commit to user 20
4 Guru memberikan latihan terbimbing kepada siswa kemudian membahas
jawaban dari latihan yang sudah diberikan. Sehingga terjadi interaksi aktif antara siswa dengan guru.
5 Dalam latihan terbimbing, siswa diarahkan untuk mengerti dan dapat
memahami serta menganalisis permasalahan yang ada. Dari permasalahan tersebut, siswa diberi kesempatan untuk megemukakan pendapatnya dan
bertanya, kemudian guru memberikan soal latihan untuk dipecahkan oleh siswa secara individu ataupun kelompok.
6 Siswa diberi latihan mandiri dari materi yang telah diberikan kemudian
dipresentasikan di depan kelas. Dalam presentasi tersebut, pikiran siswa akan terangsang untuk mengemukakan pendapat dan mempertahankan
hasil pekerjaannya. Dalam proses ini, guru bertindak sebagai fasilitator jalannya presentasi. Dalam fase ini, akan terjadi interaksi aktif antar siswa
dengan siswa dan antara siswa dengan guru. 7
Guru memberikan tugas rumah yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
8 Penilaian terhadap pembelajaran ini yaitu penilaian terhadap hasil.
9 Melalui pembelajaran ini diharapkan kontribusi pelaksanaan pembelajaran
akan meningkat sehingga prestasi belajar akuntansi akan meningkat.
c. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Direct Instruction
Menurut Yuli Sulisnayanti 2009: 47 model pembelajaran direct instruction memiliki kelebihan dan kelemahan antara lain:
1 Kelebihannya model pembelajaran direct instruction, yaitu:
a Guru bisa mengontrol urutan dan keleluasaan materi pembelajaran,
dengan demikian dapat diketahui sampai sejauh mana siswa menguasai bahan pelajaran yang disampaikan.
b Melalui model direct instruction selain siswa dapat mendengar melalui
penuturan tentang suatu materi pelajaran, siswa juga bisa melihat atau mengobservasi melalui pelaksanaan demonstrasi.
commit to user 21
c Siswa dapat aktif terlibat dalam proses pembelajaran dengan
diberikannya waktu untuk latihan mandiri dan diskusi serta kegiatan pendemonstrasian siswa itu sendiri.
d Model ini dapat digunakan untuk jumlah siswa dan ukuran kelas yang
besar. 2
Di samping memiliki kelebihan, model direct instruction juga memiliki bebarapa kelemahan, diantaranya:
a Model ini hanya mungkin dapat dilakukan untuk mata pelajaran
tertentu dan membutuhkan waktu yang relatif cukup lama agar semua siswa dapat berpartisipasi selama proses pembelajaran.
b Model ini tidak mungkin bisa mengatasi perbedaan setiap individu
baik perbedaan kemampuan, hubungan sosialisasi, dan lain sebagainya.
c Keberhasilan penerapan model ini sangat terbatas oleh kemampuan
guru dalam mengelola kelas dan menanamkan konsep materi kepada siswa
d Oleh karena gaya komunikasi kadang lebih banyak terjadi secara satu
arah, maka kesempatan untuk mengontrol pemahaman siswa akan materi menjadi sangat terbatas.
B. Penelitian Yang Relevan
Beberapa penelitian yang relevan berkaitan dengan penelitian tindakan kelas menggunakan model pembelajaran direct instruction antara lain:
1. Fatimah Ratnasari 2007 dalam penelitiannya yang berjudul ”Implementasi
Pembelajaran Direct Instruction Disertai Diskusi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Laju Reaksi Siswa Kelas XI SMAN I Colomadu”. Hasil
penelitian menunjukkan sikap positif siswa selama pembelajaran ditunjukkan dengan sering mendengarkan memperhatikan penjelasan guru siswa
97.55, sering membaca buku LKS 99.18, sering melaksanakan tugas kelompok 100, sering menulis sesuai dengan proses belajar mengajar
100. Sedangkan respon siswa terhadap model pembelajaran yang
