Berdasarkan pemaparan teori tersebut, pembelajaran kooperatif model Make a Match dengan media audio-visual dilandasi teori belajar Kontruktivistik
dan teori belajar Kognitif Piaget karena selama pembelajaran siswa dapat membangun pengetahuan dan menemukan atau menerapkan ide-ide mereka
sendiri yang muncul melalui proses berfikir yang disesuaikan dengan tingkat perkembangannya.
2.1.9. Penerapan Model Pembelajaran Make a Match dengan Media Audio-
Visual dalam Pembelajaran PKn
Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PKn siswa kelas IVA SDN Tambakaji 01 Kota Semarang, peneliti menggunakan model Make a Match
dengan media audio-visual. Dengan penerapan pembelajaran tersebut diharapkan mampu meningkatkan keterampilan mengajar guru, meningkatkan aktivitas siswa
dan hasil belajar siswa. Langkah-langkah pembelajaran menggunakan model pembelajaran Make
a Match dengan media audio-visual dikemas dalam tabel sebagai berikut:
Tabel 2.3. Langkah-langkah pembelajaran menggunakan
model pembelajaran Make a Match dengan media audio-visual
Langkah-langkah Model Make a Match
Langkah-langkah penggunaan Media
Audio-Visual Langkah-langkah Model
Make a Match dengan media Audio-Visual
1. Guru menyiapkan beberapa kartu yang
berisi beberapa konseptopik
yang cocok untuk sesi review satu
sisi kartu berupa kartu soal dan sisi
sebaliknya berupa kartu jawaban.
1. Guru menyajikan
materi secukupnya
2. Guru
memutarkan media audio
visual.
3. Siswa
memperhatikan media audio
visual yang 1
Guru mempersiapkan materi pelajaran.
2 Guru menyampaikan
materi pelajaran dengan media audio
visual berupa video
3 Guru memberikan
pertanyaan mengenai materi pelajaran
melalui kartu
2. Setiap siswa mendapat satu kartu
dan memikirkan jawaban atau soal
dari kartu yang dipegang.
3. Siswa mencari pasangan yang
mempunyai kartu yang cocok dengan
kartunya
kartu soalkartu jawaban.
4. Siswa yang dapat mencocokkan
kartunya sebelum batas waktu diberi
poin.
5. Setelah satu babak kartu dikocok lagi
agar tiap siswa mendapat kartu
yang berbeda dari sebelumnya,
demikian seterusnya.
6. Kesimpulan. diputar oleh
guru. 4. Guru menjelaskan
isi media audio visual.
pertanyaan yang telah disediakan.
4 Guru membimbing
dalam kegiatan berkelompok dan
membagikan kartu pertanyaan dan
jawaban.
5 Guru membimbing
dalam mencari pasangan antara kartu
soal dan jawaban.
6 Guru membimbing
dalam pembelajaran dan ketepatan
mengelola waktu.
7 Guru menjelaskan
kembali materi pelajaran yang telah
disampaikan
8 Guru membuat
kesimpulan, memberikan
soal evaluasi dan menutup pelajaran.
2.2. KAJIAN EMPIRIS
Penerapan pembelajaran PKn melalui model pembelajaran Make a Match dengan media audio-visual mengacu pada penelitian relevan sebelumnya antara
lain: 1.
Emmer dan Gerwels ”Cooperative learning in elementary classrooms : teaching practices and leson characteristics
”. Hasil dari penelitiannya yaitu pembelajaran kooperatif memberikan alternatif untuk kegiatan kelas kompetitif
atau individualistik dengan mendorong kolaborasi antar siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Penggunaan model pembelajaran kooperatif
