3.4 Teknik Pengumpulan Data 3.4.1. Metode Dan Instrumen Penelitian
Untuk memperoleh data dalam penelitian, peneliti menggunakan kuesioner yang dibuat dalam bentuk pernyataan. Kuesioner adalah teknik pengumpulan data
yang dilakukan dengan menyertakan atau mengirimkan daftar pernyataan untuk diisi sendiri oleh responden, yaitu orang yang memberikan tanggapan atau
menjawab pernyataan – pernyataan yang diajukan.
3.4.2. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner dalam bentuk skala, yaitu skala konsep diri dan skala bullying.
1. Dimensi dan indikator Konsep Diri Pembuatan item skala konsep diri, peneliti mengacu pada teori Shavelson
dkk yang telah dijelaskan pada kajian teori, meliputi dimensi dan indikator seperti tergambar pada tabel 3.1.
Table 3.1 Dimensi dan indikator Konsep Diri
Dimensi Konsep Diri
Sub-ranah Indikator
Konsep Diri Akademik
• Membaca • Menulis
• Persepsi individu mengenai seberapa baik kemampuan
dirinya dalam membaca dan menulis
Konsep Diri Sosial
• Teman Sebaya • Keluarga
• Persepsi individu dalam kemampuan menjalin interaksi
dengan teman sebaya, keluarga • Persepsi individu mengenai
seberapa besar, individu diterima dan disukai oleh teman sebaya,
keluarga Konsep Diri
Emosional • Diri Pribadi
Persepsi individu terhadap keadaan – keadaan emosi yang dialaminya, baik
yang bersifat sementara maupun menetap
Konsep Diri Fisik
• Kemampuan fisik • Penampilan fisik
• Persepsi individu terhadap kemampuannya untuk terlibat di
dalam kegiatan – kegiatan fisik • Persepsi individu mengenai daya
tarik fisiknya
Tabel 3.1 yang dikemukakan oleh Shavelson dkk ini hanya merupakan salah satu kemungkinan representasi organisasi hirarkis dari konsep diri. Model
konsep diri yang mereka kemukakan seseungguhya lebih menyangkut pada struktur pengorganisasian dimensi atau komponen itu sendiri. Jadi, pada dasarnya
model konsep diri hirarki dari Shavelson dkk, ini bukan komponen konsep diri “harga mati”, sehingga sama sekali tidak menutup kemungkinan untuk membagi
konsep diri ke dalam dimensi – dimensi yang berbeda. Djakababa, 1998 dalam Dewi Maulina, 2004
Table 3.2 Blue Print Konsep Diri
Aspek Indicator Fav
Unfav Jumlah
item
Konsep Diri Akademik
Kemampuan dalam bidang akademik
1, 3, 5, 7, 9, 11, 13,
15, 17, 19 21, 23,
25, 27, 29, 31,
33, 35, 37
19
Konsep Diri Sosial
Menjalin interaksi dengan teman, keluarga,
dan lingkungan 2, 4, 6, 8,
10, 12, 14, 16,
18, 20, 22, 24, 26
39, 41, 43, 45,
47, 49, 51, 53,
55, 57, 59
24
Konsep Diri Emosional
Persepsi individu tentang emosi yang dialaminya
28, 30, 32, 34,
36, 38 54, 56,
58, 60, 61
11
Konsep Diri Fisik
Kemampuan dalam kegiatan fisik dan
mengenai daya tarik fisik 40, 42,
44, 46, 48, 50, 52
62, 63, 64, 65,
66, 67, 68
14
Total 36
32 68
2. Aspek dan indikator Bullying
Penyusunan item – item pernyataan skala perilaku bullying mengacu pada teori yang dikemukakan oleh Randall 1997 yang aspek dan indikatornya
diambil dari jenis dan bentuk bullying yang meliputi :
Tabel 3.3 Aspek dan indikator Bullying
Aspek Indikator
Bullying bersifat
fisik Menjambak, memukul, menendang, mendorong,
mencakar, meludahi dan berbagai serangan fisik lainnya. Termasuk merusak barang orang lain.
Bullying yang bersifat
nonfisik psikologis • Verbal, meminta uang atau barang, mengolok –
olok, memfitnah, mempermalukan. • Nonverbal, mengisolasi, mengirimkan catatan
yang menjelekkan, memasang mimik muka yang jahat dan gerak tubuh yang kasar.
Gabungan bullying fisik dan nonfisik
Bersifat fisik dan psikologis verbal dan nonverbal.
Dari aspek tersebut menghasilkan blue print sebagai berikut :
Table 3.4 Blue print kecenderungan berperilaku Bullying
Aspek Indikator Fav
Unfav Jumlah
item
Bullying bersifat fisik
Menjambak, memukul, mendorong.
1, 2, 5, 6, 9
39, 40, 42, 44
9
Bullying bersifat non fisik
- Verbal
- Nonverbal
12, 13, 20, 24,
36, 41, 43, 45,
46, 49
16, 17, 21, 25,
28, 29, 8, 11, 30,
31
3, 4, 7, 10, 14, 15, 18,
19, 22, 23, 14
27
32, 33, 37, 38,
47, 48, 50
26, 27, 34, 35
Total 28
22 50
Skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala model Likert dengan 4 jenjang pilihan, yaitu ; sangat setuju, setuju, tidak setuju, sangat tidak
setuju. Dengan masing – masing skor sebagai berikut :
Tabel 3.5 Pedoman skala
Favorable Skor Unfavorable
Skor
Sangat setuju 4
Sangat setuju 1
Setuju 3 Setuju 2 Tidak Setuju
2 Tidak Setuju
3 Sangat Tidak Setuju
1 Sangat Tidak Setuju
4
3.4.3 Teknik Uji Instrumen 3.4.3.1 Uji Validitas
