Let’s speak hlm. 92 Pada bagian ini, siswa diminta untuk membuat dialog bersama satu orang
teman mengenai perasaan yang dialami orang-orang pada gambar sesuai dengan contoh yang diberikan. Setelah itu, siswa memeragakan dialog yang
telah dibuat dengan seorang teman di tempat duduk masing-masing. Selanjutnya, guru akan menilai pengucapan siswa dan menuliskannya di
kolom penilaian untuk nilai berbicara speaking score. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyusun dialog dan
memeragakannya dengan benar.
Let’s rearrange the words into good sentences hlm. 93 Pada bagian ini siswa diminta untuk menyusun kata-kata yang diacak
menjadi kalimat yang benar.
Jawaban:
1. I feel hungry and thirsty. 2. She is angry.
3. How do you feel? 4. John feels hot.
5. They are very angry. 6. She is sleepy in the classroom.
7. Tono feels tired.
Setelah siswa selesai mengerjakan, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis writing score yang
Kunci Jawaban
Get water over there.
I am thirsty. I am sad.
You should study harder.
99
terdapat di bawah halaman. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyusun huruf-huruf sehingga membentuk kalimat yang
tepat.
Let’s listen and circle hlm. 93 Pada latihan ini, guru meminta siswa untuk mendengarkan beberapa kalimat
yang menyatakan perasaan yang dialami seseorang. Kemudian, siswa memilih T atau F sesuai instruksi yang diberikan.
Jawaban:
1. T 2. F
3. T 4. F
5. T 6. F
7. T 8. F
9. F 10.T
Kemudian, guru menilai ketepatan menyimak siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai mendengarkan listening score yang terdapat di
bawah soal. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak dan menjawab soal dengan benar.
Let’s match the words hlm. 94 Sebagai latihan lebih lanjut, siswa diminta untuk menyocokkan kata sifat
mengenai kondisi atau perasaan dengan deskripsi yang sesuai.
Jawaban:
1. g 2. d
3. f 4. j
5. i 6. e
7. h 8. a
9. b 10.c
Let’s read hlm. 95 Pada bagian ini, siswa akan membaca secara mandiri sebuah paragraf
mengenai perasaan. Kemudian, siswa diminta untuk mencari kata-kata yang menyenangkan pleasant dan yang tidak menyenangkan unpleasant dari
dalam kotak yang telah disediakan. Sambil mendengarkan siswa membaca dan mengerjakan latihan, guru menilai kemampuan membaca siswa dan
menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca reading score. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan membaca dengan intonasi
yang benar dan ketepatan memilih kata sesuai dengan kriteria yang ditentukan.
Kunci Jawaban 100
Writing score + Reading score + Speaking score + Listening score
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4 Jawaban:
Pleasant Unpleasant
happy tired
excited lazy
healthy sad
pleased angry
fine hungry
Let’s find the words of feeling hlm. 96 Pada bagian akhir Lesson 9, siswa akan mencari delapan kata di dalam
crossword yang berhubungan dengan perasaan. Kata-kata yeng mereka temukan harus ditulis di samping kotak. Kata-kata tersebut tersusun secara
horizontal, vertikal, maupun dengan penulisan yang terbalik. Urutan jawaban siswa tidak harus sama dengan jawaban berikut ini.
Jawaban:
1. tired 2. angry
