif terhadap program sertifikasi guru dalam jabatan. Menurut penulis, adanya kesamaan persepsi guru yang positif terhadap program sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja disebabkan karena guru dengan masa kerja lebih banyak akan lebih diprioritaskan. Hal ini sesuai dengan aturan yang tercantum dalam Pedoman Penetapan Peserta dan Pelaksanaan Sertifikasi Guru dalam Jabatan (2007:12) yang menyatakan bahwa kriteria penyusunan ranking (setelah memenuhi syarat kualifikasi akademik S1/D-IV) adalah: masa kerja, usia, pangkat/golongan (bagi PNS), beban mengajar, jabatan/tugas tambahan, dan prestasi kerja. Guru dengan masa kerja lebih sedikit juga memiliki persepsi positif. Para guru ini menyadari bahwa tujuan sertifikasi ini adalah untuk peningkatan kualitas pendidikan. Namun, mereka menyadari juga bahwa mendahulukan sesama guru yang memiliki masa kerja lebih banyak merupakan hal etis yang perlu dilakukan. Hal ini sejalan dengan aturan main sertifikasi guru dalam jabatan. Di samping itu, ketentuan yang diatur dalam Pedoman Penetapan Peserta dan Pelaksanaan Sertifikasi Guru dalam Jabatan (2007:12) menyatakan bahwa masa kerja merupakan kriteria penyusunan ranking (setelah memenuhi syarat kualifikasi akademik S1/D-IV).

(95)

3. Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan Ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan

Menurut hasil pengujian hipotesis pertama diketahui bahwa tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang pendidikan. Artinya bahwa guru dengan latar belakang pendidikan yang berbeda (tingkat pendidikan di bawah D3, D4/S1, dan S2) memiliki persepsi yang identik terhadap program sertifikasi guru dalam jabatan. Kesimpulan tersebut didasarkan pada perhitungan Anova yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas signifikansi sebesar 0,561 lebih besar dari α = 0,05 dan Fhitungsebesar 0,581 lebih kecil dari Ftabel sebesar 3,09. Berdasarkan deskripsi data latar belakang pendidikan guru diketahui bahwa responden yang memiliki tingkat pendidikan di bawah D3 sebanyak 8 guru, tingkat pendidikan D4/S1 sebanyak 94 guru, dan tingkat pendidikan S2 sebanyak 3 guru. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden penelitian ini memiliki tingkat pendidikan D4/S1. Sedangkan berdasarkan deskripsi data tentang persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang pendidikan diperoleh hasil bahwa responden yang memiliki persepsi sangat positif sebanyak 12 orang, positif sebanyak 24 orang, cukup positif sebanyak 49 orang, negatif sebanyak 14 orang, dan sangat negatif sebanyak 6 orang. Hasil tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar responden memiliki persepsi cukup positif terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan. Hasil deskripsi data

(96)

latar belakang pendidikan guru menunjukkan bahwa sebagian besar responden memiliki latar belakang pendidikan D4/S1, yang berarti bahwa mereka berhak untuk mengikuti penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan karena telah memenuhi kriteria utama calon peserta penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan. Guru berlatar belakang pendidikan formal D4/S1 karenanya diduga kuat memiliki persepsi lebih positif terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan jika dibandingkan dengan guru yang berlatar pendidikan D3, maupun di bawah D3. Hal ini disebabkan karena guru tersebut harus menempuh pendidikan lebih lanjut untuk memperoleh gelar akademik jenjang D4/S1 apabila menginginkan dapat mengikuti program sertifikasi guru. Guru yang berlatar belakang pendidikan D3, maupun di bawah D3 akan memiliki persepsi yang kurang positif karena mereka belum dapat memenuhi kriteria yang disyaratkan dalam program sertifikasi guru dalam jabatan. Namun kenyataannya, hasil penelitian menunjukkan bahwa ada kesamaan persepsi guru, yaitu persepsi positif terhadap program sertifikasi guru dalam jabatan.

Menurut penulis, adanya kesamaan persepsi guru yang cukup positif terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari tingkat pendidikan disebabkan karena guru dengan pendidikan formal D4/S1 ke atas dapat memenuhi kualifikasi umum untuk mengikuti sertifikasi guru dalam jabatan. Hal ini sesuai dengan aturan yang tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik

(97)

Indonesia Nomor 18 Tahun 2007 tentang Sertifikasi Guru dalam Jabatan Pasal 1 ayat 2 yang menyatakan sertifikasi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat diikuti oleh guru dalam jabatan yang telah memiliki kualifikasi akademik sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). Jadi sudah sewajarnya jika guru dengan pendidikan formal D4/S1 ke atas memiliki persepsi yang positif terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan. Sebelum dilaksanakan sertifikasi guru dalam jabatan, pemerintah telah melakukan sosialisasi tentang sertifikasi guru dalam jabatan sehingga guru memahami tujuan dan manfaat sesungguhnya dari program sertifikasi guru dalam jabatan yang pada intinya adalah untuk meningkatkan mutu pendidikan, profesionalitas guru, sekaligus kesejahteraan guru. Atas dasar inilah guru dengan pendidikan formal di bawah D4/S1 juga berpersepsi positif meskipun kualifikasi akademiknya belum dapat memenuhi ketentuan sebagaimana diamanatkan undang-undang. Guru yang berpendidikan masih di bawah D4/S1 menyadari bahwa peningkatan mutu pendidikan menuntut kualifikasi tenaga pendidik yang lebih tinggi. Dengan demikian, jika guru yang diprioritaskan untuk mengikuti sertifikasi guru dalam jabatan adalah guru yang sudah D4/S1, mereka dapat menerima ketentuan tersebut.

(98)

79 BAB V

KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan analisis yang telah dibahas pada Bab IV maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status kepegawaian. Hal ini didasarkan pada perhitungan Anova yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas signifikansi sebesar 0,885 lebih besar dari α = 0,05 dan Fhitungsebesar 0,122 lebih kecil dari Ftabelsebesar 3,09.

2. Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja. Hal ini didasarkan pada perhitungan Anova yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas signifikansi sebesar 0,354 lebih besar dari α = 0,05 dan Fhitungsebesar 1,048 lebih kecil dari Ftabelsebesar 3,09.

3. Tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang pendidikan. Hal ini didasarkan pada perhitungan Anova yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas signifikansi sebesar 0,561 lebih besar dari α = 0,05 dan Fhitungsebesar 0,581 lebih kecil dari Ftabelsebesar 3,09.

(99)

B. Keterbatasan

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner. Meskipun peneliti sudah memberikan waktu yang cukup kepada responden untuk mengisi kuesioner (± 2 minggu), tetapi pengisian dan pengembalian kuesioner agak terhambat karena banyaknya kegiatan sekolah maupun guru secara individu. Oleh karena itu, penggunaan kuesioner memungkinkan responden menjawab dengan kurang sungguh-sungguh dan jawaban yang diberikan tidak sesuai dengan kondisi yang sesungguhnya.

C. Saran

Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja, golongan jabatan, dan latar belakang pendidikan. Penelitian menunjukkan bahwa sebagian dari guru-guru sekolah menengah pertama (SMP) negeri dan swasta di Kota Yogyakarta memiliki persepsi yang cukup positif terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan. Hal-hal konkrit yang dapat dilakukan agar persepsi masih bisa ditingkatkan antara lain:

1. Penggalakan sosialisasi tentang sertifikasi guru akan membuat guru memahami pentingnya sertifikasi tersebut.

2. Dinas Pendidikan mewajibkan mata diklat yang berhubungan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi sehingga guru-guru mampu mengikuti perkembangan informasi dan iptek.

(100)

3. Bagi guru swasta diberikan seminar atau pelatihan-pelatihan, dengan mendatangkan narasumber ke sekolah, karena guru swasta tidak memiliki kesempatan sebanyak guru negeri.

4. Pihak sekolah memberikan kesempatan ataupun bantuan dana bagi guru yang belum memperoleh gelar D4/S1 untuk segera mengikuti program penyetaraan.

(101)

DAFTAR PUSTAKA

Brataningrum, Natalia. P. (2008).MODUL PENGOLAHAN DATA ELEKTRONIK I (PDE I). Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL, (2007). RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN. [online] Tersedia: http://www.dikmenum.go.id/dataapp/kurikulum/1.%20 KUMPULAN%20PERMEN/04.PERMENDIKNAS%20NO.12,13,16, 18%20Thn%202007/Sertifikasi%20Guru/RUBRIK%20PENILAIAN %20PORTOFOLIO.pdf [14 november 2009].

Depdiknas. (2007). Pedoman Penetapan Peserta dan Pelaksanaan Sertifikasi Guru dalam Jabatan. Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas. (2007). Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan. Jakarta: Depdiknas.

DIREKTORAT JENDRAL PENDIDIKAN TINGGI DEPARTEMEN

PENDIDIKAN NASIONAL, (2008). SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2009 BUKU 2 PEDOMAN SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN MELALUI PENILAIAN PORTOFOLIO. Jakarta: Depdiknas.

DIREKTORAT JENDRAL PENDIDIKAN TINGGI DEPARTEMEN

PENDIDIKAN NASIONAL, (2009). SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2009 BUKU 3 PENYUSUNAN PORTOFOLIO.

Jakarta: Depdiknas.

Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga, Provinsi DIY. (2009). DAFTAR NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI/SWASTA SE KOTA YOGYAKARTA TAHUN 2007/2008. [online] Tersedia: http://www.pendidikan-diy.go.id/z8ul593yxtyc5n672t67t4674tgcyg46crtn54x4yr7fgcy75gt35 xny73t5gc35xr67tg54y7rg54fy7xct546gry75fnxgy75gnt54c7ngtn7y6 grjy73rgxxtmfff3jfy7ctnxfmtdc54nxfydnt63xfgyn74.php?id_p=8 [6 Januari 2010].

Doug's Random Sampling Applet. [online] Tersedia: http://www.dougshaw .com/sampling/ [6 Januari 2010].

Joomla, (2007). Rumah Belajar Psikologi. [online] Tersedia: http://rumahbelajarpsikologi.com/index.php/persepsi.html [10 November 2009].

(102)

83 Kompas, 25 November 2009.

Muhadi, FX. (2009). MODUL METODE PENELITIAN. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Mulyasa, Dr. E. (2007). STANDAR KOMPETENSI DAN SERTIFIKASI GURU. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Muslich, Masnur. (2007). SERTIFIKASI GURU MENUJU PROFESIONALISME PENDIDIK. Jakarta: Bumi Aksara.

Sudarman, (2007). Persepsi guru sekolah dasar terhadap program sertifikasi guru di kecamatan jiwan kabupaten madiun sebagai dasar penguatan kebijakan pemerintah tentang sertifikasi guru. [Online] Tersedia: http://www.scribd.com/doc/4770849/PERSEPSI-GURU-SEKOLAH-DASAR-TERHADAP-PROGRAM-SERTIFIKASI-GURU [5 Januari 2010].

Sudjana, Prof. Dr. (2002)METODE STATISTIKA.Bandung : Tarsito.

Suyanto, Dr. H. (2008).PANDUAN SERTIFIKASI GURU. Jakarta: PT Indeks. Tuhusetya, Sawali. (2007). Guru Indonesia: Generasi yang Hilang?. [online]

Tersedia: http://sawali.wordpress.com/2007/09/04/guru-indonesia-generasi-yang-hilang/ [4 September 2009].

Tim Sertifikasi Guru, (2008). SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2008. [online] Tersedia http://sertifikasiguru.org/uploads/File/ sertif08/buku3a.pdf [17 November 2009].

Untung, (2009). Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2009. http://untungsutikno.blogspot.com/2009/08/sertifikasi-guru-dalam-jabatan-tahun.html [10 Agustus 2009].

Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas (2009) . Persepsi. [online] Tersedia: http://id.wikipedia.org/wiki/ Persepsi#Persepsi_penciuman [15 Desember 2009].

(103)

(104)

LAMPIRAN 1

(105)

Kuesioner Penelitian

PERSEPSI GURU TERHADAP PENILAIAN PORTOFOLIO SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN

Sebuah Survei terhadap Guru-guru SMP Negeri dan Swasta di Kota Yogyakarta

Disusun dalam Rangka Penelitian Bersama Dosen & Mahasiswa

Kelompok Peneliti:

Mahasiswa Semester VIII Tahun Akademik 2009/2010 Program Studi Pendidikan Akuntansi

Drs. FX. Muhadi, M.Pd.

Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sanata Dharma Yogyakarta

(106)

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

Kepada Yth:

Bapak/Ibu Guru SMP Di Kota Yogyakarta

Dengan Hormat,

Dalam rangka Dies Natalis Sanata Dharma, kami mahasiswa di bawah bimbingan dosen Prodi Pendidikan Akuntansi menyelenggrakan penelitian yang bertemakan“Persepsi Guru Teradap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan”.

Sehubungan dengan hal tersebut, kami mohon kesediaan Bapak/Ibu Guru untuk menjadi responden penilitian ini. Kami mohon Bapak/Ibu Guru berkenan menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam kuesioner ini sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Jawaban Bapak/Ibu Guru hanya akan dipakai untuk kepentingan penelitian dan akan dijamin kerahasiaannya.

Kami menyadari bahwa pengisian kuisioner ini sedikit banyak menggangu aktivitas Bapak/Ibu Guru. Oleh karena itu, kami mohon maaf sebelumnya.

Demikian permohonan kami. Atas bantuan dan kerja sama yang Bapak/Ibu guru berikan kami ucapkan terima kasih.

Yogyakarta, 1 April 2010 Hormat Kami

(107)

I. IDENTITAS

Nama : ………...(tidak harus diisi)

NIP/NIK :

Jenis Kelamin : Laki-laki/Perempuan* Pendidikan Tertinggi :

Bidang Keahlian :

Unit Kerja :

Pangkat/Golongan :

Status Kepegawaian : PNS/Guru Yayasan/GTT*

Masa Kerja : …… Tahun

Status Sekolah : Negeri/Swasta* Mata Pelajaran yang diampu :

Usia :

Sertifikasi profesi guru : Sudah/Belum*

Jam Mengajar : Ekuivalen... jam/minggu Tugas tambahan pendamping kegiatan Ekstrakulikuler: Ya/Tidak*

Jika Ya, sebutkan :

Keterangan:.

(108)

SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN

Jawablah pada lembar jawab yang telah disediakan dengan memberikan tanda (X) sesuai dengan pilihan jawaban anda

Keterangan:

SS : Sangat Setuju KS : Kurang Setuju

S : Setuju TS : Tidak Setuju

No. Pernyataan SS S KS TS

1. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki latar belakang pendidikan sesuaibidang studi (mapel)memiliki kompetensi pedagogik lebih tinggi dibandingkan dengan yang memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan rumpun bidang studi

2. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki latar belakang pendidikan sesuaibidang studi (mapel)memiliki kompetensi profesional lebih tinggi dibandingkan dengan yang memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan rumpun bidang studi

3. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) dan memiliki akta mengajar, memiliki kompetensi pedagogik lebih tinggi dibandingkan dengan guru yang memiliki ijazah nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) tetapi tidak memilikiakta mengajar

4. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) dan memiliki akta mengajar, memiliki kompetensi profesional lebih tinggi dibandingkan dengan guru yang memiliki ijazah nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) tetapi tidak memilikiakta mengajar

5. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah kependidikan sesuai bidang studi (mapel) memiliki kompetensi pedagogik lebih tinggi dibandingkan dengan nonkependidikansesuai bidang studi (mapel)

6. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah kependidikan sesuai dengan bidang studi (mapel) memiliki kompetensi profesional lebih tinggi dibandingkan dengan nonkependidikansesuai bidang studi (mapel)

7. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah kependidikan tidak sesuai dengan bidang studi/rumpun

(109)

tinggi dibandingkan dengan nonkependidikan tidak sesuai dengan bidang studi/rumpun bidang studi (mapel) dan memiliki akta mengajar.

8. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah kependidikan tidak sesuai bidang studi/rumpun bidang studi (mapel), memiliki kompetensi profesional lebih tinggi dibandingkan dengan yang memiliki ijazahnonkependidikan tidak sesuai dengan bidang studi/rumpun bidang studi (mapel) dan memiliki akta mengajar.

9. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah kependidikan tidak sesuai bidang studi/rumpun bidang studi (mapel), memiliki kompetensi pedagogik lebih tinggi dibandingkan dengan yang memiliki ijazahnonkependidikan

tidak sesuaidengan bidang studi/rumpun bidang studi (mapel) 10. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah kependidikan tidak sesuai bidang studi/rumpun bidang studi/rumpun bidang studi (mapel), memiliki kompetensi profesional lebih tinggi dibandingkan dengan yang memiliki ijazah nonkependidikan tidak sesuai bidang studi/rumpun bidang studi (mapel)

11. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah nonkependidikan tidak sesuai dengan bidang studi /rumpun bidang studi (mapel), dan memiliki akta mengajar, memiliki kompetensi pedagogik lebih tinggi dibandingkan dengan yang memiliki ijazah nonkependidikan tidak sesuai bidang studi/rumpun bidang studi (mapel) tetapi tidak memiliki akta mengajar

12. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah nonkependidikan tidak sesuai bidang studi/rumpun bidang studi (mapel) dan memiliki akta mengajar, memiliki kompetensi profesional lebih tinggi dibandingkan dengan yang memiliki ijazah nonkependidikan tidak sesuai dengan bidang studi/rumpun bidang studi (mapel) tetapi tidak memiliki akta mengajar

13. Setujukah anda bahwa guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkat internasional memiliki kompetensi pedagogik lebih tinggi dari pada guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkatnasional

14. Setujukah anda bahwa guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkat internasional memiliki kompetensi profesional lebih tinggi dari pada guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkatnasional

15. Setujukah anda bahwa guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkat nasional mempunyai kompetensi pedagogik lebih baik /lebih tinggi dari pada guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkatdaerah

(110)

profesional lebih baik /lebih tinggi dari pada guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkatdaerah

17. Setujukah anda bahwa guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkat provinsi mempunyai kompetensi pedagogik lebih baik/lebih tinggi dari pada guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkat kabupaten/kota

18. Setujukah anda bahwa guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkat kabupaten/kota mempunyai kompetensi profesional lebih baik/lebih tinggi dari guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkatkecamatan

19. Setujukah anda bahwa guru semakin lama mengikuti pendidikan dan pelatihan, semakin tinggi kompetensinya di bidang pedagogik dan profesional

20. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki pengalaman mengajar lebih lama memiliki kompetensi pedagogik lebih tinggi dari pada guru yang memiliki pengalaman mengajar lebih sedikit

21. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki pengalaman mengajar lebih lama memiliki kompetensi kepribadian lebih tinggi dari pada guru yang memiliki pengalaman mengajar lebih sedikit

22. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki pengalaman mengajar lebih lamamemiliki kompetensi sosial lebih tinggi dari pada guru yang memiliki pengalaman mengajar lebih sedikit

23. Setujukah anda bahwa guru yang dapat merumuskan tujuan pembelajaran dan memilih sumber/media pembelajaran dengan tepat menunjukkan kompetensi pedagogiknya tinggi 24. Setujukah anda bahwa guru yang dapat menyajikan materi

dan mementukan strategi pembelajaran dengan tepat menunjukkan kompetensi pedagogiknya tinggi

25. Setujukah anda bahwa guru yang dapat merancang penilaian dengan tepat menunjukkan kompetensi pedagogiknya tinggi 26. Setujukah anda bahwa guru yang penguasaan materinya baik

menunjukkan kompetensi pedagogiknya tinggi

27. Setujukah anda bahwa guru yang menerapkan strategi pembelaaran sesuai dengan yang dirancang kompetensi pedagogiknya tinggi

28. Setujukah anda bahwa guru yang memanfaatkan media/sumber pembelajaran sesuai dengan sumber pembelajaran baik kompetensi pedagogiknya tinggi

29. Setujukah anda bahwa guru yang melakukan evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan dirancang kompetensi pedagogiknya tinggi

30. Setujukah anda bahwa guru yang nggunakan bahasa dengan benar kompetensi pedagogiknya tinggi

(111)

media/sumber pembelajaran mengakhiri pembelajaran dengan melakukan refleksi kompetensi pedagogiknya tinggi

32. Setujukah anda bahwa guru yang mengakhiri pembelajaran dengan membuat rangkuman dan merancanakan tindak lanjut kompetensi pedagogiknya tinggi

33. Setujukah anda bahwa guru yang melaksanakan pengecekkan kelas dan apersepsi sebelum kegiatan pembelajaran dimulai menunjukkan kompetensi profesionalnya tinggi

34. Setujukah anda bahwa guru yang penguasaan materinya baik menunjukkan kompetensi profesionalnya tinggi

35. Setujukah anda bahwa guru yang dapat merumuskan tujuan pembelajaran dan memilih sumber/media pembelajaran dengan tepat menunjukkan kompetensi profesionalnya tinggi 36. Setujukah anda bahwa guru yang dapat menyajikan materi

dan menentukan strategi pembelajaran dengan tepat menunjukkan kompetensi profesionalnya tinggi

37. Setujukah anda bahwa guru yang dapat merancang penilaian dengan tepat menunjukkan kompetensi profesionalnya tinggi 38. Setujukah anda bahwa guru yang melaksanakan pengecekkan

kelas dan apersepsi sebelum kegiatan pembelajaran dimulai menunjukkan kompetensi pedagogiknya tinggi

39. Setujukah anda bahwa guru yang menerapkan strategi pembelajaran sesuai dengan yang dirancang kompetensi profesionalnya tinggi

40. Setujukah anda bahwa guru yang memanfaatkan media/sumber pembelajaran sesuai dengan sumber pembelajaran baik kompetensi profesionalnya tinggi

41. Setujukah anda bahwa guru yang melakukan evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan dirancang kompetensi profesionalnya tinggi

42. Setujukah anda bahwa guru yang nggunakan bahasa dengan benar kompetensi profesioanlnya tinggi

43. Setujukah anda bahwa guru yang memanfaatkan media/sumber pembelajaran mengakhiri pembelajaran dengan melakukan refleksi kompetensi profesionalnya tinggi

44. Setujukah anda bahwa guru yang mengakhiri pembelajaran dengan membuat rangkuman dan merancanakan tindak lanjut kompetensi profesionalnya tinggi

45. Setujukah anda bahwa guru yang penguasaan materinya baik menunjukkan kompetensi profesionalnya tinggi

46. Setujukah Anda bahwa guru yang taat menjalankan ajaran agama berdasarkan penilaian dari atasan, kompetensi kepribadian dan sosialnya tinggi

47. Setujukah Anda bahwa guru yang disiplin, jujur, dan bertanggungjawab berdasarkan penilaian dari atasan, kompetensi kepribadian dan sosialnya tinggi

(112)

dan sosialnya tinggi

49. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki etos kerja berdasarkan penilaian dari atasan, kompetensi kepribadian dan sosialnya tinggi

50. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki inovasi dan kreativitas berdasarkan penilaian dari atasan, kompetensi kepribadian dan sosialnya tinggi

51. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki kemampuan menerima kritik dan saran berdasarkan penilaian dari atasan, kompetensi kepribadian dan sosialnya tinggi

52. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki kemampuan berkomunikasi berdasarkan penilaian dari atasan, kompetensi kepribadian dan sosialnya tinggi

53. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki kemampuan bekerja sama berdasarkan penilaian dari atasan, kompetensi kepribadian dan sosialnya tinggi

54. Setujukah anda bahwa guru yang juara dalam mengikuti lomba dan karya akademiktingkat internasionalmempunyai kompetensi pedagogik dan profesional lebih tinggi dari tingkat nasional

55. Setujukah anda bahwa guru yang juara dalam mengikuti lomba dan karya akademik tingkat nasional mempunyai kompetensi pedagogik dan profesionalnya lebih tinggi dari tingkat daerah

56. Setujukah anda bahwa guru yang menemukan karya monumental di bidang pendidikan memiliki kompetensi pedagogik dan profesionalnya lebih tinggi dari pada nonkependidikan

57. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki sertifikat keahlian/keterampilan pada tingkat internasional memiliki kompetensi pedagogik dan profesionalnya lebih tinggi dari padatingkat nasional

58. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki sertifikat keahlian/keterampilan pada tingkat nasional memiliki kompetensi pedagogik dan profesionalnya lebih tinggi dari padatingkat daerah

59. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki skor TOEFL tinggi, kompetensi pedagogik dan profesionalnya tinggi 60. Setujukah anda bahwa guru inti/tutor/pemandu untuk teman

sejawat di tingkat nasional kompetensi pedagogik dan profesionalnya lebih tinggi dari padatingkat daerah

61. Setujukah anda bahwa guru yang membimbing siswa dalam berbagai lomba/karya dan meraih juara, kompetensi pedagogik dan profesionalnya lebih tinggi dari pada yang tidak juara

62. Setujukah anda bahwa guru yang pernah mendampingi mahasiswa PPL memiliki kompetensi pedagogik dan

(113)

mendampingi mahasiswa PPL

63. Setujukah anda bahwa guru yang juara dalam mengikuti lomba dan karya akademiktingkat internasionalmempunyai kompetensi sosial lebih tinggi daritingkat nasional

64. Setujukah anda bahwa guru yang juara dalam mengikuti lomba dan karya akademik tingkat nasional mempunyai kompetensi sosial lebih tinggi daritingkat daerah

65. Setujukah anda bahwa guru yang menemukan karya monumental di bidang pendidikan memiliki kompetensi sosial lebih tinggi dari padanonkependidikan

66. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki sertifikat keahlian/keterampilan pada tingkat internasional memiliki kompetensi sosial lebih tinggi dari padatingkat nasional 67. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki sertifikat

keahlian/keterampilan pada tingkat nasional memiliki kompetensi sosial lebih tinggi dari padatingkat daerah 68. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki skor TOEFL

tinggi, kompetensi sosial tinggi

69. Setujukah anda bahwa guru inti/tutor/pemandu untuk teman sejawat di tingkat nasional kompetensi sosial lebih tinggi dari pada tingkat daerah

70. Setujukah anda bahwa guru yang membimbing siswa dalam berbagai lomba/karya dan meraih juara, kompetensi sosial lebih tinggi dari pada yangtidak juara

71. Setujukah anda bahwa guru yang pernah mendampingi mahasiswa PPL (praktek keguruan di sekolah) memiliki kompetensi sosial lebih tinggi dari pada yang belum pernah mendampingi mahasiswa PPL (praktek keguruan di sekolah) 72. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki karya

pengembangan profesi dengan jenis karya buku yang dipublikasikan secara tingkat nasional memiliki kompetensi pedagogik dan profesional lebih tinggi daritingkat daerah 73. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki karya

pengembangan profesi dengan jenis karya artikel yang dipublikasikan melalui jurnal terakreditasi memiliki kompetensi pedagogik dan profesional lebih tinggi dari jurnal yangbelum terakreditasi

74. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki karya pengembangan profesi dengan jenis karya menjadi reviewer buku, penyuting buku, jurnal dan penulis soal UN menunjukkan kompetensi pedagogik dan profesionalnya tinggi

75. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki kompetensi dalam karya pengembangan profesi dengan jenis karya modul/diktat di cetak menunjukkan kompetensi pedagogik dan profesionalnya tinggi

(114)

pembelajaran menunjukkan kompetensi pedagogik dan profesionalnya tinggi

77. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki kompetensi dalam karya pengembangan profesi dengan jenis karya laporan penelitian di bidang pendidikan menunjukkan kompetensi pedagogik dan profesionalnya tinggi

78. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki kompetensi dalam karya pengembangan profesi dengan jenis karya teknologi (TTG) dan karya seni menunjukkan kompetensi pedagogik dan profesionalnya tinggi

79. Setujukah anda bahwa guru yang ikutserta dalam forum ilmiah bidang pendidikan tingkat inernasional memiliki kompetensi pedagaogik dan profesional lebih tinggi dari pada tingkat nasional

80. Setujukah anda bahwa guru yang ikutserta dalam forum ilmiah bidang pendidikan tingkat nasional memiliki kompetensi pedagaogik dan profesional lebih tinggi dari pada tingkat daerah

81. Setujukah anda bahwa guru yang ikut serta dalam forum ilmiah bidang pendidikan sebagai pemakalah memiliki kompetensi pedagaogik dan profesional lebih tinggi dari pada sebagai peserta

82. Setujukah anda bahwa guru yang ikutserta dalam forum ilmiah bidang non pendidikan tingkat inernasional memiliki kompetensi sosial lebih tinggi dari padatingkat nasional 83. Setujukah anda bahwa guru yang ikutserta dalam forum

ilmiah bidang non pendidikan tingkat nasional memiliki kompetensi sosial lebih tinggi dari padatingkat daerah 84. Setujukah anda bahwa guru yang ikutserta dalam forum

ilmiah bidang nonkependidikan sebagai pemakalah memiliki kompetensi sosial lebih tinggi dari pada sebagai peserta 85. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki pengalaman

menjadi pengurus organisasi bidang pendidikan tingkat internasional memiliki kompetensi kepribadian dan sosial lebih tinggi daripadatingkat nasional

86. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki pengalaman menjadi pengurus organisasi bidang pendidikan tingkat nasional memiliki kompetensi kepribadian dan sosial lebih tinggi daripadatingkat daerah

87. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki pengalaman menjadi pengurus organisasi bidang sosial tingkat internasional memiliki kompetensi kepribadian dan sosial lebih tinggi daripadatingkat Nasional

88. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki pengalaman menjadi pengurus organisasi bidang sosial tingkat internasional memiliki kompetensi kepribadian dan sosial lebih tinggi daripadatingkat daerah

(115)

pendidik di daerah terpencil (daerah khusus) memiliki kompetensi pedagogik dan professional lebih tinggi dari pada yang melaksanakan tugas pendidik bukan di daerah terpencil (khusus)

90. Setujukah anda bahwa guru yangmemilikipenghargaan satya lencana karya satya memiliki kompetensi pedagogik dan professional lebih tinggi dari pada guru yangtidak memiliki penghargaan satya lencana karya satya

91. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki penghargaan yang relevan dengan pendidikan pada tingkat internasional memiliki kompetensi kepribadian dan sosial lebih tinggi dibandingkantingkat nasional

92. Setujukah anda guru yang memiliki penghargaan yang relevan dengan pendidikan pada tingkat nasional memiliki kompetensi kepribadian dan sosial lebih tinggi dibandingkan tingkat daerah

(116)

LAMPIRAN 2

DATA VALIDITAS DAN RELIABILITAS

PENELITIAN

(117)

Item Statistics

Mean Std. Deviation N ITEM1 3.07 .450 30 ITEM2 2.90 .662 30 ITEM3 2.93 .640 30 ITEM4 2.27 .740 30 ITEM5 2.63 .964 30 ITEM6 2.67 .884 30 ITEM7 2.47 .860 30 ITEM8 2.33 .922 30 ITEM9 2.57 .817 30 ITEM10 2.47 .819 30 ITEM11 2.53 .776 30 ITEM12 2.57 .728 30 ITEM13 2.10 .607 30 ITEM14 2.50 .777 30 ITEM15 2.67 .758 30 ITEM16 2.50 .630 30 ITEM17 2.47 .776 30 ITEM18 2.23 .774 30 ITEM19 2.90 .759 30 ITEM20 2.57 .728 30 ITEM21 2.57 .774 30 ITEM22 2.87 .730 30 ITEM23 2.87 .571 30 ITEM24 3.00 .587 30 ITEM25 2.90 .607 30 ITEM26 2.73 .640 30 ITEM27 2.90 .607 30 ITEM28 2.80 .551 30 ITEM29 2.77 .626 30 ITEM30 2.80 .664 30

(118)

ITEM31 2.80 .664 30 ITEM32 3.00 .455 30 ITEM33 2.83 .592 30 ITEM34 3.23 .430 30 ITEM35 3.13 .629 30 ITEM36 3.20 .551 30 ITEM37 2.90 .662 30 ITEM38 2.80 .714 30 ITEM39 2.93 .691 30 ITEM40 2.97 .765 30 ITEM41 2.80 .714 30 ITEM42 2.80 .664 30 ITEM43 2.90 .662 30 ITEM44 3.07 .691 30 ITEM45 3.00 .830 30 ITEM46 2.50 .861 30 ITEM47 2.67 .802 30 ITEM48 2.43 .774 30 ITEM49 2.37 .850 30 ITEM50 2.33 .711 30 ITEM51 2.53 .819 30 ITEM52 2.37 .765 30 ITEM53 2.63 .765 30 ITEM54 2.83 .913 30 ITEM55 2.77 .817 30 ITEM56 2.63 .765 30 ITEM57 2.77 .817 30 ITEM58 2.60 .675 30 ITEM59 2.30 .794 30 ITEM60 2.57 .817 30 ITEM61 2.10 .759 30 ITEM62 2.07 .785 30 ITEM63 2.27 .907 30

(119)

ITEM64 2.33 .884 30 ITEM65 2.30 .837 30 ITEM66 2.50 .820 30 ITEM67 2.53 .681 30 ITEM68 2.13 .629 30 ITEM69 2.53 .776 30 ITEM70 2.40 .814 30 ITEM71 2.37 .809 30 ITEM72 2.50 .777 30 ITEM73 2.67 .758 30 ITEM74 3.00 .643 30 ITEM75 2.93 .640 30 ITEM76 2.93 .691 30 ITEM77 2.83 .747 30 ITEM78 2.70 .702 30 ITEM79 2.73 .640 30 ITEM80 2.70 .651 30 ITEM81 2.93 .740 30 ITEM82 2.57 .679 30 ITEM83 2.60 .621 30 ITEM84 2.67 .661 30 ITEM85 2.73 .740 30 ITEM86 2.57 .679 30 ITEM87 2.57 .817 30 ITEM88 2.23 .728 30 ITEM89 2.57 .728 30 ITEM90 2.47 .571 30 ITEM91 2.60 .770 30 ITEM92 2.63 .718 30

(120)

Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items 243.87 1393.568 37.331 92

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted ITEM1 240.80 1380.303 .391 .975 ITEM2 240.97 1371.689 .437 .975 ITEM3 240.93 1372.616 .433 .975 ITEM4 241.60 1369.007 .439 .975 ITEM5 241.23 1354.392 .539 .975 ITEM6 241.20 1356.097 .563 .975 ITEM7 241.40 1359.352 .528 .975 ITEM8 241.53 1364.395 .416 .975 ITEM9 241.30 1369.459 .388 .975 ITEM10 241.40 1365.972 .445 .975 ITEM11 241.33 1368.161 .432 .975 ITEM12 241.30 1368.424 .457 .975 ITEM13 241.77 1374.254 .421 .975 ITEM14 241.37 1368.930 .418 .975 ITEM15 241.20 1371.890 .376 .975 ITEM16 241.37 1375.068 .388 .975 ITEM17 241.40 1365.352 .481 .975 ITEM18 241.63 1372.240 .362 .975 ITEM19 240.97 1367.551 .453 .975 ITEM20 241.30 1373.045 .371 .975 ITEM21 241.30 1370.838 .386 .975 ITEM22 241.00 1372.759 .375 .975 ITEM23 241.00 1376.966 .384 .975 ITEM24 240.87 1377.154 .369 .975

(121)

ITEM25 240.97 1376.102 .379 .975 ITEM26 241.13 1372.533 .435 .975 ITEM27 240.97 1376.723 .366 .975 ITEM28 241.07 1374.133 .468 .975 ITEM29 241.10 1370.507 .489 .975 ITEM30 241.07 1366.823 .535 .975 ITEM31 241.07 1360.547 .665 .975 ITEM32 240.87 1370.326 .684 .975 ITEM33 241.03 1371.689 .491 .975 ITEM34 240.63 1371.826 .676 .975 ITEM35 240.73 1370.547 .486 .975 ITEM36 240.67 1374.575 .458 .975 ITEM37 240.97 1359.964 .680 .975 ITEM38 241.07 1364.064 .549 .975 ITEM39 240.93 1365.375 .542 .975 ITEM40 240.90 1353.610 .700 .975 ITEM41 241.07 1365.168 .528 .975 ITEM42 241.07 1369.720 .476 .975 ITEM43 240.97 1374.723 .375 .975 ITEM44 240.80 1369.476 .461 .975 ITEM45 240.87 1352.533 .660 .975 ITEM46 241.37 1351.551 .652 .975 ITEM47 241.20 1364.234 .484 .975 ITEM48 241.43 1359.840 .580 .975 ITEM49 241.50 1351.224 .666 .975 ITEM50 241.53 1359.706 .636 .975 ITEM51 241.33 1362.713 .499 .975 ITEM52 241.50 1368.052 .441 .975 ITEM53 241.23 1368.116 .439 .975 ITEM54 241.03 1346.861 .685 .975 ITEM55 241.10 1350.300 .709 .975 ITEM56 241.23 1355.978 .657 .975 ITEM57 241.10 1348.576 .738 .975

(122)

ITEM58 241.27 1362.961 .605 .975 ITEM59 241.57 1355.633 .638 .975 ITEM60 241.30 1345.803 .785 .975 ITEM61 241.77 1367.771 .449 .975 ITEM62 241.80 1370.372 .389 .975 ITEM63 241.60 1348.524 .664 .975 ITEM64 241.53 1347.085 .704 .975 ITEM65 241.57 1352.599 .654 .975 ITEM66 241.37 1360.723 .532 .975 ITEM67 241.33 1363.333 .592 .975 ITEM68 241.73 1366.616 .571 .975 ITEM69 241.33 1346.092 .823 .975 ITEM70 241.47 1366.120 .445 .975 ITEM71 241.50 1369.569 .390 .975 ITEM72 241.37 1364.378 .498 .975 ITEM73 241.20 1361.614 .561 .975 ITEM74 240.87 1357.085 .761 .975 ITEM75 240.93 1361.582 .669 .975 ITEM76 240.93 1361.857 .612 .975 ITEM77 241.03 1360.171 .596 .975 ITEM78 241.17 1356.695 .703 .975 ITEM79 241.13 1359.223 .719 .975 ITEM80 241.17 1360.075 .688 .975 ITEM81 240.93 1349.375 .803 .975 ITEM82 241.30 1360.148 .658 .975 ITEM83 241.27 1362.064 .678 .975 ITEM84 241.20 1360.028 .679 .975 ITEM85 241.13 1356.947 .662 .975 ITEM86 241.30 1359.252 .676 .975 ITEM87 241.30 1357.734 .584 .975 ITEM88 241.63 1357.689 .659 .975 ITEM89 241.30 1371.390 .402 .975 ITEM90 241.40 1374.248 .448 .975

(123)

ITEM91 241.27 1354.133 .685 .975 ITEM92 241.23 1357.220 .677 .975

Case Processing Summary

N % Cases Valid 30 100.0

Excludeda 0 .0 Total 30 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items .975 92

(124)

1 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 3 4 5 3 3 3 2 2 2 3 3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 6 3 2 3 2 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 4 3 3 4 4 4 3 3 7 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 8 3 2 3 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 2 1 1 1 3 3 3 3 9 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 10 3 4 4 3 4 4 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 4 11 3 4 4 3 4 4 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 4 12 3 4 4 3 4 4 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 4 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 1 3 2 1 1 3 2 1 3 14 4 4 4 2 2 2 4 4 4 4 4 3 3 3 2 2 3 2 3 3 4 4 15 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 16 3 3 3 2 4 3 3 2 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 17 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 3 3 1 4 2 2 3 18 3 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2 1 3 3 3 19 3 2 3 2 3 3 2 1 2 2 2 1 2 3 2 3 2 2 3 3 3 2 20 3 3 3 2 3 3 2 1 2 2 3 3 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 21 4 3 3 2 3 3 3 1 3 2 3 2 2 1 2 2 3 2 3 2 3 4 22 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 4 3 23 2 3 2 2 1 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 24 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 25 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 26 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 1 1 2 2 2 2 3 2 2 3 27 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 2 4 3 4 4 3 3 28 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 29 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 30 3 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 2 1 1 3 1 1 2

(125)

3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 1 1 1 3 1 3 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 2 2 2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 2 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 2 1 3 1 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4

(126)

3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 1 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 1 3 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 3 3 1 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 4 2 4 4 3 3 4 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1 3 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 2 4 2 2 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 1 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 3 3

(127)

2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 4 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 2 1 1 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 1 1 3 2 1 3 1 1 1 1 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 1 2 1 2 3 3 4 4 4 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3

(128)

3 243 3 256 2 228 3 251 3 307 3 263 3 228 3 183 2 232 3 286 3 281 3 286 1 200 3 277 2 245 2 252 3 240 1 143 4 262 3 222 3 282 2 211 2 212 2 226 3 243 2 223 4 326 2 221 3 265 3 222

(129)

LAMPIRAN 3

(130)

Tidak Tetap ≥20th D4/S1

Tidak Tetap ≥20th S2

Tidak Tetap ≥20th D4/S1

PNS 10≤20th D4/S1

Tidak Tetap ≥20th D4/S1

Tidak Tetap 10≤20th D4/S1

Tidak Tetap ≥20th D3

Tidak Tetap ≥20th D4/S1

PNS 10≤20th D4/S1

Tidak Tetap ≥20th D4/S1

Tidak Tetap 10≤20th D4/S1

Tidak Tetap ≥20th D4/S1

Tidak Tetap 10≤20th D4/S1

Tidak Tetap ≥20th D4/S1

PNS ≥20th D4/S1

PNS 10≤20th D4/S1

PNS ≥20th D4/S1

Tidak Tetap <10th D4/S1

PNS ≥20th D4/S1

PNS ≥20th S2

PNS <10th D4/S1

Tidak Tetap <10th D4/S1

PNS ≥20th D4/S1

PNS 10≤20th D4/S1

PNS tidak memberi informasi D4/S1

PNS 10≤20th D4/S1

PNS ≥20th D4/S1

PNS <10th D4/S1

(131)

PNS <10th D4/S1

Tidak Tetap 10≤20th D4/S1 Tidak Tetap 10≤20th D4/S1

PNS ≥20th D4/S1

PNS 10≤20th D4/S1

PNS ≥20th D4/S1

PNS ≥20th D3

PNS 10≤20th D3

PNS 10≤20th D4/S1

PNS ≥20th D4/S1

Tidak Tetap <10th D4/S1 Tidak Tetap 10≤20th D4/S1 Tidak Tetap <10th D4/S1 Tidak Tetap <10th D4/S1

PNS ≥20th D4/S1

PNS <10th D4/S1

PNS ≥20th D4/S1

Tidak Tetap 10≤20th D3

PNS ≥20th S2

PNS ≥20th D4/S1

Tidak Tetap ≥20th D4/S1

Tidak Tetap <10th D4/S1

Tidak Tetap ≥20th D4/S1

Tidak Tetap 10≤20th D3

Yayasan 10≤20th D4/S1

Yayasan ≥20th D4/S1

Yayasan 10≤20th D4/S1

Yayasan ≥20th D3

Yayasan 10≤20th D4/S1

PNS 10≤20th D3

Yayasan ≥20th D3

Yayasan ≥20th D4/S1

Yayasan 10≤20th D4/S1

Yayasan ≥20th D4/S1

PNS ≥20th D4/S1

Tidak Tetap ≥20th D4/S1

PNS 10≤20th D4/S1

Tidak Tetap tidak memberi informasi D4/S1

(132)

Tidak Tetap <10th D4/S1

PNS ≥20th D4/S1

(133)

SMPN 5 YK 2 3 3 2 2 3 3 1 1 3 3 3 3 2

SMPN 5 YK 3 3 3 2 2 3 3 1 1 3 3 3 3 2

SMPN 5 YK 4 3 3 2 2 3 3 1 1 3 3 3 3 2

SMPN 5 YK 5 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3

SMPN 5 YK 6 3 3 2 2 3 3 1 1 3 3 3 3 2

SMPN 5 YK 7 3 3 4 4 2 1 4 2 2 2 2 4 4

SMPN 5 YK 8 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3

SMPN 5 YK 9 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3

SMPN 5 YK 10 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4

SMPN 5 YK 11 3 3 2 3 1 2 3 1 1 1 3 3 2

SMPN 5 YK 12 3 3 1 1 3 3 1 1 1 1 3 3 1

SMPN 5 YK 13 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3

SMPN 5 YK 14 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2

SMPN 5 YK 15 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3

SMPN 5 YK 16 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1

SMPN 5 YK 17 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1

SMPN 5 YK 18 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4

SMPN 5 YK 19 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 3 1 1

SMPN 5 YK 20 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3

SMPN 5 YK 21 3 4 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 3

SMPN 5 YK 22 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1

SMPN 5 YK 23 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

SMPN 5 YK 24 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3

SMPN 5 YK 25 3 4 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3

SMPN 5 YK 26 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3

SMPN 5 YK 27 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 4 4 2

SMPN 5 YK 28 3 4 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3

SMPN 5 YK 29 1 1 1 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3

SMPN 5 YK 30 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1

SMPN 5 YK 31 3 4 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3

SMPN 7 YK 32 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

SMPN 7 YK 33 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

SMPN 7 YK 34 4 3 3 2 3 2 1 2 3 2 4 1 1

SMPN 7 YK 35 4 2 3 3 4 3 3 2 4 2 3 3 2

SMPN 7 YK 36 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 1

SMPN 7 YK 37 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2

SMPN 7 YK 38 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 4

SMPN 7 YK 39 4 4 4 4 4 4 1 1 4 1 4 1 1

SMPN 7 YK 40 4 4 2 2 4 3 1 1 1 2 1 1 4

SMPN 7 YK 41 2 3 4 2 4 2 3 2 3 1 3 1 1

SMPN 7 YK 42 1 1 3 1 3 1 1 1 1 1 3 2 3

SMPN 7 YK 43 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

SMPN 7 YK 44 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

SMPN 7 YK 45 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

SMPN 7 YK 46 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2

SMPN 7 YK 47 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3

(134)

SMPN 7 YK 52 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 2

SMPN 7 YK 53 3 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2

SMPN 7 YK 54 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2

SMPN 7 YK 55 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4

SMPN 7 YK 56 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2

SMPN 7 YK 57 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3

SMPN 7 YK 58 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3

SMPN 7 YK 59 4 3 2 4 4 4 1 1 1 1 1 3 4

SMPN 7 YK 60 4 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2

SMPN 7 YK 61 3 1 4 2 2 1 1 2 1 1 3 1 2

SMPN 7 YK 62 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4

SMPN 7 YK 63 4 2 3 3 4 2 2 2 2 3 3 3 3

SMP PIRI 1 64 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3

SMP PIRI 1 65 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2

SMP PIRI 1 66 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2

SMP PIRI 1 67 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2

SMP PIRI 1 68 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3

SMP PIRI 1 69 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3

SMP PIRI 1 70 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2

SMP PIRI 1 71 4 4 2 2 3 4 2 2 2 2 2 2 1

SMP PIRI 1 72 3 3 3 3 2 2 2 2 2 1 1 1 2

SMP PIRI 1 73 4 4 4 3 4 4 3 2 3 2 1 3 2

SMP PIRI 1 74 4 4 4 4 4 4 3 2 3 3 3 2 3

SMP PIRI 1 75 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 1 1 3

SMP PIRI 1 76 3 3 4 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2

SMP PIRI 1 77 3 3 4 2 3 3 2 1 2 1 1 1 2

SMP PIRI 1 78 4 4 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2

SMP PIRI 1 79 4 4 2 2 3 3 2 2 1 4 2 1 3

SMP PIRI 1 80 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 1 1 3

SMP PIRI 1 81 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2

SMP PIRI 1 82 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3

SMP PIRI 1 83 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2

SMP PIRI 1 84 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3

SMP PIRI 1 85 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2

SMP PIRI 1 86 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3

SMP PIRI 1 87 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3

SMP PIRI 1 88 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3

SMP PIRI 1 89 2 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2

SMP PIRI 1 90 2 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3

SMP PIRI 1 91 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3

SMP PIRI 1 92 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 4

SMP BOPKRI 2 93 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

SMP BOPKRI 2 94 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4

SMP BOPKRI 2 95 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

SMP BOPKRI 2 96 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4

SMP BOPKRI 2 97 4 4 3 3 4 2 3 2 3 2 3 2 2

(135)

SMP ISLAM YK 102 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3

SMP ISLAM YK 103 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4

SMP ISLAM YK 104 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 1 4 4

(136)

2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 2 3 2 2 3 4 4 4 3 3 2 3 4 2 2 2

3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 1 1 2 1 4 3 4 1 4 4 3 3 3 3 4 3

1 1 3 3 1 1 2 3 3 3 3 1 3 3 3 3 4

3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3

3 3 3 3 2 3 2 2 2 4 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2

1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3

1 1 1 1 1 1 3 3 3 4 4 4 4 1 1 3 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 3 3 2 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3

3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 2 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 3 3 2 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3

3 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3

3 1 3 2 2 3 2 2 2 4 4 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 2 3 4 4 4 3 3 3 3 3

3 1 2 1 1 4 4 2 1 2 4 2 4 3 3 3 2

3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3

4 1 4 1 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 1

4 4 4 2 4 2 4 4 4 2 4 3 3 4 4 4 4

1 1 1 1 1 3 3 2 1 1 3 1 2 3 3 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2

2 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2

(137)

2 3 3 3 2 1 4 1 2 3 3 3 4 4 4 4 4

2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2

2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3

3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3

2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2

3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4 3 3 3 4 4 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3

3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3

2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2

2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3

2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4

2 2 2 2 2 3 3 2 2 4 4 4 4 4 4 4 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 2

3 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 2 3 4 3 4 4 3 2 3 4 3 3 4 3 3 3

3 1 3 1 3 3 3 1 1 3 3 3 3 3 2 3 3

3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4

4 3 4 3 4 3 4 1 1 4 3 4 1 1 4 3 3

3 2 3 1 3 3 3 1 1 3 3 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3

3 3 3 3 3 4 4 2 2 4 4 3 3 3 3 3 3

4 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

(138)

3 4 4 4 4 4 3 3 2 2 2 2 4 4 4 3 3

4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

(139)

2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4

4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1

3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3

3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 1 4 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 2

3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3

3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 2 3 4 4 1 2

3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 2 4 3 4

4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4

4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3

3 3 2 4 3 4 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

(140)

4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3

2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3

2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2

3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2

3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 4 3 3 3 3

3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4

2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2

3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4

4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3

4 3 3 4 4 2 3 3 2 4 3 3 2 3 4 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3

(141)

3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

(142)

3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2

3 3 4 4 2 2 4 3 4 4 4 4 2 3 4 4 4

4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4

4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4

4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 1 3 3 1 1 1 2

1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 4 4 2 2

4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3

3 3 2 3 2 3 4 3 2 4 3 2 3 2 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 2 2 2 4 4

3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3

3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4

3 4 2 3 3 4 4 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1

3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2

3 4 2 3 3 4 4 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3

4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3

4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 1 2 2 2 3 3

3 4 2 3 3 4 4 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2

3 3 2 2 3 3 2 2 3 1 1 3 3 2 2 1 1

3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2

2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 1 1 1 1

4 2 2 4 4 4 4 3 2 3 3 2 3 1 2 2 2

4 4 4 4 3 2 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4

4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 1 1

3 2 3 3 3 3 3 3 4 2 3 4 3 3 3 4 3

3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 1 1

3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2

3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3

2 2 2 2 2 2 4 3 2 4 3 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3

(143)

3 3 3 3 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3

2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3

3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3

3 2 2 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4

2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3

3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3

2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2

3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4

2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2

3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3

3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 2 3 2 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3 3 2 2 3 3

4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 2 3 4 3 4 3

3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4

3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3

4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3

3 2 3 4 3 4 2 2 3 2 2 3 4 2 4 3 2

3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2

2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2

2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2

2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2

3 4 3 3 4 3 3 3 2 3 3 2 4 4 4 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3

3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2

(144)

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2

4 3 3 3 3 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4

(145)

3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3

4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4

3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3

1 3 2 1 1 1 2 2 4 3 3 3 4 3 2 1 3

3 2 3 1 2 3 3 3 3 1 3 2 3 3 1 1 3

3 4 4 1 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3

3 2 2 2 2 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 1 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 3

2 2 2 1 1 1 1 1 2 1 3 3 3 2 2 2 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4

2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 4 4 3 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2

3 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 4 4 3 3 2 3

3 1 2 1 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2

3 4 3 1 3 1 1 3 3 4 4 4 4 3 4 2 2

2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 4 4 3 3 2 3

3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3

2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 1 2 2 2 4 3 3 3 3 2 2 4

3 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3

1 2 2 2 2 1 1 1 1 4 3 3 3 3 4 4 4

3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3

3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 2 2 3

1 1 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 4 2 3 2 2 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4

2 3 1 2 2 1 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2

2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 4 3 4 4 2 2

3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3

(146)

2 2 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 2 2 2 3

3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3

3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3

2 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3

3 2 2 1 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3

3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3

2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2

4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4

2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4

3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 1 2 3 2

3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 3 2 3 2 2 3 4 4 4 4 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 3 2 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4

2 4 3 2 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3

3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4

3 2 3 2 3 2 4 3 1 3 2 3 3 4 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3

3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2

3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3

3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3

3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3

2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3

2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3

3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3

4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4

3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2

(147)

2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 4 4 4 3

3 3 3 3 3 4 4 4 2 2 3 3 2 2 2 2 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

(148)

2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 249

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 269

2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 249

4 3 3 2 3 4 4 2 2 2 3 290

3 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 347

2 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 347

4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 347

2 3 3 2 2 2 2 2 1 1 1 241

1 2 3 2 1 1 1 1 2 2 2 209

3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 312

3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 255

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 262

4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 4 327

4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 4 324

3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 277

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 176

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 278

2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 232

3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 247

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 184

4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 353

2 3 2 3 3 3 3 4 2 3 2 269

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 262

2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 233

2 3 2 3 3 3 3 4 2 3 2 271

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 255

2 2 2 3 3 3 3 1 1 3 3 294

2 3 2 3 3 3 3 4 2 3 2 270

2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 263

2 2 3 2 2 2 2 2 1 3 3 259

2 2 3 3 3 3 3 3 1 3 3 237

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 248

3 3 3 1 1 1 1 4 4 3 3 242

3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 2 271

2 2 3 4 4 4 4 3 3 4 4 325

4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 299

3 3 1 3 3 3 4 2 2 4 4 287

2 2 2 2 2 3 3 1 3 2 2 206

2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 229

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 254

3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 268

3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 272

2 2 4 4 4 4 4 2 2 4 4 246

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 246

(149)

2 2 3 2 2 1 2 3 3 3 3 283

2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 235

2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 235

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 286

3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 250

2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 206

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 242

3 3 3 3 4 2 2 2 3 4 4 290

3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 254

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 202

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 286

3 2 3 3 3 2 2 4 3 3 3 244

3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 301

2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 235

3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 272

3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 277

2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 266

3 3 4 4 4 4 4 2 3 3 3 336

3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 282

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 269

3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 288

3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 314

4 3 3 4 3 4 3 2 2 3 2 307

3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 256

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 257

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 253

3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 286

3 1 2 3 3 2 2 2 4 3 2 255

3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 254

3 3 3 2 4 2 3 2 3 2 3 259

2 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 237

2 3 3 2 4 2 3 2 3 2 3 257

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 238

2 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2 246

2 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 260

3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 237

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 266

3 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 245

3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 257

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 251

2 2 4 3 4 4 4 3 4 3 3 269

3 3 3 3 3 3 4 2 4 4 3 266

4 4 3 3 3 3 3 2 2 4 4 316

4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 323

3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 292

2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 251

(150)

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 292

3 3 2 2 1 1 4 4 3 3 3 260

1 1 1 4 4 4 4 1 4 4 4 338

(151)

SMPN 5 YK 2 3 3 2 2 3 3 1

SMPN 5 YK ₂ ₃ ₃ ₂ ₂ ₃ ₃ ₁

SMPN 5 YK ₂ ₃ ₃ ₂ ₂ ₃ ₃ ₃

SMPN 5 YK 0 3 3 2 2 3 3 1

SMPN 5 YK 2 3 3 4 4 2 1 4

SMPN 5 YK ₂ ₄ ₄ ₃ ₃ ₃ ₄ ₄

SMPN 5 YK 2 3 3 3 3 3 3 3

SMPN 5 YK 2 3 3 2 3 1 2 3

SMPN 5 YK 2 3 3 1 1 3 3 1

SMPN 5 YK ₂ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄

SMPN 5 YK ₀ ₃ ₂ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂

SMPN 5 YK 2 3 3 2 2 3 3 2

SMPN 5 YK 2 4 4 4 4 4 4 4

SMPN 5 YK ₂ ₄ ₄ ₄ ₃ ₃ ₃ ₃

SMPN 5 YK 2 3 3 3 3 3 3 1

SMPN 5 YK 2 1 1 4 4 4 4 4

SMPN 5 YK 2 3 4 2 2 2 3 2

SMPN 5 YK ₂ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄

SMPN 5 YK ₂ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂

SMPN 5 YK 2 4 4 4 4 4 4 4

SMPN 5 YK 2 3 4 3 2 2 3 3

SMPN 5 YK 2 3 3 2 2 3 3 2

SMPN 5 YK ₂ ₂ ₂ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂

SMPN 5 YK 2 3 4 3 2 2 3 3

SMPN 5 YK 2 1 1 1 1 2 2 3

SMPN 5 YK 2 4 4 4 4 4 4 4

SMPN 5 YK ₂ ₃ ₄ ₃ ₂ ₂ ₃ ₃

SMPN 7 YK ₀ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃

SMPN 7 YK 0 4 4 3 3 3 3 3

SMPN 7 YK 0 4 3 3 2 3 2 1

SMPN 7 YK 0 4 2 3 3 4 3 3

SMPN 7 YK ₂ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂

SMPN 7 YK 0 4 4 3 3 4 3 3

SMPN 7 YK 0 3 4 3 3 3 4 3

SMPN 7 YK 0 4 4 4 4 4 4 1

SMPN 7 YK ₀ ₄ ₄ ₂ ₂ ₄ ₃ ₁

SMPN 7 YK ₂ ₂ ₃ ₄ ₂ ₄ ₂ ₃

SMPN 7 YK 0 1 1 3 1 3 1 1

SMPN 7 YK 0 3 3 3 3 3 3 3

SMPN 7 YK ₀ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃

SMPN 7 YK ₀ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂ ₂ ₂

SMPN 7 YK 0 3 4 3 3 4 3 3

(152)

SMPN 7 YK 2 4 4 4 4 3 3 3

SMPN 7 YK 0 3 3 2 2 3 3 2

SMPN 7 YK ₀ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂ ₂ ₂

SMPN 7 YK ₂ ₄ ₃ ₃ ₃ ₃ ₄ ₃

SMPN 7 YK 2 3 3 3 3 3 3 3

SMPN 7 YK 0 2 2 3 2 2 2 2

SMPN 7 YK ₀ ₃ ₃ ₃ ₄ ₄ ₃ ₃

SMPN 7 YK ₀ ₄ ₃ ₂ ₄ ₄ ₄ ₁

SMPN 7 YK 0 4 3 3 2 2 3 3

SMPN 7 YK 0 3 1 4 2 2 1 1

SMPN 7 YK 0 4 3 3 3 3 4 3

SMPN 7 YK ₀ ₄ ₂ ₃ ₃ ₄ ₂ ₂

SMP PIRI 1 ₀ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃

SMP PIRI 1 2 3 3 3 3 3 3 3

SMP PIRI 1 2 2 2 2 2 3 3 3

SMP PIRI 1 2 2 2 2 2 2 2 3

SMP PIRI 1 ₂ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃

SMP PIRI 1 0 4 4 4 4 3 3 3

SMP PIRI 1 0 4 4 4 3 3 3 3

SMP PIRI 1 0 4 4 2 2 3 4 2

SMP PIRI 1 ₂ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂ ₂ ₂

SMP PIRI 1 ₀ ₄ ₄ ₄ ₃ ₄ ₄ ₃

SMP PIRI 1 0 4 4 4 4 4 4 3

SMP PIRI 1 2 4 3 3 3 3 3 2

SMP PIRI 1 2 3 3 4 2 3 3 3

SMP PIRI 1 ₂ ₃ ₃ ₄ ₂ ₃ ₃ ₂

SMP PIRI 1 2 4 4 2 2 2 3 2

SMP PIRI 1 2 4 4 2 2 3 3 2

SMP PIRI 1 1 4 3 3 3 3 3 2

SMP PIRI 1 ₁ ₃ ₃ ₂ ₂ ₂ ₂ ₃

SMP PIRI 1 ₁ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂ ₂ ₂

SMP PIRI 1 1 3 3 3 2 2 2 3

SMP PIRI 1 1 3 3 2 2 2 2 2

SMP PIRI 1 1 3 3 3 3 3 3 3

SMP PIRI 1 ₁ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂

SMP PIRI 1 0 3 3 3 3 2 2 2

SMP PIRI 1 1 3 3 3 3 2 3 2

SMP PIRI 1 1 2 2 2 3 3 2 3

SMP PIRI 1 ₁ ₂ ₃ ₃ ₃ ₂ ₂ ₃

SMP PIRI 1 ₁ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂

SMP PIRI 1 1 3 3 3 3 3 4 4

SMP BOPKRI 2 0 3 3 3 3 3 3 3

SMP BOPKRI 2 0 4 4 3 3 4 4 3

SMP BOPKRI 2 ₀ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄

SMP BOPKRI 2 ₂ ₄ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃

SMP BOPKRI 2 0 4 4 3 3 4 2 3

(153)

SMP ISLAM YK 2 4 4 4 4 4 3 3

SMP ISLAM YK 2 4 4 3 3 3 3 4

SMP ISLAM YK ₀ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₁

(154)

1 3 3 3 3 2 2 3 3

3 2 2 2 2 3 3 3 3

1 3 3 3 3 2 2 3 3

2 2 2 2 4 4 3 2 3

4 4 4 4 4 3 3 3 3

3 3 3 3 3 4 4 4 4

1 1 1 3 3 2 2 1 1

1 1 1 3 3 1 1 1 3

3 3 3 3 4 3 3 3 3

2 2 3 3 3 2 3 3 3

2 3 2 2 2 3 3 3 3

4 4 4 4 4 1 1 1 1

3 3 3 3 3 4 3 4 3

1 1 1 3 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 3 3 2 2

2 1 2 2 2 3 3 3 2

4 4 4 4 4 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 3 3 3 3

2 3 2 3 3 3 2 3 3

2 3 2 2 2 3 3 3 3

2 3 3 4 4 2 2 2 2

2 3 2 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 1 1 1 1

2 3 2 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 2 4 1 1 3 1 3

2 4 2 3 3 2 2 2 2

3 3 3 3 3 1 3 1 2

3 3 3 3 3 2 3 3 3

2 3 3 3 3 4 4 4 4

1 4 1 4 1 1 4 1 4

1 1 2 1 1 4 4 4 4

2 3 1 3 1 1 1 1 1

1 1 1 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 3 3 3 2 2 1 2

3 3 3 3 3 3 2 3 2

(155)

3 4 3 4 3 2 2 3 3

2 2 2 2 3 2 2 2 3

2 2 2 3 3 2 2 2 2

3 4 3 3 3 4 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 2 3

3 2 2 2 3 3 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 2 3

1 1 1 1 3 4 3 3 3

3 3 3 3 3 2 2 2 2

2 1 1 3 1 2 2 2 2

3 4 3 3 3 4 3 3 3

2 2 3 3 3 3 3 2 2

3 3 3 4 4 3 3 3 3

3 3 3 3 3 2 2 2 2

3 3 3 3 2 2 2 2 3

3 3 3 2 2 2 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 2 2 2 2

2 2 2 2 2 1 3 3 3

2 2 1 1 1 2 2 2 2

2 3 2 1 3 2 3 2 2

2 3 3 3 2 3 3 2 3

2 2 2 1 1 3 3 1 3

2 2 2 2 2 2 3 3 4

1 2 1 1 1 2 2 3 3

2 3 2 2 3 2 3 3 4

2 1 4 2 1 3 4 3 4

2 2 2 1 1 3 3 2 3

2 2 3 2 2 2 3 3 3

2 2 2 2 2 3 2 2 2

3 3 3 2 2 2 3 3 3

2 2 2 2 2 3 2 2 2

2 2 2 2 2 2 3 3 3

2 2 2 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 3 2 2 2

2 2 2 2 2 3 3 3 3

2 3 2 3 3 2 2 2 2

2 3 2 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 4 4 3 4 4 4 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 3 3 4 4 3 4

4 4 4 4 4 4 3 3 3

3 4 3 3 4 4 4 3 3

2 3 2 3 2 2 2 3 3

(156)

3 3 3 3 3 3 3 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 4 4 4 4 4

(157)

2 3 3 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 2 3 3 3 3 3

2 2 3 4 4 4 3 3 2

3 3 3 4 4 4 4 4 4

3 3 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 1 4 3 4 1 4 4 3

3 1 1 2 3 3 3 3 1

3 3 3 4 4 4 4 3 3

3 2 3 2 2 2 4 3 3

3 2 3 2 2 2 3 3 3

1 1 1 3 3 3 4 4 4

4 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 3 3 3

2 2 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 3 3

1 1 1 3 3 3 4 4 4

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 4 4 4 4 4 4 4

3 2 4 3 4 4 3 3 4

3 2 3 2 2 2 3 3 3

2 2 3 3 3 3 3 3 3

3 2 4 3 4 4 3 3 4

3 3 3 3 2 3 3 3 3

1 1 3 3 3 3 4 4 4

3 2 4 3 4 4 3 3 4

2 2 3 3 2 2 3 3 3

3 3 2 2 2 3 3 4 3

2 2 3 2 2 2 4 4 3

2 2 2 3 2 3 4 4 4

1 1 4 4 2 1 2 4 2

3 3 4 3 2 3 3 3 3

4 4 4 4 4 3 3 3 4

1 4 4 4 1 1 4 4 4

2 4 2 4 4 4 2 4 3

1 1 3 3 2 1 1 3 1

3 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 1 2 2 2 3 3 3

3 3 3 3 3 4 3 3 3

(158)

3 2 1 4 1 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 2

2 2 2 3 3 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 4

2 2 3 2 3 2 3 3 3

3 2 2 2 2 3 2 3 2

3 3 3 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 4 3

2 2 2 2 2 2 2 2 3

2 2 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 4

2 2 3 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 3 3 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 4 4 4

2 2 3 3 2 2 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 3 3 3 3 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 3 4 4 3 2 3 4 3

1 3 3 3 1 1 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 3 3 4 3 3 4 4

3 4 3 4 1 1 4 3 4

1 3 3 3 1 1 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

2 2 3 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 3

2 2 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

2 2 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 2 2 2 2 2

3 3 3 2 2 2 3 3 3

3 3 3 4 4 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 3 4 4 3 3 4 4

3 3 4 4 2 2 4 4 3

3 3 3 2 2 2 3 3 3

3 3 2 3 3 3 3 3 3

(159)

4 4 4 3 3 2 2 2 2

4 4 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(160)

3 3 3 3 2 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

3 4 2 2 2 3 4 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 4 3 4 4 4 4

3 3 3 3 4 3 3 3 3

4 4 3 3 3 3 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 3 3 3 2 3 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 3 3 3 3 3 2

4 1 1 3 1 3 4 4 4

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 3 3 3 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 3 3 3 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 3 3 3 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 3 3 2 3 4 4 4

2 3 3 3 3 3 3 4 4

4 4 4 4 3 4 4 4 3

4 4 4 4 1 4 1 4 4

3 4 4 4 4 4 3 3 3

2 3 3 1 1 3 3 2 4

2 2 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 4 4 2

3 3 3 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 2 3 3 3 2

(161)

4 4 4 4 4 4 3 3 3

3 3 3 2 2 2 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 3 3 3 3 3 3

3 2 3 2 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 3 2

3 3 3 3 2 3 3 3 2

3 3 4 4 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 4 3 2

3 2 3 2 2 2 2 2 3

4 4 4 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 2 3 3 3 3

3 3 4 3 3 3 4 4 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

3 3 4 3 3 3 4 3 3

3 3 4 3 3 4 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 3 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 2 3 3 2 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 3 3 3 4 4 4 4

3 3 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 3 3 4 3 3 4 3

1 1 4 3 3 4 3 3 4

3 3 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 3 3 3 4 4 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

(162)

4 4 4 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(163)

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 4 4 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 3 3 3 4 3 4 3

3 3 1 3 3 3 3 3 3

3 4 4 3 4 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 3 4 4 4 1 4

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 3 3 3 4 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 4 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 3 3 3 4 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 4 3 3 3 3 3

3 4 4 3 3 3 4 3 3

4 4 3 3 4 3 4 2 3

4 4 3 3 3 4 3 3 4

4 4 4 4 4 4 4 3 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 4 3 4 4 3 4 3

3 4 3 2 2 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 3

(164)

3 3 4 4 3 4 4 4 4

3 3 2 2 3 3 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 2 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 2 3

4 4 4 3 3 4 3 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 2 2 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 3 3 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 4 3 4 3 3 3

4 2 3 3 2 4 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 4 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 4 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 3

3 2 2 2 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 4 4 3 3 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 4 4 4 4

(165)

3 4 4 4 4 4 4 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(166)

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 4 3 3 4 4 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 3 4 4 4 4 4 3

4 4 4 4 4 3 3 4 3

3 3 3 1 1 2 2 2 2

4 3 4 4 4 4 4 4 4

3 3 2 2 3 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 4 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 4 4 3 4 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 4 4 3 4 2 3 3

3 3 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 3 4 3 4

3 3 4 4 3 4 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 2 3 3 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 1 2 2 3 3 3 3

2 4 3 4 4 2 2 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 3

4 4 4 4 4 1 1 4 4

3 4 3 3 3 2 3 3 3

3 3 2 3 3 2 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 4 3 4 3 3

3 3 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

(167)

4 4 3 3 3 3 3 3 4

3 3 2 3 2 3 3 3 3

3 3 2 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 2 2 2 2 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 2 2 4 3

3 3 3 3 2 3 2 3 3

2 3 3 3 3 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 3 2 3 2

3 3 3 4 3 4 4 4 3

3 3 2 2 2 2 2 2 3

3 3 3 4 3 4 4 4 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 2 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 3 4 4 4

4 4 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 3 3 4 3 3 3 3

3 4 2 3 3 2 3 4 3

3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 2 2 2 3 2

3 2 3 3 2 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 3 4 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 4 3 3 3 3 4 4

3 3 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 2 3 3 3 3 3

4 3 4 3 3 3 3 3 2

(168)

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 4 4 4 4 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(169)

3 2 3 2 3 3 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 2 3 3 2 2 2

2 4 3 4 4 4 4 2 3

4 3 3 4 3 3 3 3 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 1 3 3 1

2 2 2 2 2 3 2 2 4

4 3 3 3 4 3 3 3 3

3 4 3 2 4 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 2

4 4 4 4 4 4 4 2 2

4 4 4 4 4 4 1 2 2

3 4 4 3 3 3 3 3 3

3 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 3 2

3 3 3 3 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 3 3 4 3 3 3 3 4

4 4 3 3 2 2 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 2 2 3 2 2 2 2 2

4 4 3 3 2 2 3 3 2

4 3 3 4 4 3 4 4 3

4 4 3 4 4 3 1 2 2

4 4 3 3 2 2 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 3

3 2 2 3 1 1 3 3 2

3 2 2 2 2 3 3 2 2

3 3 3 2 3 3 3 2 1

4 4 3 2 3 3 2 3 1

2 3 3 4 4 4 3 3 3

4 4 4 4 4 4 1 4 4

3 3 3 4 2 3 4 3 3

3 3 3 2 3 3 3 2 2

3 3 2 3 3 2 2 3 3

2 2 3 3 3 3 3 3 3

2 2 3 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 2

2 4 3 2 4 3 2 2 2

3 2 3 3 2 3 2 3 2

(170)

4 3 3 2 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 3 2 2 2

3 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 4

3 3 2 2 3 2 3 3 3

3 2 2 2 2 2 3 2 2

3 2 3 3 2 3 2 3 2

3 4 4 4 4 4 3 4 4

3 3 3 3 3 3 2 2 2

3 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 4

3 3 2 2 3 3 2 2 3

3 3 4 4 4 4 3 3 3

3 3 2 2 2 2 3 2 2

3 3 3 4 4 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 2

4 4 4 3 4 4 3 4 4

3 2 2 2 4 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 2 3 3 3 3 2

3 4 4 4 3 3 2 3 4

3 4 4 3 4 3 4 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 2

3 3 3 4 3 3 3 3 3

4 2 2 3 2 2 3 4 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 2

3 2 2 2 2 2 2 3 2

3 3 3 3 3 3 2 3 2

3 2 2 2 2 2 2 3 2

3 3 3 2 2 2 2 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 2 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 3 2 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 2 2

4 4 4 4 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 2 3

(171)

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(172)

3 2 2 3 3 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 2 3 3

3 2 2 3 3 3 3 2 3

4 4 4 4 4 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 4 3 4 4 4 4 4

1 1 2 1 3 2 1 1 1

4 2 2 3 2 3 1 2 3

3 3 3 3 4 4 1 4 3

3 2 2 3 2 2 2 2 2

3 2 2 3 3 3 3 3 3

2 4 4 4 4 4 1 4 4

4 3 3 2 3 3 2 3 2

1 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 3 2

1 2 2 2 2 2 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 2 3 2 2 2 3 2 2

3 3 1 3 3 3 3 3 3

2 2 2 3 2 2 2 2 1

2 2 3 3 2 2 3 2 2

3 3 3 3 1 2 1 1 2

2 3 3 3 4 3 1 3 1

2 2 3 2 2 2 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 2

2 2 2 2 3 3 2 3 3

2 1 1 2 2 2 2 2 1

2 2 2 3 2 2 3 2 2

1 1 1 1 2 2 2 2 1

2 2 2 3 2 2 2 3 2

4 4 4 3 4 4 3 3 4

4 1 1 1 1 1 1 4 4

3 4 3 3 3 4 2 3 2

2 1 1 2 3 1 2 2 1

2 2 2 2 2 3 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 2 3 3 2 3 2 2 2

(173)

3 3 3 2 2 3 3 3 4

2 2 2 3 3 3 3 3 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 3 3 3 3 2 3

2 2 3 2 2 2 3 2 3

2 2 3 3 2 2 1 2 2

4 4 4 3 4 4 3 4 4

2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 3 2 2 2 2

3 3 4 4 4 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 4 4 4 3 3 3 3

2 2 2 3 3 3 2 3 2

3 3 3 3 4 4 4 4 4

2 3 3 2 3 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 4 4 4 4 3 2

3 4 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 2 4 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 2 2 2 2 2

2 3 3 3 2 2 2 2 3

4 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 2 3 2 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 2 3 3 3 3 3 3

2 2 2 3 2 3 2 3 2

2 2 2 3 3 3 2 3 3

2 2 2 3 2 3 2 3 2

1 1 1 3 3 2 3 3 3

2 3 3 2 3 3 3 3 3

2 3 2 2 3 2 2 2 3

3 3 3 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 2 2 2 3 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 2

4 3 3 3 4 4 4 4 4

3 4 4 4 4 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

(174)

3 2 2 2 4 4 3 3 3

1 3 3 3 3 3 3 3 4

1 4 4 4 4 4 4 4 4

(175)

3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 2

4 4 4 4 4 3 3 4 3

4 4 4 4 3 4 4 4 4

3 4 4 4 4 4 4 3 4

2 2 4 3 3 3 4 3 2

3 3 3 1 3 2 3 3 1

3 3 3 3 3 3 3 3 4

3 4 3 3 3 3 3 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 3 3 3 3 3 3 2

1 1 1 1 1 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 3 2 2 2 2 3

1 1 2 1 3 3 3 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 3 4 4 4 4

2 3 3 3 2 4 4 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 2 2 2 2 3 3 3 2

2 3 3 3 2 4 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 2

1 3 3 4 4 4 4 3 4

2 3 3 3 2 4 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 3

2 3 3 3 2 3 3 3 3

2 2 2 4 3 3 3 3 2

2 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 4 3 3 3 3 4

2 3 3 3 3 4 3 3 3

4 4 3 3 4 4 3 4 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 4 3 4 4 3 3 4

2 2 2 2 2 3 2 2 2

2 2 2 3 2 2 2 2 2

3 2 2 2 2 2 2 2 2

3 2 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 3

4 2 4 4 4 4 3 4 4

2 2 3 3 2 2 2 2 2

(176)

4 4 4 4 3 3 3 2 2

2 2 2 2 3 3 3 2 2

2 2 2 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 4 3

3 3 3 2 2 3 3 3 3

2 2 2 3 2 2 2 2 2

3 3 3 4 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 4 3

2 3 2 3 3 3 3 3 3

3 4 4 4 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 4 3 3 3 3 3

2 3 3 3 2 3 3 1 2

3 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 4 4 4 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 4 4 4 4 3 3

3 3 3 4 3 3 4 3 3

3 4 3 4 3 3 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 3 3 3 3 2 2

2 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 3 4 3 3 4 3 3

4 3 1 3 2 3 3 4 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 2 3 3 2 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 2 3 3 2 2 3 3

2 3 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 2

2 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 2 2 2

2 3 2 2 2 2 2 2 2

3 3 4 4 4 4 4 3 3

3 4 4 4 4 3 3 3 4

4 4 4 4 4 3 3 3 4

2 2 2 2 2 3 3 2 3

(177)

3 3 3 3 2 2 4 4 4

4 4 2 2 3 3 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(178)

3 3 2 3 2 3 3 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 2 3 2 3 3 2 3

3 3 4 3 3 2 3 4 4

4 4 3 4 4 4 4 4 4

4 4 2 4 4 4 4 4 4

3 3 4 4 4 4 4 4 4

1 3 2 3 3 2 2 2 2

1 3 1 2 3 2 1 1 1

4 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 2 3 2 2 3 2 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 2 2 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 2 4

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 2 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 3

2 3 2 3 2 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 3 3 3 3

2 3 2 3 2 3 3 3 3

2 3 2 2 3 3 3 3 3

3 3 2 2 3 2 2 2 2

2 4 2 2 3 3 3 3 3

2 3 2 2 2 2 2 2 2

4 4 3 3 3 1 1 1 1

3 3 3 3 3 2 3 3 2

2 3 2 2 3 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 3 3 1 3 3 3 4

2 2 2 2 2 2 2 3 3

2 3 2 2 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 2 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 4 4 4 4 4

2 3 2 2 2 2 2 2 2

(179)

2 3 2 2 3 2 2 1 2

2 3 2 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

2 3 2 3 2 2 2 2 2

3 3 2 2 2 2 2 2 2

4 4 3 3 3 3 4 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 2 3 3 3 2 2

3 4 3 3 3 3 3 3 3

2 3 2 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 3 3 2 3 3 3

4 4 3 3 4 4 4 4 4

3 2 3 3 3 3 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 2 2 3 3 3 3

3 4 4 3 3 4 3 4 3

3 3 3 2 2 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 2 2 3 3 3 3

3 2 3 1 2 3 3 2 2

3 3 3 2 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 2 4 2 3

3 2 2 2 3 3 3 2 2

3 3 2 3 3 2 4 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 2 2 2 3 2 3 3

2 3 2 3 3 3 2 3 3

2 2 3 2 2 2 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 2 2 4 3 4 4 4

2 2 3 3 3 3 3 3 4

3 3 4 4 3 3 3 3 3

4 4 4 4 3 4 4 4 4

4 4 3 3 3 4 4 4 4

3 2 2 2 2 3 3 3 3

(180)

4 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 2 2 1 1 4

4 4 1 1 1 4 4 4 4

(181)

2 2 3 3 249

3 3 3 3 269

2 2 3 3 249

2 2 2 3 290

1 4 4 4 347

3 4 4 4 347

2 1 1 1 241

1 2 2 2 209

3 4 4 3 312

2 3 3 3 255

3 3 3 3 262

1 1 4 4 327

1 1 4 4 324

3 3 3 3 277

1 1 1 1 176

3 3 3 3 278

2 2 2 3 232

4 3 3 3 247

2 2 2 2 184

2 4 4 4 353

4 2 3 2 269

3 3 3 3 262

2 2 2 2 233

4 2 3 2 271

2 2 2 2 255

1 1 3 3 294

4 2 3 2 270

2 2 3 3 263

2 1 3 3 259

3 1 3 3 237

2 2 2 2 248

4 4 3 3 242

2 3 2 2 271

3 3 4 4 325

4 1 1 1 299

2 2 4 4 287

1 3 2 2 206

3 2 2 2 229

2 2 2 3 254

3 3 3 3 268

2 3 3 3 272

2 2 4 4 246

2 2 2 2 246

(182)

3 3 3 3 283

3 3 3 3 235

3 2 3 3 235

3 3 3 3 286

3 2 3 3 250

3 2 2 2 206

2 2 2 2 242

2 3 4 4 290

2 3 3 3 254

2 2 2 2 202

3 3 3 3 286

4 3 3 3 244

2 3 3 3 301

2 3 2 2 235

2 3 3 2 272

2 3 3 2 277

2 3 3 3 266

2 3 3 3 336

2 3 3 3 282

3 3 3 3 269

2 3 3 3 288

3 3 3 3 314

2 2 3 2 307

2 3 3 3 256

3 3 3 2 257

3 3 3 3 253

3 3 3 3 286

2 4 3 2 255

2 2 2 2 254

2 3 2 3 259

3 2 3 3 237

2 3 2 3 257

3 3 3 3 238

3 3 2 2 246

2 2 3 3 260

2 2 2 2 237

3 3 3 3 266

2 2 3 3 245

3 3 3 3 257

3 3 3 3 251

3 4 3 3 269

2 4 4 3 266

2 2 4 4 316

4 4 4 4 323

3 4 4 4 292

3 3 3 3 251

(183)

3 3 3 3 292

4 3 3 3 260

1 4 4 4 338

(184)

SMPN 5 YK 2 3 3 2 2 3 3 1

SMPN 5 YK ₂ ₃ ₃ ₂ ₂ ₃ ₃ ₁

SMPN 5 YK ₂ ₃ ₃ ₂ ₂ ₃ ₃ ₃

SMPN 5 YK 1 3 3 2 2 3 3 1

SMPN 5 YK 2 3 3 4 4 2 1 4

SMPN 5 YK ₂ ₄ ₄ ₃ ₃ ₃ ₄ ₄

SMPN 5 YK ₁ ₄ ₄ ₃ ₃ ₃ ₄ ₄

SMPN 5 YK 2 3 3 3 3 3 3 3

SMPN 5 YK 2 3 3 2 3 1 2 3

SMPN 5 YK 2 3 3 1 1 3 3 1

SMPN 5 YK ₂ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄

SMPN 5 YK ₁ ₃ ₂ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂

SMPN 5 YK 2 3 3 2 2 3 3 2

SMPN 5 YK 2 4 4 4 4 4 4 4

SMPN 5 YK ₂ ₄ ₄ ₄ ₃ ₃ ₃ ₃

SMPN 5 YK 2 3 3 3 3 3 3 1

SMPN 5 YK 2 1 1 4 4 4 4 4

SMPN 5 YK 2 3 4 2 2 2 3 2

SMPN 5 YK ₂ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄

SMPN 5 YK ₂ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂

SMPN 5 YK 1 4 4 4 4 4 4 4

SMPN 5 YK 2 3 4 3 2 2 3 3

SMPN 5 YK 2 3 3 2 2 3 3 2

SMPN 5 YK ₁ ₂ ₂ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂

SMPN 5 YK 2 3 4 3 2 2 3 3

SMPN 5 YK 2 1 1 1 1 2 2 3

SMPN 5 YK 2 4 4 4 4 4 4 4

SMPN 5 YK ₂ ₃ ₄ ₃ ₂ ₂ ₃ ₃

SMPN 7 YK ₂ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃

SMPN 7 YK 1 4 4 3 3 3 3 3

SMPN 7 YK 2 4 3 3 2 3 2 1

SMPN 7 YK 2 4 2 3 3 4 3 3

SMPN 7 YK ₀ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂

SMPN 7 YK 2 4 4 3 3 4 3 3

SMPN 7 YK 2 3 4 3 3 3 4 3

SMPN 7 YK 2 4 4 4 4 4 4 1

SMPN 7 YK ₀ ₄ ₄ ₂ ₂ ₄ ₃ ₁

SMPN 7 YK ₀ ₂ ₃ ₄ ₂ ₄ ₂ ₃

SMPN 7 YK 2 1 1 3 1 3 1 1

SMPN 7 YK 2 3 3 3 3 3 3 3

SMPN 7 YK 1 3 3 3 3 3 3 3

SMPN 7 YK ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃

SMPN 7 YK ₁ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂ ₂ ₂

SMPN 7 YK 2 3 4 3 3 4 3 3

(185)

SMPN 7 YK 1 4 4 4 4 3 3 3

SMPN 7 YK 0 3 3 2 2 3 3 2

SMPN 7 YK ₀ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂ ₂ ₂

SMPN 7 YK ₁ ₄ ₃ ₃ ₃ ₃ ₄ ₃

SMPN 7 YK 1 3 3 3 3 3 3 3

SMPN 7 YK 2 2 2 3 2 2 2 2

SMPN 7 YK ₁ ₃ ₃ ₃ ₄ ₄ ₃ ₃

SMPN 7 YK ₂ ₄ ₃ ₂ ₄ ₄ ₄ ₁

SMPN 7 YK 2 4 3 3 2 2 3 3

SMPN 7 YK 1 3 1 4 2 2 1 1

SMPN 7 YK 1 4 3 3 3 3 4 3

SMPN 7 YK ₂ ₄ ₂ ₃ ₃ ₄ ₂ ₂

SMP PIRI 1 ₂ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃

SMP PIRI 1 0 3 3 3 3 3 3 3

SMP PIRI 1 1 2 2 2 2 3 3 3

SMP PIRI 1 0 2 2 2 2 2 2 3

SMP PIRI 1 ₀ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃

SMP PIRI 1 2 4 4 4 4 3 3 3

SMP PIRI 1 0 4 4 4 3 3 3 3

SMP PIRI 1 2 4 4 2 2 3 4 2

SMP PIRI 1 ₁ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂ ₂ ₂

SMP PIRI 1 ₂ ₄ ₄ ₄ ₃ ₄ ₄ ₃

SMP PIRI 1 2 4 4 4 4 4 4 3

SMP PIRI 1 2 4 3 3 3 3 3 2

SMP PIRI 1 2 3 3 4 2 3 3 3

SMP PIRI 1 ₀ ₃ ₃ ₄ ₂ ₃ ₃ ₂

SMP PIRI 1 2 4 4 2 2 2 3 2

SMP PIRI 1 1 4 4 2 2 3 3 2

SMP PIRI 1 1 4 3 3 3 3 3 2

SMP PIRI 1 ₁ ₃ ₃ ₂ ₂ ₂ ₂ ₃

SMP PIRI 1 ₁ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂ ₂ ₂

SMP PIRI 1 2 3 3 3 2 2 2 3

SMP PIRI 1 1 3 3 2 2 2 2 2

SMP PIRI 1 2 3 3 3 3 3 3 3

SMP PIRI 1 ₁ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂

SMP PIRI 1 1 3 3 3 3 2 2 2

SMP PIRI 1 2 3 3 3 3 2 3 2

SMP PIRI 1 2 2 2 2 3 3 2 3

SMP PIRI 1 ₁ ₂ ₃ ₃ ₃ ₂ ₂ ₃

SMP PIRI 1 ₁ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂

SMP PIRI 1 2 3 3 3 3 3 4 4

SMP BOPKRI 2 2 3 3 3 3 3 3 3

SMP BOPKRI 2 2 4 4 3 3 4 4 3

SMP BOPKRI 2 ₂ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄

SMP BOPKRI 2 ₂ ₄ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃

SMP BOPKRI 2 1 4 4 3 3 4 2 3

(186)

SMP ISLAM YK 0 4 4 4 4 4 3 3

SMP ISLAM YK 0 4 4 3 3 3 3 4

SMP ISLAM YK ₂ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₁

(187)

1 3 3 3 3 2 2 3 3

3 2 2 2 2 3 3 3 3

1 3 3 3 3 2 2 3 3

2 2 2 2 4 4 3 2 3

4 4 4 4 4 3 3 3 3

3 3 3 3 3 4 4 4 4

1 1 1 3 3 2 2 1 1

1 1 1 3 3 1 1 1 3

3 3 3 3 4 3 3 3 3

2 2 3 3 3 2 3 3 3

2 3 2 2 2 3 3 3 3

4 4 4 4 4 1 1 1 1

3 3 3 3 3 4 3 4 3

1 1 1 3 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 3 3 2 2

2 1 2 2 2 3 3 3 2

4 4 4 4 4 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 3 3 3 3

2 3 2 3 3 3 2 3 3

2 3 2 2 2 3 3 3 3

2 3 3 4 4 2 2 2 2

2 3 2 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 1 1 1 1

2 3 2 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 2 4 1 1 3 1 3

2 4 2 3 3 2 2 2 2

3 3 3 3 3 1 3 1 2

3 3 3 3 3 2 3 3 3

2 3 3 3 3 4 4 4 4

1 4 1 4 1 1 4 1 4

1 1 2 1 1 4 4 4 4

2 3 1 3 1 1 1 1 1

1 1 1 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 3 3 3 2 2 1 2

3 3 3 3 3 3 2 3 2

(188)

3 4 3 4 3 2 2 3 3

2 2 2 2 3 2 2 2 3

2 2 2 3 3 2 2 2 2

3 4 3 3 3 4 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 2 3

3 2 2 2 3 3 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 2 3

1 1 1 1 3 4 3 3 3

3 3 3 3 3 2 2 2 2

2 1 1 3 1 2 2 2 2

3 4 3 3 3 4 3 3 3

2 2 3 3 3 3 3 2 2

3 3 3 4 4 3 3 3 3

3 3 3 3 3 2 2 2 2

3 3 3 3 2 2 2 2 3

3 3 3 2 2 2 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 2 2 2 2

2 2 2 2 2 1 3 3 3

2 2 1 1 1 2 2 2 2

2 3 2 1 3 2 3 2 2

2 3 3 3 2 3 3 2 3

2 2 2 1 1 3 3 1 3

2 2 2 2 2 2 3 3 4

1 2 1 1 1 2 2 3 3

2 3 2 2 3 2 3 3 4

2 1 4 2 1 3 4 3 4

2 2 2 1 1 3 3 2 3

2 2 3 2 2 2 3 3 3

2 2 2 2 2 3 2 2 2

3 3 3 2 2 2 3 3 3

2 2 2 2 2 3 2 2 2

2 2 2 2 2 2 3 3 3

2 2 2 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 3 2 2 2

2 2 2 2 2 3 3 3 3

2 3 2 3 3 2 2 2 2

2 3 2 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 4 4 3 4 4 4 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 3 3 4 4 3 4

4 4 4 4 4 4 3 3 3

3 4 3 3 4 4 4 3 3

2 3 2 3 2 2 2 3 3

(189)

3 3 3 3 3 3 3 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 4 4 4 4 4

(190)

2 3 3 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 2 3 3 3 3 3

2 2 3 4 4 4 3 3 2

3 3 3 4 4 4 4 4 4

3 3 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 1 4 3 4 1 4 4 3

3 1 1 2 3 3 3 3 1

3 3 3 4 4 4 4 3 3

3 2 3 2 2 2 4 3 3

3 2 3 2 2 2 3 3 3

1 1 1 3 3 3 4 4 4

4 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 3 3 3

2 2 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 3 3

1 1 1 3 3 3 4 4 4

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 4 4 4 4 4 4 4

3 2 4 3 4 4 3 3 4

3 2 3 2 2 2 3 3 3

2 2 3 3 3 3 3 3 3

3 2 4 3 4 4 3 3 4

3 3 3 3 2 3 3 3 3

1 1 3 3 3 3 4 4 4

3 2 4 3 4 4 3 3 4

2 2 3 3 2 2 3 3 3

3 3 2 2 2 3 3 4 3

2 2 3 2 2 2 4 4 3

2 2 2 3 2 3 4 4 4

1 1 4 4 2 1 2 4 2

3 3 4 3 2 3 3 3 3

4 4 4 4 4 3 3 3 4

1 4 4 4 1 1 4 4 4

2 4 2 4 4 4 2 4 3

1 1 3 3 2 1 1 3 1

3 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 1 2 2 2 3 3 3

3 3 3 3 3 4 3 3 3

(191)

3 2 1 4 1 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 2

2 2 2 3 3 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 4

2 2 3 2 3 2 3 3 3

3 2 2 2 2 3 2 3 2

3 3 3 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 4 3

2 2 2 2 2 2 2 2 3

2 2 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 4

2 2 3 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 3 3 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 4 4 4

2 2 3 3 2 2 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 3 3 3 3 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 3 4 4 3 2 3 4 3

1 3 3 3 1 1 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 3 3 4 3 3 4 4

3 4 3 4 1 1 4 3 4

1 3 3 3 1 1 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

2 2 3 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 3

2 2 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

2 2 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 2 2 2 2 2

3 3 3 2 2 2 3 3 3

3 3 3 4 4 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 3 4 4 3 3 4 4

3 3 4 4 2 2 4 4 3

3 3 3 2 2 2 3 3 3

3 3 2 3 3 3 3 3 3

(192)

4 4 4 3 3 2 2 2 2

4 4 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(193)

3 3 3 3 2 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

3 4 2 2 2 3 4 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 4 3 4 4 4 4

3 3 3 3 4 3 3 3 3

4 4 3 3 3 3 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 3 3 3 2 3 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 3 3 3 3 3 2

4 1 1 3 1 3 4 4 4

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 3 3 3 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 3 3 3 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 3 3 3 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 3 3 2 3 4 4 4

2 3 3 3 3 3 3 4 4

4 4 4 4 3 4 4 4 3

4 4 4 4 1 4 1 4 4

3 4 4 4 4 4 3 3 3

2 3 3 1 1 3 3 2 4

2 2 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 4 4 2

3 3 3 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 2 3 3 3 2

(194)

4 4 4 4 4 4 3 3 3

3 3 3 2 2 2 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 3 3 3 3 3 3

3 2 3 2 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 3 2

3 3 3 3 2 3 3 3 2

3 3 4 4 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 4 3 2

3 2 3 2 2 2 2 2 3

4 4 4 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 2 3 3 3 3

3 3 4 3 3 3 4 4 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

3 3 4 3 3 3 4 3 3

3 3 4 3 3 4 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 3 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 2 3 3 2 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 3 3 3 4 4 4 4

3 3 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 3 3 4 3 3 4 3

1 1 4 3 3 4 3 3 4

3 3 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 3 3 3 4 4 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

(195)

4 4 4 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(196)

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 4 4 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 3 3 3 4 3 4 3

3 3 1 3 3 3 3 3 3

3 4 4 3 4 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 3 4 4 4 1 4

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 3 3 3 4 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 4 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 3 3 3 4 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 4 3 3 3 3 3

3 4 4 3 3 3 4 3 3

4 4 3 3 4 3 4 2 3

4 4 3 3 3 4 3 3 4

4 4 4 4 4 4 4 3 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 4 3 4 4 3 4 3

3 4 3 2 2 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 3

(197)

3 3 4 4 3 4 4 4 4

3 3 2 2 3 3 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 2 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 2 3

4 4 4 3 3 4 3 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 2 2 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 3 3 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 4 3 4 3 3 3

4 2 3 3 2 4 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 4 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 4 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 3

3 2 2 2 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 4 4 3 3 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 4 4 4 4

(198)

3 4 4 4 4 4 4 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(199)

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 4 3 3 4 4 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 3 4 4 4 4 4 3

4 4 4 4 4 3 3 4 3

3 3 3 1 1 2 2 2 2

4 3 4 4 4 4 4 4 4

3 3 2 2 3 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 4 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 4 4 3 4 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 4 4 3 4 2 3 3

3 3 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 3 4 3 4

3 3 4 4 3 4 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 2 3 3 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 1 2 2 3 3 3 3

2 4 3 4 4 2 2 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 3

4 4 4 4 4 1 1 4 4

3 4 3 3 3 2 3 3 3

3 3 2 3 3 2 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 4 3 4 3 3

3 3 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

(200)

4 4 3 3 3 3 3 3 4

3 3 2 3 2 3 3 3 3

3 3 2 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 2 2 2 2 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 2 2 4 3

3 3 3 3 2 3 2 3 3

2 3 3 3 3 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 3 2 3 2

3 3 3 4 3 4 4 4 3

3 3 2 2 2 2 2 2 3

3 3 3 4 3 4 4 4 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 2 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 3 4 4 4

4 4 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 3 3 4 3 3 3 3

3 4 2 3 3 2 3 4 3

3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 2 2 2 3 2

3 2 3 3 2 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 3 4 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 4 3 3 3 3 4 4

3 3 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 2 3 3 3 3 3

4 3 4 3 3 3 3 3 2

(201)

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 4 4 4 4 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(202)

3 2 3 2 3 3 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 2 3 3 2 2 2

2 4 3 4 4 4 4 2 3

4 3 3 4 3 3 3 3 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 1 3 3 1

2 2 2 2 2 3 2 2 4

4 3 3 3 4 3 3 3 3

3 4 3 2 4 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 2

4 4 4 4 4 4 4 2 2

4 4 4 4 4 4 1 2 2

3 4 4 3 3 3 3 3 3

3 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 3 2

3 3 3 3 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 3 3 4 3 3 3 3 4

4 4 3 3 2 2 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 2 2 3 2 2 2 2 2

4 4 3 3 2 2 3 3 2

4 3 3 4 4 3 4 4 3

4 4 3 4 4 3 1 2 2

4 4 3 3 2 2 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 3

3 2 2 3 1 1 3 3 2

3 2 2 2 2 3 3 2 2

3 3 3 2 3 3 3 2 1

4 4 3 2 3 3 2 3 1

2 3 3 4 4 4 3 3 3

4 4 4 4 4 4 1 4 4

3 3 3 4 2 3 4 3 3

3 3 3 2 3 3 3 2 2

3 3 2 3 3 2 2 3 3

2 2 3 3 3 3 3 3 3

2 2 3 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 2

2 4 3 2 4 3 2 2 2

3 2 3 3 2 3 2 3 2

(203)

4 3 3 2 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 3 2 2 2

3 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 4

3 3 2 2 3 2 3 3 3

3 2 2 2 2 2 3 2 2

3 2 3 3 2 3 2 3 2

3 4 4 4 4 4 3 4 4

3 3 3 3 3 3 2 2 2

3 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 4

3 3 2 2 3 3 2 2 3

3 3 4 4 4 4 3 3 3

3 3 2 2 2 2 3 2 2

3 3 3 4 4 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 2

4 4 4 3 4 4 3 4 4

3 2 2 2 4 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 2 3 3 3 3 2

3 4 4 4 3 3 2 3 4

3 4 4 3 4 3 4 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 2

3 3 3 4 3 3 3 3 3

4 2 2 3 2 2 3 4 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 2

3 2 2 2 2 2 2 3 2

3 3 3 3 3 3 2 3 2

3 2 2 2 2 2 2 3 2

3 3 3 2 2 2 2 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 2 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 3 2 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 2 2

4 4 4 4 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 2 3

(204)

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(205)

3 2 2 3 3 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 2 3 3

3 2 2 3 3 3 3 2 3

4 4 4 4 4 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 4 3 4 4 4 4 4

1 1 2 1 3 2 1 1 1

4 2 2 3 2 3 1 2 3

3 3 3 3 4 4 1 4 3

3 2 2 3 2 2 2 2 2

3 2 2 3 3 3 3 3 3

2 4 4 4 4 4 1 4 4

4 3 3 2 3 3 2 3 2

1 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 3 2

1 2 2 2 2 2 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 2 3 2 2 2 3 2 2

3 3 1 3 3 3 3 3 3

2 2 2 3 2 2 2 2 1

2 2 3 3 2 2 3 2 2

3 3 3 3 1 2 1 1 2

2 3 3 3 4 3 1 3 1

2 2 3 2 2 2 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 2

2 2 2 2 3 3 2 3 3

2 1 1 2 2 2 2 2 1

2 2 2 3 2 2 3 2 2

1 1 1 1 2 2 2 2 1

2 2 2 3 2 2 2 3 2

4 4 4 3 4 4 3 3 4

4 1 1 1 1 1 1 4 4

3 4 3 3 3 4 2 3 2

2 1 1 2 3 1 2 2 1

2 2 2 2 2 3 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 2 3 3 2 3 2 2 2

(206)

3 3 3 2 2 3 3 3 4

2 2 2 3 3 3 3 3 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 3 3 3 3 2 3

2 2 3 2 2 2 3 2 3

2 2 3 3 2 2 1 2 2

4 4 4 3 4 4 3 4 4

2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 3 2 2 2 2

3 3 4 4 4 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 4 4 4 3 3 3 3

2 2 2 3 3 3 2 3 2

3 3 3 3 4 4 4 4 4

2 3 3 2 3 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 4 4 4 4 3 2

3 4 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 2 4 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 2 2 2 2 2

2 3 3 3 2 2 2 2 3

4 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 2 3 2 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 2 3 3 3 3 3 3

2 2 2 3 2 3 2 3 2

2 2 2 3 3 3 2 3 3

2 2 2 3 2 3 2 3 2

1 1 1 3 3 2 3 3 3

2 3 3 2 3 3 3 3 3

2 3 2 2 3 2 2 2 3

3 3 3 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 2 2 2 3 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 2

4 3 3 3 4 4 4 4 4

3 4 4 4 4 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

(207)

3 2 2 2 4 4 3 3 3

1 3 3 3 3 3 3 3 4

1 4 4 4 4 4 4 4 4

(208)

3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 2

4 4 4 4 4 3 3 4 3

4 4 4 4 3 4 4 4 4

3 4 4 4 4 4 4 3 4

2 2 4 3 3 3 4 3 2

3 3 3 1 3 2 3 3 1

3 3 3 3 3 3 3 3 4

3 4 3 3 3 3 3 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 3 3 3 3 3 3 2

1 1 1 1 1 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 3 2 2 2 2 3

1 1 2 1 3 3 3 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 3 4 4 4 4

2 3 3 3 2 4 4 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 2 2 2 2 3 3 3 2

2 3 3 3 2 4 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 2

1 3 3 4 4 4 4 3 4

2 3 3 3 2 4 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 3

2 3 3 3 2 3 3 3 3

2 2 2 4 3 3 3 3 2

2 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 4 3 3 3 3 4

2 3 3 3 3 4 3 3 3

4 4 3 3 4 4 3 4 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 4 3 4 4 3 3 4

2 2 2 2 2 3 2 2 2

2 2 2 3 2 2 2 2 2

3 2 2 2 2 2 2 2 2

3 2 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 3

4 2 4 4 4 4 3 4 4

2 2 3 3 2 2 2 2 2

(209)

4 4 4 4 3 3 3 2 2

2 2 2 2 3 3 3 2 2

2 2 2 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 4 3

3 3 3 2 2 3 3 3 3

2 2 2 3 2 2 2 2 2

3 3 3 4 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 4 3

2 3 2 3 3 3 3 3 3

3 4 4 4 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 4 3 3 3 3 3

2 3 3 3 2 3 3 1 2

3 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 4 4 4 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 4 4 4 4 3 3

3 3 3 4 3 3 4 3 3

3 4 3 4 3 3 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 3 3 3 3 2 2

2 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 3 4 3 3 4 3 3

4 3 1 3 2 3 3 4 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 2 3 3 2 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 2 3 3 2 2 3 3

2 3 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 2

2 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 2 2 2

2 3 2 2 2 2 2 2 2

3 3 4 4 4 4 4 3 3

3 4 4 4 4 3 3 3 4

4 4 4 4 4 3 3 3 4

2 2 2 2 2 3 3 2 3

(210)

3 3 3 3 2 2 4 4 4

4 4 2 2 3 3 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(211)

3 3 2 3 2 3 3 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 2 3 2 3 3 2 3

3 3 4 3 3 2 3 4 4

4 4 3 4 4 4 4 4 4

4 4 2 4 4 4 4 4 4

3 3 4 4 4 4 4 4 4

1 3 2 3 3 2 2 2 2

1 3 1 2 3 2 1 1 1

4 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 2 3 2 2 3 2 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 2 2 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 2 4

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 2 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 3

2 3 2 3 2 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 3 3 3 3

2 3 2 3 2 3 3 3 3

2 3 2 2 3 3 3 3 3

3 3 2 2 3 2 2 2 2

2 4 2 2 3 3 3 3 3

2 3 2 2 2 2 2 2 2

4 4 3 3 3 1 1 1 1

3 3 3 3 3 2 3 3 2

2 3 2 2 3 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 3 3 1 3 3 3 4

2 2 2 2 2 2 2 3 3

2 3 2 2 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 2 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 4 4 4 4 4

2 3 2 2 2 2 2 2 2

(212)

2 3 2 2 3 2 2 1 2

2 3 2 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

2 3 2 3 2 2 2 2 2

3 3 2 2 2 2 2 2 2

4 4 3 3 3 3 4 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 2 3 3 3 2 2

3 4 3 3 3 3 3 3 3

2 3 2 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 3 3 2 3 3 3

4 4 3 3 4 4 4 4 4

3 2 3 3 3 3 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 2 2 3 3 3 3

3 4 4 3 3 4 3 4 3

3 3 3 2 2 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 2 2 3 3 3 3

3 2 3 1 2 3 3 2 2

3 3 3 2 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 2 4 2 3

3 2 2 2 3 3 3 2 2

3 3 2 3 3 2 4 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 2 2 2 3 2 3 3

2 3 2 3 3 3 2 3 3

2 2 3 2 2 2 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 2 2 4 3 4 4 4

2 2 3 3 3 3 3 3 4

3 3 4 4 3 3 3 3 3

4 4 4 4 3 4 4 4 4

4 4 3 3 3 4 4 4 4

3 2 2 2 2 3 3 3 3

(213)

4 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 2 2 1 1 4

4 4 1 1 1 4 4 4 4

(214)

2 2 3 3 249

3 3 3 3 269

2 2 3 3 249

2 2 2 3 290

1 4 4 4 347

3 4 4 4 347

2 1 1 1 241

1 2 2 2 209

3 4 4 3 312

2 3 3 3 255

3 3 3 3 262

1 1 4 4 327

1 1 4 4 324

3 3 3 3 277

1 1 1 1 176

3 3 3 3 278

2 2 2 3 232

4 3 3 3 247

2 2 2 2 184

2 4 4 4 353

4 2 3 2 269

3 3 3 3 262

2 2 2 2 233

4 2 3 2 271

2 2 2 2 255

1 1 3 3 294

4 2 3 2 270

2 2 3 3 263

2 1 3 3 259

3 1 3 3 237

2 2 2 2 248

4 4 3 3 242

2 3 2 2 271

3 3 4 4 325

4 1 1 1 299

2 2 4 4 287

1 3 2 2 206

3 2 2 2 229

2 2 2 3 254

3 3 3 3 268

2 3 3 3 272

2 2 4 4 246

2 2 2 2 246

(215)

3 3 3 3 283

3 3 3 3 235

3 2 3 3 235

3 3 3 3 286

3 2 3 3 250

3 2 2 2 206

2 2 2 2 242

2 3 4 4 290

2 3 3 3 254

2 2 2 2 202

3 3 3 3 286

4 3 3 3 244

2 3 3 3 301

2 3 2 2 235

2 3 3 2 272

2 3 3 2 277

2 3 3 3 266

2 3 3 3 336

2 3 3 3 282

3 3 3 3 269

2 3 3 3 288

3 3 3 3 314

2 2 3 2 307

2 3 3 3 256

3 3 3 2 257

3 3 3 3 253

3 3 3 3 286

2 4 3 2 255

2 2 2 2 254

2 3 2 3 259

3 2 3 3 237

2 3 2 3 257

3 3 3 3 238

3 3 2 2 246

2 2 3 3 260

2 2 2 2 237

3 3 3 3 266

2 2 3 3 245

3 3 3 3 257

3 3 3 3 251

3 4 3 3 269

2 4 4 3 266

2 2 4 4 316

4 4 4 4 323

3 4 4 4 292

3 3 3 3 251

(216)

3 3 3 3 292

4 3 3 3 260

1 4 4 4 338

(217)

SMPN 5 YK 2 3 3 2 2 3 3 1

SMPN 5 YK ₃ ₃ ₃ ₂ ₂ ₃ ₃ ₁

SMPN 5 YK ₂ ₃ ₃ ₂ ₂ ₃ ₃ ₃

SMPN 5 YK 2 3 3 2 2 3 3 1

SMPN 5 YK 2 3 3 4 4 2 1 4

SMPN 5 YK ₂ ₄ ₄ ₃ ₃ ₃ ₄ ₄

SMPN 5 YK 1 3 3 3 3 3 3 3

SMPN 5 YK 2 3 3 2 3 1 2 3

SMPN 5 YK 2 3 3 1 1 3 3 1

SMPN 5 YK ₂ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄

SMPN 5 YK ₂ ₃ ₂ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂

SMPN 5 YK 2 3 3 2 2 3 3 2

SMPN 5 YK 2 4 4 4 4 4 4 4

SMPN 5 YK ₂ ₄ ₄ ₄ ₃ ₃ ₃ ₃

SMPN 5 YK 2 3 3 3 3 3 3 1

SMPN 5 YK 2 1 1 4 4 4 4 4

SMPN 5 YK 2 3 4 2 2 2 3 2

SMPN 5 YK ₂ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄

SMPN 5 YK ₂ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂

SMPN 5 YK 2 4 4 4 4 4 4 4

SMPN 5 YK 2 3 4 3 2 2 3 3

SMPN 5 YK 2 3 3 2 2 3 3 2

SMPN 5 YK ₂ ₂ ₂ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂

SMPN 5 YK 2 3 4 3 2 2 3 3

SMPN 5 YK 2 1 1 1 1 2 2 3

SMPN 5 YK 2 4 4 4 4 4 4 4

SMPN 5 YK ₂ ₃ ₄ ₃ ₂ ₂ ₃ ₃

SMPN 7 YK ₂ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃

SMPN 7 YK 2 4 4 3 3 3 3 3

SMPN 7 YK 2 4 3 3 2 3 2 1

SMPN 7 YK 2 4 2 3 3 4 3 3

SMPN 7 YK ₂ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂

SMPN 7 YK 2 4 4 3 3 4 3 3

SMPN 7 YK 2 3 4 3 3 3 4 3

SMPN 7 YK 3 4 4 4 4 4 4 1

SMPN 7 YK ₂ ₄ ₄ ₂ ₂ ₄ ₃ ₁

SMPN 7 YK ₂ ₂ ₃ ₄ ₂ ₄ ₂ ₃

SMPN 7 YK 2 1 1 3 1 3 1 1

SMPN 7 YK 2 3 3 3 3 3 3 3

SMPN 7 YK ₂ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃

SMPN 7 YK ₂ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂ ₂ ₂

SMPN 7 YK 2 3 4 3 3 4 3 3

(218)

SMPN 7 YK 2 4 4 4 4 3 3 3

SMPN 7 YK 2 3 3 2 2 3 3 2

SMPN 7 YK ₂ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂ ₂ ₂

SMPN 7 YK ₂ ₄ ₃ ₃ ₃ ₃ ₄ ₃

SMPN 7 YK 2 3 3 3 3 3 3 3

SMPN 7 YK 2 2 2 3 2 2 2 2

SMPN 7 YK ₂ ₃ ₃ ₃ ₄ ₄ ₃ ₃

SMPN 7 YK ₂ ₄ ₃ ₂ ₄ ₄ ₄ ₁

SMPN 7 YK 1 4 3 3 2 2 3 3

SMPN 7 YK 1 3 1 4 2 2 1 1

SMPN 7 YK 2 4 3 3 3 3 4 3

SMPN 7 YK ₂ ₄ ₂ ₃ ₃ ₄ ₂ ₂

SMP PIRI 1 ₂ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃

SMP PIRI 1 2 3 3 3 3 3 3 3

SMP PIRI 1 2 2 2 2 2 3 3 3

SMP PIRI 1 2 2 2 2 2 2 2 3

SMP PIRI 1 ₂ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₃

SMP PIRI 1 2 4 4 4 4 3 3 3

SMP PIRI 1 2 4 4 4 3 3 3 3

SMP PIRI 1 2 4 4 2 2 3 4 2

SMP PIRI 1 ₁ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂ ₂ ₂

SMP PIRI 1 ₃ ₄ ₄ ₄ ₃ ₄ ₄ ₃

SMP PIRI 1 2 4 4 4 4 4 4 3

SMP PIRI 1 2 4 3 3 3 3 3 2

SMP PIRI 1 2 3 3 4 2 3 3 3

SMP PIRI 1 ₂ ₃ ₃ ₄ ₂ ₃ ₃ ₂

SMP PIRI 1 2 4 4 2 2 2 3 2

SMP PIRI 1 1 4 4 2 2 3 3 2

SMP PIRI 1 2 4 3 3 3 3 3 2

SMP PIRI 1 ₂ ₃ ₃ ₂ ₂ ₂ ₂ ₃

SMP PIRI 1 ₂ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂ ₂ ₂

SMP PIRI 1 2 3 3 3 2 2 2 3

SMP PIRI 1 2 3 3 2 2 2 2 2

SMP PIRI 1 1 3 3 3 3 3 3 3

SMP PIRI 1 ₂ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₂

SMP PIRI 1 1 3 3 3 3 2 2 2

SMP PIRI 1 1 3 3 3 3 2 3 2

SMP PIRI 1 2 2 2 2 3 3 2 3

SMP PIRI 1 ₂ ₂ ₃ ₃ ₃ ₂ ₂ ₃

SMP PIRI 1 ₂ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂ ₂

SMP PIRI 1 2 3 3 3 3 3 4 4

SMP BOPKRI 2 2 3 3 3 3 3 3 3

SMP BOPKRI 2 2 4 4 3 3 4 4 3

SMP BOPKRI 2 ₂ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄

SMP BOPKRI 2 ₂ ₄ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃ ₃

SMP BOPKRI 2 2 4 4 3 3 4 2 3

(219)

SMP ISLAM YK 2 4 4 4 4 4 3 3

SMP ISLAM YK 2 4 4 3 3 3 3 4

SMP ISLAM YK ₂ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₄ ₁

(220)

1 3 3 3 3 2 2 3 3

3 2 2 2 2 3 3 3 3

1 3 3 3 3 2 2 3 3

2 2 2 2 4 4 3 2 3

4 4 4 4 4 3 3 3 3

3 3 3 3 3 4 4 4 4

1 1 1 3 3 2 2 1 1

1 1 1 3 3 1 1 1 3

3 3 3 3 4 3 3 3 3

2 2 3 3 3 2 3 3 3

2 3 2 2 2 3 3 3 3

4 4 4 4 4 1 1 1 1

3 3 3 3 3 4 3 4 3

1 1 1 3 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 3 3 2 2

2 1 2 2 2 3 3 3 2

4 4 4 4 4 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 3 3 3 3

2 3 2 3 3 3 2 3 3

2 3 2 2 2 3 3 3 3

2 3 3 4 4 2 2 2 2

2 3 2 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 1 1 1 1

2 3 2 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 2 4 1 1 3 1 3

2 4 2 3 3 2 2 2 2

3 3 3 3 3 1 3 1 2

3 3 3 3 3 2 3 3 3

2 3 3 3 3 4 4 4 4

1 4 1 4 1 1 4 1 4

1 1 2 1 1 4 4 4 4

2 3 1 3 1 1 1 1 1

1 1 1 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 3 3 3 2 2 1 2

3 3 3 3 3 3 2 3 2

(221)

3 4 3 4 3 2 2 3 3

2 2 2 2 3 2 2 2 3

2 2 2 3 3 2 2 2 2

3 4 3 3 3 4 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 2 3

3 2 2 2 3 3 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 2 3

1 1 1 1 3 4 3 3 3

3 3 3 3 3 2 2 2 2

2 1 1 3 1 2 2 2 2

3 4 3 3 3 4 3 3 3

2 2 3 3 3 3 3 2 2

3 3 3 4 4 3 3 3 3

3 3 3 3 3 2 2 2 2

3 3 3 3 2 2 2 2 3

3 3 3 2 2 2 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 2 2 2 2

2 2 2 2 2 1 3 3 3

2 2 1 1 1 2 2 2 2

2 3 2 1 3 2 3 2 2

2 3 3 3 2 3 3 2 3

2 2 2 1 1 3 3 1 3

2 2 2 2 2 2 3 3 4

1 2 1 1 1 2 2 3 3

2 3 2 2 3 2 3 3 4

2 1 4 2 1 3 4 3 4

2 2 2 1 1 3 3 2 3

2 2 3 2 2 2 3 3 3

2 2 2 2 2 3 2 2 2

3 3 3 2 2 2 3 3 3

2 2 2 2 2 3 2 2 2

2 2 2 2 2 2 3 3 3

2 2 2 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 3 2 2 2

2 2 2 2 2 3 3 3 3

2 3 2 3 3 2 2 2 2

2 3 2 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 4 4 3 4 4 4 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 3 3 4 4 3 4

4 4 4 4 4 4 3 3 3

3 4 3 3 4 4 4 3 3

2 3 2 3 2 2 2 3 3

(222)

3 3 3 3 3 3 3 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 4 4 4 4 4

(223)

2 3 3 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 2 3 3 3 3 3

2 2 3 4 4 4 3 3 2

3 3 3 4 4 4 4 4 4

3 3 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 1 4 3 4 1 4 4 3

3 1 1 2 3 3 3 3 1

3 3 3 4 4 4 4 3 3

3 2 3 2 2 2 4 3 3

3 2 3 2 2 2 3 3 3

1 1 1 3 3 3 4 4 4

4 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 3 3 3

2 2 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 3 3

1 1 1 3 3 3 4 4 4

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 4 4 4 4 4 4 4

3 2 4 3 4 4 3 3 4

3 2 3 2 2 2 3 3 3

2 2 3 3 3 3 3 3 3

3 2 4 3 4 4 3 3 4

3 3 3 3 2 3 3 3 3

1 1 3 3 3 3 4 4 4

3 2 4 3 4 4 3 3 4

2 2 3 3 2 2 3 3 3

3 3 2 2 2 3 3 4 3

2 2 3 2 2 2 4 4 3

2 2 2 3 2 3 4 4 4

1 1 4 4 2 1 2 4 2

3 3 4 3 2 3 3 3 3

4 4 4 4 4 3 3 3 4

1 4 4 4 1 1 4 4 4

2 4 2 4 4 4 2 4 3

1 1 3 3 2 1 1 3 1

3 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 1 2 2 2 3 3 3

3 3 3 3 3 4 3 3 3

(224)

3 2 1 4 1 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 2

2 2 2 3 3 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 4

2 2 3 2 3 2 3 3 3

3 2 2 2 2 3 2 3 2

3 3 3 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 4 3

2 2 2 2 2 2 2 2 3

2 2 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 4

2 2 3 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 3 3 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 4 4 4

2 2 3 3 2 2 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 3 3 3 3 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 3 4 4 3 2 3 4 3

1 3 3 3 1 1 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 3 3 4 3 3 4 4

3 4 3 4 1 1 4 3 4

1 3 3 3 1 1 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

2 2 3 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 3

2 2 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

2 2 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 2 2 2 2 2

3 3 3 2 2 2 3 3 3

3 3 3 4 4 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 3 4 4 3 3 4 4

3 3 4 4 2 2 4 4 3

3 3 3 2 2 2 3 3 3

3 3 2 3 3 3 3 3 3

(225)

4 4 4 3 3 2 2 2 2

4 4 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(226)

3 3 3 3 2 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

3 4 2 2 2 3 4 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 4 3 4 4 4 4

3 3 3 3 4 3 3 3 3

4 4 3 3 3 3 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 3 3 3 2 3 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 3 3 3 3 3 2

4 1 1 3 1 3 4 4 4

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 3 3 3 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 3 3 3 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 3 3 3 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 3 3 2 3 4 4 4

2 3 3 3 3 3 3 4 4

4 4 4 4 3 4 4 4 3

4 4 4 4 1 4 1 4 4

3 4 4 4 4 4 3 3 3

2 3 3 1 1 3 3 2 4

2 2 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 4 4 2

3 3 3 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 2 3 3 3 2

(227)

4 4 4 4 4 4 3 3 3

3 3 3 2 2 2 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 3 3 3 3 3 3

3 2 3 2 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 3 2

3 3 3 3 2 3 3 3 2

3 3 4 4 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 4 3 2

3 2 3 2 2 2 2 2 3

4 4 4 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 2 3 3 3 3

3 3 4 3 3 3 4 4 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

3 3 4 3 3 3 4 3 3

3 3 4 3 3 4 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 3 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 2 3 3 2 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 3 3 3 4 4 4 4

3 3 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 3 3 4 3 3 4 3

1 1 4 3 3 4 3 3 4

3 3 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 3 3 3 4 4 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

(228)

4 4 4 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(229)

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 4 4 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 3 3 3 4 3 4 3

3 3 1 3 3 3 3 3 3

3 4 4 3 4 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 3 4 4 4 1 4

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 3 3 3 4 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 4 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 3 3 3 4 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 4 3 3 3 3 3

3 4 4 3 3 3 4 3 3

4 4 3 3 4 3 4 2 3

4 4 3 3 3 4 3 3 4

4 4 4 4 4 4 4 3 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 4 3 4 4 3 4 3

3 4 3 2 2 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 3

(230)

3 3 4 4 3 4 4 4 4

3 3 2 2 3 3 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 2 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 2 3

4 4 4 3 3 4 3 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 2 2 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 3 3 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 4 3 4 3 3 3

4 2 3 3 2 4 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 4 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 4 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 2 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 3

3 2 2 2 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 4 4 3 3 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 4 4 4 4

(231)

3 4 4 4 4 4 4 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(232)

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 4 3 3 4 4 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 3 4 4 4 4 4 3

4 4 4 4 4 3 3 4 3

3 3 3 1 1 2 2 2 2

4 3 4 4 4 4 4 4 4

3 3 2 2 3 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 4 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 4 4 3 4 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 4 4 3 4 2 3 3

3 3 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 3 4 3 4

3 3 4 4 3 4 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 4 2 3 3 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 1 2 2 3 3 3 3

2 4 3 4 4 2 2 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 3

4 4 4 4 4 1 1 4 4

3 4 3 3 3 2 3 3 3

3 3 2 3 3 2 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 4 3 4 3 3

3 3 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

(233)

4 4 3 3 3 3 3 3 4

3 3 2 3 2 3 3 3 3

3 3 2 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 2 2 2 2 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 2 2 4 3

3 3 3 3 2 3 2 3 3

2 3 3 3 3 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 3 2 3 2

3 3 3 4 3 4 4 4 3

3 3 2 2 2 2 2 2 3

3 3 3 4 3 4 4 4 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 2 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 3 4 4 4

4 4 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 3 3 4 3 3 3 3

3 4 2 3 3 2 3 4 3

3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 2 2 2 3 2

3 2 3 3 2 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 3 4 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 4 3 3 3 3 4 4

3 3 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 2 3 3 3 3 3

4 3 4 3 3 3 3 3 2

(234)

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 4 4 4 4 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(235)

3 2 3 2 3 3 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 2 3 3 2 2 2

2 4 3 4 4 4 4 2 3

4 3 3 4 3 3 3 3 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 3 3 3 3 1 3 3 1

2 2 2 2 2 3 2 2 4

4 3 3 3 4 3 3 3 3

3 4 3 2 4 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 2

4 4 4 4 4 4 4 2 2

4 4 4 4 4 4 1 2 2

3 4 4 3 3 3 3 3 3

3 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 3 2

3 3 3 3 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 3 3 4 3 3 3 3 4

4 4 3 3 2 2 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 2 2 3 2 2 2 2 2

4 4 3 3 2 2 3 3 2

4 3 3 4 4 3 4 4 3

4 4 3 4 4 3 1 2 2

4 4 3 3 2 2 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 3

3 2 2 3 1 1 3 3 2

3 2 2 2 2 3 3 2 2

3 3 3 2 3 3 3 2 1

4 4 3 2 3 3 2 3 1

2 3 3 4 4 4 3 3 3

4 4 4 4 4 4 1 4 4

3 3 3 4 2 3 4 3 3

3 3 3 2 3 3 3 2 2

3 3 2 3 3 2 2 3 3

2 2 3 3 3 3 3 3 3

2 2 3 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 2

2 4 3 2 4 3 2 2 2

3 2 3 3 2 3 2 3 2

(236)

4 3 3 2 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 3 2 2 2

3 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 4

3 3 2 2 3 2 3 3 3

3 2 2 2 2 2 3 2 2

3 2 3 3 2 3 2 3 2

3 4 4 4 4 4 3 4 4

3 3 3 3 3 3 2 2 2

3 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 4

3 3 2 2 3 3 2 2 3

3 3 4 4 4 4 3 3 3

3 3 2 2 2 2 3 2 2

3 3 3 4 4 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 2

4 4 4 3 4 4 3 4 4

3 2 2 2 4 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 2 3 3 3 3 2

3 4 4 4 3 3 2 3 4

3 4 4 3 4 3 4 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 2

3 3 3 4 3 3 3 3 3

4 2 2 3 2 2 3 4 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 2

3 2 2 2 2 2 2 3 2

3 3 3 3 3 3 2 3 2

3 2 2 2 2 2 2 3 2

3 3 3 2 2 2 2 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 2 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 3 2 4 4

3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 2 2

4 4 4 4 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 2 3

(237)

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(238)

3 2 2 3 3 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 2 3 3

3 2 2 3 3 3 3 2 3

4 4 4 4 4 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 4 4 3 4 4 4 4 4

1 1 2 1 3 2 1 1 1

4 2 2 3 2 3 1 2 3

3 3 3 3 4 4 1 4 3

3 2 2 3 2 2 2 2 2

3 2 2 3 3 3 3 3 3

2 4 4 4 4 4 1 4 4

4 3 3 2 3 3 2 3 2

1 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 2 2 2 2 3 2

1 2 2 2 2 2 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 2 3 2 2 2 3 2 2

3 3 1 3 3 3 3 3 3

2 2 2 3 2 2 2 2 1

2 2 3 3 2 2 3 2 2

3 3 3 3 1 2 1 1 2

2 3 3 3 4 3 1 3 1

2 2 3 2 2 2 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 2

2 2 2 2 3 3 2 3 3

2 1 1 2 2 2 2 2 1

2 2 2 3 2 2 3 2 2

1 1 1 1 2 2 2 2 1

2 2 2 3 2 2 2 3 2

4 4 4 3 4 4 3 3 4

4 1 1 1 1 1 1 4 4

3 4 3 3 3 4 2 3 2

2 1 1 2 3 1 2 2 1

2 2 2 2 2 3 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 2 3 3 2 3 2 2 2

(239)

3 3 3 2 2 3 3 3 4

2 2 2 3 3 3 3 3 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 3 3 3 3 2 3

2 2 3 2 2 2 3 2 3

2 2 3 3 2 2 1 2 2

4 4 4 3 4 4 3 4 4

2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 3 2 2 2 2

3 3 4 4 4 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 3 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 4 4 4 3 3 3 3

2 2 2 3 3 3 2 3 2

3 3 3 3 4 4 4 4 4

2 3 3 2 3 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 4 4 4 4 3 2

3 4 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 2 4 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 2 2 2 2 2

2 3 3 3 2 2 2 2 3

4 3 3 3 3 3 3 3 3

4 3 2 3 2 3 2 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 2 3 3 3 3 3 3

2 2 2 3 2 3 2 3 2

2 2 2 3 3 3 2 3 3

2 2 2 3 2 3 2 3 2

1 1 1 3 3 2 3 3 3

2 3 3 2 3 3 3 3 3

2 3 2 2 3 2 2 2 3

3 3 3 3 3 3 2 3 3

3 3 3 3 3 3 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 2 2 2 3 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 2

4 3 3 3 4 4 4 4 4

3 4 4 4 4 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

(240)

3 2 2 2 4 4 3 3 3

1 3 3 3 3 3 3 3 4

1 4 4 4 4 4 4 4 4

(241)

3 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 2

4 4 4 4 4 3 3 4 3

4 4 4 4 3 4 4 4 4

3 4 4 4 4 4 4 3 4

2 2 4 3 3 3 4 3 2

3 3 3 1 3 2 3 3 1

3 3 3 3 3 3 3 3 4

3 4 3 3 3 3 3 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 3 3 3 3 3 3 2

1 1 1 1 1 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 3 2 2 2 2 3

1 1 2 1 3 3 3 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 3 4 4 4 4

2 3 3 3 2 4 4 3 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

1 2 2 2 2 3 3 3 2

2 3 3 3 2 4 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 2

1 3 3 4 4 4 4 3 4

2 3 3 3 2 4 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 3

2 3 3 3 2 3 3 3 3

2 2 2 4 3 3 3 3 2

2 3 3 3 3 3 3 3 3

1 1 1 4 3 3 3 3 4

2 3 3 3 3 4 3 3 3

4 4 3 3 4 4 3 4 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 4 3 4 4 3 3 4

2 2 2 2 2 3 2 2 2

2 2 2 3 2 2 2 2 2

3 2 2 2 2 2 2 2 2

3 2 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 3

4 2 4 4 4 4 3 4 4

2 2 3 3 2 2 2 2 2

(242)

4 4 4 4 3 3 3 2 2

2 2 2 2 3 3 3 2 2

2 2 2 3 3 3 3 3 2

3 3 3 3 3 3 3 4 3

3 3 3 2 2 3 3 3 3

2 2 2 3 2 2 2 2 2

3 3 3 4 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 2 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 4 3

2 3 2 3 3 3 3 3 3

3 4 4 4 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 2

3 3 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 4 3 3 3 3 3

2 3 3 3 2 3 3 1 2

3 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 4 4 4 4 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 4 4 4 4 3 3

3 3 3 4 3 3 4 3 3

3 4 3 4 3 3 4 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 3 3 3 3 2 2

2 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 3 4 3 3 4 3 3

4 3 1 3 2 3 3 4 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 2 3 3 2 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 2 2

3 3 2 3 3 2 2 3 3

2 3 2 3 3 3 3 3 3

3 3 3 2 3 3 3 3 2

2 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 2 2 2

2 3 2 2 2 2 2 2 2

3 3 4 4 4 4 4 3 3

3 4 4 4 4 3 3 3 4

4 4 4 4 4 3 3 3 4

2 2 2 2 2 3 3 2 3

(243)

3 3 3 3 2 2 4 4 4

4 4 2 2 3 3 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

(244)

3 3 2 3 2 3 3 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 2 3 2 3 3 2 3

3 3 4 3 3 2 3 4 4

4 4 3 4 4 4 4 4 4

4 4 2 4 4 4 4 4 4

3 3 4 4 4 4 4 4 4

1 3 2 3 3 2 2 2 2

1 3 1 2 3 2 1 1 1

4 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 4

3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4

3 2 3 2 2 3 2 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 2 2 3 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 2 4

2 2 2 2 2 2 2 2 2

4 4 4 4 4 4 4 4 4

2 3 2 3 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 3

2 3 2 3 2 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 3 3 3 3

2 3 2 3 2 3 3 3 3

2 3 2 2 3 3 3 3 3

3 3 2 2 3 2 2 2 2

2 4 2 2 3 3 3 3 3

2 3 2 2 2 2 2 2 2

4 4 3 3 3 1 1 1 1

3 3 3 3 3 2 3 3 2

2 3 2 2 3 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 3 3 1 3 3 3 4

2 2 2 2 2 2 2 3 3

2 3 2 2 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 2 2 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 4 4 4 4 4

2 3 2 2 2 2 2 2 2

(245)

2 3 2 2 3 2 2 1 2

2 3 2 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 2 2 3 3 3

2 3 2 3 2 2 2 2 2

3 3 2 2 2 2 2 2 2

4 4 3 3 3 3 4 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 2 3 2 3 3 3 2 2

3 4 3 3 3 3 3 3 3

2 3 2 2 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 3 3 3 3 3 3

3 2 2 3 3 2 3 3 3

4 4 3 3 4 4 4 4 4

3 2 3 3 3 3 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 2 2 3 3 3 3

3 4 4 3 3 4 3 4 3

3 3 3 2 2 3 3 3 3

2 3 3 3 3 3 3 3 3

3 4 3 2 2 3 3 3 3

3 2 3 1 2 3 3 2 2

3 3 3 2 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 2 4 2 3

3 2 2 2 3 3 3 2 2

3 3 2 3 3 2 4 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 2 2 2 3 2 3 3

2 3 2 3 3 3 2 3 3

2 2 3 2 2 2 2 2 3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

3 3 3 3 3 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 2 2 4 3 4 4 4

2 2 3 3 3 3 3 3 4

3 3 4 4 3 3 3 3 3

4 4 4 4 3 4 4 4 4

4 4 3 3 3 4 4 4 4

3 2 2 2 2 3 3 3 3

(246)

4 3 3 3 3 3 3 3 3

2 3 3 3 2 2 1 1 4

4 4 1 1 1 4 4 4 4

(247)

2 2 3 3 249

3 3 3 3 269

2 2 3 3 249

2 2 2 3 290

1 4 4 4 347

3 4 4 4 347

2 1 1 1 241

1 2 2 2 209

3 4 4 3 312

2 3 3 3 255

3 3 3 3 262

1 1 4 4 327

1 1 4 4 324

3 3 3 3 277

1 1 1 1 176

3 3 3 3 278

2 2 2 3 232

4 3 3 3 247

2 2 2 2 184

2 4 4 4 353

4 2 3 2 269

3 3 3 3 262

2 2 2 2 233

4 2 3 2 271

2 2 2 2 255

1 1 3 3 294

4 2 3 2 270

2 2 3 3 263

2 1 3 3 259

3 1 3 3 237

2 2 2 2 248

4 4 3 3 242

2 3 2 2 271

3 3 4 4 325

4 1 1 1 299

2 2 4 4 287

1 3 2 2 206

3 2 2 2 229

2 2 2 3 254

3 3 3 3 268

2 3 3 3 272

2 2 4 4 246

2 2 2 2 246

(248)

3 3 3 3 283

3 3 3 3 235

3 2 3 3 235

3 3 3 3 286

3 2 3 3 250

3 2 2 2 206

2 2 2 2 242

2 3 4 4 290

2 3 3 3 254

2 2 2 2 202

3 3 3 3 286

4 3 3 3 244

2 3 3 3 301

2 3 2 2 235

2 3 3 2 272

2 3 3 2 277

2 3 3 3 266

2 3 3 3 336

2 3 3 3 282

3 3 3 3 269

2 3 3 3 288

3 3 3 3 314

2 2 3 2 307

2 3 3 3 256

3 3 3 2 257

3 3 3 3 253

3 3 3 3 286

2 4 3 2 255

2 2 2 2 254

2 3 2 3 259

3 2 3 3 237

2 3 2 3 257

3 3 3 3 238

3 3 2 2 246

2 2 3 3 260

2 2 2 2 237

3 3 3 3 266

2 2 3 3 245

3 3 3 3 257

3 3 3 3 251

3 4 3 3 269

2 4 4 3 266

2 2 4 4 316

4 4 4 4 323

3 4 4 4 292

3 3 3 3 251

(249)

3 3 3 3 292

4 3 3 3 260

1 4 4 4 338

(250)

LAMPIRAN 4

(251)

KATEGORI KECENDRUNGAN VARIABEL

Berdasarkan skor yang ada pada data penelitiaan, maka penulis data mengelompokkan persepsi ke dalam kategori sangat positif,positif, cukup positif, negative, dan sangat negative. Untuk menilai sekor yang ada penulis menggunakan Penilaian Acuan Patokan (PAP) tipe II.

Kategori kecendrungan menurut penilaian acuan patokan (PAP) tipe II untuk Penilaian Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan adalah sebagai berikut

Tingkat penguasaan kompetensi Kategori kecenderungan variabel

81%-100% Sangat positif

66%-80% Positif

56%-65% Cukup positif

46%-55% Negatif

<46% Sangant negatif

Berasarkan kategori di atas, maka dilakukan analisis sebagai berikut: Skor tertinggi yang diharapkan 4 x 92 = 368

Skor terendah yang diharapkan 1 x 92 = 92

Penilaian persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan berdasarkan penilaian acuan patokan (PAP) tipe II, dapat ditentukan sebagai berikut: Skor = Nilai terendah + %(Nilai tertinggi – Nilai terendah)

= 92 + 81%(368-92) = 315,56 dibulatkan 316 = 92 + 66%(368-92) = 274,16 dibulatkan 274 = 92 + 56%(368-92) = 243,20 dibulatkan 243 = 92 + 46%(368-92) = 218,96 dibulatkan 219 = dibawah 219

Skor Penilaian

316-368 Sangat Positif

274-315 Positif

243-273 Cukup Positif

219-242 Negative

(252)

Frequencies

Statistics

SK MK LBK N Valid 105 103 105

Missing 0 2 0

Frequency Table

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid PNS 39 37.1 37.1 37.1

Guru Yayasan 17 16.2 16.2 53.3 GTT 49 46.7 46.7 100.0 Total 105 100.0 100.0

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid <10th 13 12.4 12.6 12.6

10-<20th 31 29.5 30.1 42.7 >20th 59 56.2 57.3 100.0 Total 103 98.1 100.0

Missing - 2 1.9 Total 105 100.0

(253)

LBK

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative Percent Valid D3 8 7.6 7.6 7.6

D4/S1 94 89.5 89.5 97.1 S2 3 2.9 2.9 100.0 Total 105 100.0 100.0

(254)

NPar Tests

Descriptive Statistics

N Mean Std. Deviation Minimum Maximum LBP1 8 261.88 42.276 202 347 LBP2 94 268.02 34.362 176 353 LBP3 3 287.33 34.034 249 314

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

LBP1 LBP2 LBP3

N 8 94 3

Normal Parametersa,,b Mean 261.88 268.02 287.33 Std. Deviation 42.276 34.362 34.034 Most Extreme Differences Absolute .211 .113 .301 Positive .211 .113 .217 Negative -.153 -.083 -.301 Kolmogorov-Smirnov Z .597 1.100 .521 Asymp. Sig. (2-tailed) .868 .178 .949 a. Test distribution is Normal.

(255)

NPar Tests

Descriptive Statistics

N Mean Std. Deviation Minimum Maximum MK0 13 256.15 25.056 206 292 MK1 31 266.03 34.145 202 353 MK2 59 271.27 37.166 176 347 Missing 2 284.50 17.678 272 297

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

MK0 MK1 MK2 Missing

N 13 31 59 2

Normal Parametersa,,b Mean 256.15 266.03 271.27 284.50 Std. Deviation 25.056 34.145 37.166 17.678 Most Extreme Differences Absolute .122 .215 .130 .260 Positive .108 .215 .130 .260 Negative -.122 -.134 -.096 -.260 Kolmogorov-Smirnov Z .441 1.199 .999 .368 Asymp. Sig. (2-tailed) .990 .113 .271 .999 a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

(256)

Descriptive Statistics

N Mean Std. Deviation Minimum Maximum PNS 39 266.95 32.220 202 336 GY 17 265.71 31.533 237 347 GTT 49 269.86 38.297 176 353

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

PNS GY GTT

N 39 17 49

Normal Parametersa,,b Mean 266.95 265.71 269.86 Std. Deviation 32.220 31.533 38.297 Most Extreme Differences Absolute .104 .282 .101 Positive .104 .282 .101 Negative -.084 -.181 -.092 Kolmogorov-Smirnov Z .652 1.162 .707 Asymp. Sig. (2-tailed) .789 .134 .700 a. Test distribution is Normal.

(257)

Descriptives

SKOR

N Mean Std. Deviation Std. Error

95% Confidence Interval for Mean

Minimum Maximum Lower Bound Upper Bound

PNS 39 266.95 32.220 5.159 256.50 277.39 202 336 guru yayasan 17 265.71 31.533 7.648 249.49 281.92 237 347 GTT 49 269.86 38.297 5.471 258.86 280.86 176 353 Total 105 268.10 34.815 3.398 261.37 274.84 176 353

Test of Homogeneity of Variances

SKOR

Levene Statistic df1 df2 Sig. .590 2 102 .556

ANOVA

SKOR

Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups 300.421 2 150.210 .122 .885 Within Groups 125759.427 102 1232.936

(258)

SKOR

N Mean Std. Deviation Std. Error

95% Confidence Interval for Mean

Minimum Maximum Lower Bound Upper Bound

<10 TH 13 256.15 25.056 6.949 241.01 271.30 206 292 10-<20 TH 31 266.03 34.145 6.133 253.51 278.56 202 353 >-20 TH 59 271.27 37.166 4.839 261.59 280.96 176 347 Total 103 267.79 35.035 3.452 260.94 274.63 176 353

Test of Homogeneity of Variances

SKOR

Levene Statistic df1 df2 Sig. .866 2 100 .424

ANOVA

SKOR

Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups 2570.980 2 1285.490 1.048 .354 Within Groups 122628.321 100 1226.283

(259)

Descriptives

SKOR

N Mean Std. Deviation Std. Error

95% Confidence Interval for Mean

Minimum Maximum Lower Bound Upper Bound

D3 8 261.88 42.276 14.947 226.53 297.22 202 347 S1 94 268.02 34.362 3.544 260.98 275.06 176 353 S2 3 287.33 34.034 19.650 202.79 371.88 249 314 Total 105 268.10 34.815 3.398 261.37 274.84 176 353

Test of Homogeneity of Variances

SKOR

Levene Statistic df1 df2 Sig. .058 2 102 .943

ANOVA

SKOR

Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups 1420.349 2 710.174 .581 .561 Within Groups 124639.499 102 1221.956

(260)

LAMPIRAN 5

TABEL T, R, F,

(261)

Taraf Signifikan

t r

0,050 0,050

1 12,706 0,997 2 4,303 0,950 3 3,182 0,878 4 2,776 0,811 5 2,571 0,754 6 2,447 0,707 7 2,365 0,666 8 2,306 0,632 9 2,262 0,602 10 2,228 0,576 11 2,201 0,553 12 2,179 0,532 13 2,160 0,514 14 2,145 0,497 15 2,131 0,482 16 2,120 0,468 17 2,110 0,456 18 2,101 0,444 19 2,093 0,433 20 2,086 0,423 21 2,080 0,413 22 2,074 0,404 23 2,069 0,396 24 2,064 0,388 25 2,060 0,381 26 2,056 0,374 27 2,052 0,367 28 2,048 0,361 29 2,045 0,355 30 2,042 0,349 31 2,040 0,344 32 2,037 0,339 33 2,035 0,334 34 2,032 0,329 35 2,030 0,325 36 2,028 0,320 37 2,026 0,316

38 2,024 0,312 39 2,023 0,308 40 2,021 0,304 41 2,020 0,301 42 2,018 0,297 43 2,017 0,294 44 2,015 0,291 45 2,014 0,288 46 2,013 0,285 47 2,012 0,282 48 2,011 0,279 49 2,010 0,276 50 2,009 0,273 51 2,008 0,271 52 2,007 0,268 53 2,006 0,266 54 2,005 0,263 55 2,004 0,261 56 2,003 0,259 57 2,002 0,256 58 2,002 0,254 59 2,001 0,252 60 2,000 0,250 61 2,000 0,248 62 1,999 0,246 63 1,998 0,244 64 1,998 0,242 65 1,997 0,240 66 1,997 0,239 67 1,996 0,237 68 1,995 0,235 69 1,995 0,234 70 1,994 0,232 71 1,994 0,230 72 1,993 0,229 73 1,993 0,227 74 1,993 0,226 75 1,992 0,224 76 1,992 0,223 77 1,991 0,221

78 1,991 0,220 79 1,990 0,219 80 1,990 0,217 81 1,990 0,216 82 1,989 0,215 83 1,989 0,213 84 1,989 0,212 85 1,988 0,211 86 1,988 0,210 87 1,988 0,208 88 1,987 0,207 89 1,987 0,206 90 1,987 0,205 91 1,986 0,204 92 1,986 0,203 93 1,986 0,202 94 1,986 0,201 95 1,985 0,200 96 1,985 0,199 97 1,985 0,198 98 1,984 0,197 99 1,984 0,196 100 1,984 0,195 101 1,984 0,194 102 1,983 0,193

103 1,983 0,192

104 1,983 0,191 105 1,983 0,190 106 1,983 0,189 107 1,982 0,188 108 1,982 0,187 109 1,982 0,187 110 1,982 0,186 111 1,982 0,185 112 1,981 0,184 113 1,981 0,183 114 1,981 0,182

(262)

df penyebut

df pembilang

1 2 3 4 5 6 7

101 3.94 6.89 3.09 4.82 2.69 3.98 2.46 3.51 2.30 3.20 2.19 2.99 2.10 2.82 102 3.93 6.89 3.09 4.82 2.69 3.98 2.46 3.51 2.30 3.20 2.19 2.98 2.10 2.82 103 3.93 6.89 3.08 4.82 2.69 3.98 2.46 3.51 2.30 3.20 2.19 2.98 2.10 2.82 104 3.93 6.88 3.08 4.82 2.69 3.98 2.46 3.50 2.30 3.20 2.19 2.98 2.10 2.82 105 3.93 6.88 3.08 4.81 2.69 3.97 2.46 3.50 2.30 3.20 2.19 2.98 2.10 2.81 106 3.93 6.88 3.08 4.81 2.69 3.97 2.46 3.50 2.30 3.19 2.19 2.98 2.10 2.81 107 3.93 6.88 3.08 4.81 2.69 3.97 2.46 3.50 2.30 3.19 2.18 2.98 2.10 2.81 108 3.93 6.88 3.08 4.81 2.69 3.97 2.46 3.50 2.30 3.19 2.18 2.97 2.10 2.81 109 3.93 6.87 3.08 4.81 2.69 3.97 2.45 3.50 2.30 3.19 2.18 2.97 2.09 2.81 110 3.93 6.87 3.08 4.80 2.69 3.96 2.45 3.49 2.30 3.19 2.18 2.97 2.09 2.81

(263)

LAMPIRAN 6

(264)

(265)

(266)

(267)

(268)

(269)