commit to user 51
h Guru melanjutkan demonstrasi soal pada pertemuan sebelumnya
sampai soal yang diberikan kepada siswa habis. i
Guru menutup pembelajaran hari ini dengan memberikan kesimpulan dan memberitahukan kepada siswa untuk pertemuan
berikutnya diadakan evaluasi atau ulangan untuk jurnal umum untuk perusahaan dagang.
3 Pertemuan Ketiga Senin,10 Mei 2010
a Salam pembuka, mengecek kehadiran siswa
b Guru menyampaikan mengenai rencana kegiatan yang telah
dijelaskan pada pertemuan sebelumnya. c
Guru memberikan waktu kepada siswa untuk mempersiapkan alat tulis yang diperlukan untuk post tes.
d Guru membagikan soal untuk evaluasi akhir berupa soal pilihan
ganda materi jurnal umum perusahaan dagang, dan meminta siswa agar mengerjakan secara mandiri serta tidak saling bekerja sama.
e Guru mengawasi dengan baik agar hasil dari evaluasi dapat
mencerminkan kemampuan mereka dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan soal dengan tertib dan tenang.
f Masih ada beberapa siswa yang mencoba bekerjasama. Guru
menegur satu per-satu siswa yang kedapatan bekerjasama. g
Guru meminta lembar jawab soal h
Guru bertanya soal yang masih sulit bagi siswa dan membahasnya. i
Salam penutup.
c. Observasi dan Interpretasi
Pelaksanaan tindakan
penelitian ini
bersamaan dengan
dilakukannya observasi selama pelaksanaan tindakan. Observasi dilakukan oleh peneliti mengacu pada lembar observasi yang telah disusun.
Observasi tersebut dilakukan untuk mengevaluasi penerapan model pembelajaran direct instruction di kelas XI IPS 4. Peneliti mengambil
posisi di dalam kelas sebagai guru kelas dan berkolaborasi dengan Drs. Hariyanto, S.Pd, M.Pd selaku guru akuntansi di XI IPS 4 agar peneliti dan
commit to user 52
guru dapat bersama-sama mengamati langsung proses belajar mengajar akuntansi. Pada pertemuan pertama dan kedua, yaitu 28 April 2010 dan 5
Mei 2010 guru menyampaikan materi akuntansi jurnal umum untuk perusahaan dagang dengan model pembelajaran direct instruction secara
jelas dan mengadakan presentasi hasil latihan soal latihan secara terbimbing yang diberikan kepada siswa. Pada pertemuan ketiga yaitu 10
Mei 2010, peneliti sebagai guru melakukan evaluasi akhir dari siklus I
agar hasil belajar dari siklus I dapat segera diketahui. Dari kegiatan tersebut, deskripsi tentang jalannya proses pembelajaran akuntansi dengan
menggunakan model direct instruction sudah dijelaskan secara rinci dalam pelaksanaan tindakan I.
Berikut ini adalah hasil observasi penerapan model pembelajaran direct instruction:
1 Siswa yang aktif mengajukan pertanyaan atau ide pada saat
pembelajaran sebesar 67,65, sedangkan 32,35 lainnya masih belum berani mengemukakan ide dan pertanyaan dikarenakan siswa terbiasa
mendengarkan dan sedikit bertanya maupun menjawab pertanyaan pada saat pembelajaran dengan model konvensional.
2 Siswa yang aktif menjawab pertanyaan selama kegiatan belajar
mengajar berlangsung sebesar 70,59, sedangkan 29,41 lainnya kurang memperhatikan penjelasan dari guru. Hal ini disebabkan karena
sebagian siswa masih merasa malu dan tidak percaya diri dalam mengajukan pendapatnya. Siswa juga masih takut mengajukan
pendapatnya karena takut dinilai salah oleh guru. 3
Siswa yang aktif dalam mendemonstrasikan tugas dari guru ke depan kelas sebesar 67,65, sedangkan yang 32,35 hanya menunggu dan
melihat temannya menyelesaikan tugas. Hal ini dikarenakan beberapa siswa masih merasa malu dan tidak percaya diri dalam menjawab
pertanyaan dari guru. 4
Berdasarkan hasil evaluasi tes akhir siklus I dapat diidentifikasi bahwa siswa yang sudah mampu mengerjakan soal jurnal umum untuk
commit to user 53
perusahaan dagang dan memenuhi SKM sebesar 86,3, sedangkan 14,7 siswa lainnya belum memenuhi SKM. Hal ini disebabkan
mereka masih kesulitan dalam memahami materi dan kurang teliti dalam pengerjaan soal. Nilai rata-rata kelas 79,9 atau 80.
d. Analisis Refleksi Tindakan Siklus I
