Pemanfaatan Bahan Ajar Tinjauan Tentang Bahan Ajar Tematik 1. Pengertian Bahan Ajar Tematik

16 6 Warga belajar merangkai kata-kata dalam suatu kalimat yang lengkap. 7 Warga belajar bersama tutor membuat satu tulisan lengkap, dan melaksanakan kegiatan yang berhubungan dengan permasalahan yang dihadapi warga belajar. c. Kegiatan penutup Menurut Rusman 2011: 9-13 dalam kegiatan penutup tutor harus memperhatikan: 1 bersama-sama dengan warga belajar membuat rangkumankesimpulan pembelajaran, 2 melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram, 3 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, 4 Merencanakan kegiatan tindak lanjut, dan 5 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. d. PenilaianEvaluasi “Evaluasi dimaksudkan untuk mengamati hasil belajar warga belajar dan berupaya menentukan bagaimana menciptakan kesempatan belajar” Hamalik, 2008:145. Evaluasi dalam pemanfaatan bahan ajar tematik adalah evaluasi formatif. Evaluasi formatif adalah penilaian yang dilaksanakan tutor pada akhir proses pembelajaran Nana Sudjana, 2011:112. Penilaian dalam pemanfaatan bahan ajar tematik dilakukan di akhir pembelajaran. Bentuk penilaian berbentuk tulis, lisan dan melihat hasil praktek. 17

B. Tinjauan Tentang Pembelajaran Orang Dewasa Andragogi 1. Pengertian Belajar

Slameto 2003:2 mendefinisikan “belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya”. Belajar adalah perubahan tingkah laku pada diri individu berkat adanya interaksi antara individu dan individu dengan lingkungannya Uzer Usman, 2011:5. Sedangkan menurut Anisah dan Syamsu belajar adalah perubahan yang dialami oleh individu dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Jadi kesimpulannya belajar adalah perubahan tingkah laku seseorang yang merupakan hasil dari pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.

2. Pengertian Pembelajaran

Pembelajaran merupakan proses komunikasi dua arah, mengajar dilakukan oleh pihak guru sebagai pendidik, sedangkan belajar dilakukan oleh warga belajar atau murid Syaiful Sagala, 2006:61. Pembelajaran menurut Corey dalam Syaiful Sagala 2006:61 adalah suatu proses dimana lingkungan seseorang secara disengaja dikelola untuk memungkinkan ia turut serta dalam tingkah laku tertentu dalam kondisi- kondisi khusus atau menghasilkan respons terhadap situasi tertentu, pembelajaran merupakan subset khusus dari pendidikan.