proses pembelajaran. Keterampilan guru diamati melalui lembar observasi. Kolaborator mengamati keterampilan guru dalam mengajar. Aspek yang dinilai
meliputi penguasaan sembilan keterampilan guru dalam mengajar di kelas. Sedangkan hasil belajar diamati untuk mengetahui kualitas pembelajaran PKn
materi globalisasi selama proses pembelajaran berlangsung. 3.2.2.4.
Refleksi Pada siklus kedua, refleksi dilakukan untuk mengetahui perubahan yang
terjadi pada tingkah laku siswa selama mengikuti pembelajaran serta peningkatan kualitas pembelajaran PKn materi globalisasi. Dari refleksi juga dapat diketahui
keefektivan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Make a Match dengan media audio-visual.
3.2.3. Siklus Ketiga
Siklus ketiga dilaksanakan pada hari Jumat, tanggal 20 Maret 2015 pukul 07.00
– 08.10 WIB. Berikut uraian kegiatan yang dilakukan peneliti pada siklus III.
3.2.3.1. Perencanaan
Perencanaan pada siklus III adalah untuk memperbaiki pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus II.
Tahap perencanaan meliputi tindakan sebagai berikut : a
Hasil refleksi dievaluasi, didiskusikan, dan mencari upaya perbaikan untuk diterapkan pada pembelajaran berikutnya.
b Merancang perbaikan III berdasarkan refleksi siklus II.
c Menyusun materi perbaikan yang masih berhubungan dengan materi
sebelumnya. d
Mempersiapkan RPP PKn dengan: 1.
Standar Kompetensi : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungan.
2. Kompetensi Dasar :
4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.
3. Indikator :
1. Menjelaskan misi kebudayaan internasional.
2. Menjelaskan manfaat kebudayaan Indonesia yang pernah tampil
dalam misi kebudayaan internasional. 3.
Mengidentifikasi kebudayaan Indonesia yang pernah tampil dalam misi kebudayaan internasional.
e Menyiapkan lembar kerja siswa.
f Menyiapkan lembar evaluasi, kisi-kisi, kunci jawaban.
g Membuat lembar pengamatan aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam
proses pembelajaran. h
Menyiapkan catatan lapangan. i
Mempersiapkan kamera digital untuk mendokumentasikan kegiatan selama proses pembelajaran berlangsung.
3.2.3.2. Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap pelaksanaan tindakan ini, guru melaksanakan kegiatan pembelajaran disesuaikan dengan yang telah direncanakan dalam RPP siklus II
yaitu menggunakan langkah-langkah model pembelajaran Make a Match dengan media Audio-visual, langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut:
1. Kegiatan Pendahuluan ±10 menit
a Guru memberi salam
b Guru mengajak siswa berdo’a.
c Guru melakukan presensi.
d Pengondisian kelas.
e Guru melakukan apersepsi, dengan bertanya kepada siswa tentang materi
yang akan diberikan dan memberi motivasi kepada siswa. 2.
Kegiatan Inti ±45 menit a
Guru menayangkan materi pelajaran dengan media audio-visual berupa video.
b Guru meminta siswa untuk menjelaskan materi pelajaran melalui kartu
pertanyaan yang telah disediakan. c
Siswa dikelompokkan secara heterogen menjadi 2 kelompok, yang terdiri dari kelompok pembawa kartu pertanyaan, dan kelompok pembawa kartu
jawaban. d
Guru menyampaikan kepada siswa bahwa mereka harus mencari mencocokan kartu yang dipegang siswa lain.
e Setelah satu babak, guru meminta siswa untuk mengocok kartu agar tiap
siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya. f
Guru menjelaskan kembali materi pelajaran yang telah disampaikan. 3.
Kegiatan Penutup ±15 menit
a Guru bersama siswa membuat kesimpulan terhadap materi pembelajaran.
b Siswa mengerjakan soal evaluasi.
c Guru memberikan tindak lanjut dengan menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang. d
Guru mengajak siswa berdoa dan mengucapkan salam e
Penutup. 3.2.3.3.
Observasi Observasi adalah kegiatan pengamatan pengambilan data untuk
memotret seberapa jauh efek tindakan telah mencapai sasaran Arikunto, 2010 : 127. Selama proses pembelajaran, peneliti bersama kolaborator melakukan
pengamatan terhadap keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar. Pada siklus kedua, pengamatan dilakukan sama seperti pada siklus pertama yaitu
menggunakan lembar observasi. Aktivitas siswa diamati melalui lembar pengamatan. Peneliti mengamati tingkah laku siswa dan pekerjaan siswa selama
proses pembelajaran. Keterampilan guru diamati melalui lembar observasi. Kolaborator mengamati keterampilan guru dalam mengajar. Aspek yang dinilai
meliputi penguasaan sembilan keterampilan guru dalam mengajar di kelas. Sedangkan hasil belajar diamati untuk mengetahui kualitas pembelajaran PKn
materi globalisasi selama proses pembelajaran berlangsung.
3.2.3.4. Refleksi
Pada siklus ketiga, refleksi dilakukan untuk mengetahui perubahan yang terjadi pada tingkah laku siswa selama mengikuti pembelajaran serta peningkatan
kualitas pembelajaran PKn materi globalisasi. Dari refleksi juga dapat diketahui keefektivan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Make a Match
dengan media audio-visual.
3.3. LOKASI PENELITIAN
