13 langsung ke bank dan menjelaskan materi-materi pembelajaran yang terkait di
bank.
4. Pemanfaatan Bahan Ajar
Bahan ajar dapat dimanfaatkan oleh tutor maupun warga belajar. Menurut Bimtek KTSP 2009 pemanfaatan bahan ajar bagi tutor maupun
warga belajar meliputi: a. Pemanfaatan bahan ajar bagi tutor, meliputi:
1 Diperoleh bahan ajar yang sesuai tuntutan kurikulum dan sesuai dengan kebutuhan belajar warga belajar.
2 Tidak lagi tergantung kepada buku teks yang terkadang sulit untuk diperoleh.
3 Memperkaya karena dikembangkan dengan menggunakan berbagai referensi.
4 Menambah khasanah pengetahuan dan pengalaman guru dalam menulis bahan ajar.
5 Membangun komunikasi pembelajaran yang efektif antara guru dengan warga belajar karena warga belajar akan merasa lebih percaya kepada
gurunya. 6 Menambah angka kredit jika dikumpulkan menjadi buku dan
diterbitkan. b. Pemanfaatan bahan ajar bagi warga belajar meliputi:
1 Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik.
14 2 Kesempatan
untuk belajar
secara mandiri
dan mengurangi
ketergantungan terhadap kehadiran guru. Mendapatkan kemudahan dalam mempelajari setiap kompetensi yang harus dikuasainya.
5. Langkah-Langkah Pemanfaatan Bahan Ajar Tematik
Langkah-langkah pemanfaatan bahan ajar disesuaikan dengan subjek belajar. Subjek belajar keaksaraan usaha mandiri adalah orang dewasa.
Pembelajaran dengan memanfaatkan bahan ajar tematik bersifat partisipatif. Menurut
Sudjana 2005:155
keikutsertaanpartisipasi warga
belajar diwujudkan
dalam tiga
tahapan kegiatan
pembelajaran, yaitu:
perencanaanpersiapan program pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran.
Menurut Depdiknas 2008 pelaksanaan pembelajaran meliputi kegiatan persiapan, inti dan penutup. Sedangkan Rusman 2011:267 mengungkapkan
bahwa kegiatan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.
Langkah-langkah pemanfaatan bahan ajar tematik sesuai dengan kesimpulan pendapat di atas meliputi kegiatan persiapan, inti, penutup dan
penilaian. a. Kegiatan persiapan pembelajaran
Hal-hal harus memperhatikan pendidik dalam kegiatan persiapan pendidik menurut Depdiknas 2008 meliputi a menyiapkan warga belajar
secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran, b menyiapkan materi bahan ajar, c mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
15 sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, d menjelaskan tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai, e menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
b. Kegiatan inti pembelajaran Pelaksanaan proses atau inti pembelajaran adalah terjadinya interaksi
tutor dengan warga belajar dalam rangka menyampaikan bahan pelajaran kepada warga belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran Suryosubroto,
2002:36. Adapun tahap pembelajaran keaksaraan dengan menggunakan bahan belajar tematik menurut Sujarwo 2008:5 adalah:
1 Tutor menyampaikan dan memperkenalkan berbagai masalah kehidupan sehari-hari sebagai tema penggerak diskusi, dapat berupa; gambar,
ceritera, filmvideo, dialog, kasus. 2 Tutor bersama warga belajar mendiskusikan masalah dan berbagai gagasan
yang berkaitan dengan masalah yang dihadapi warga belajar. 3 Bersama-sama mencari dan mendiskusikan beberapa kata kunci yang
berhubungan dengan masalah dan gagasan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari warga belajar.
4 WB belajar dan berlatih menggunakan kata-kata kunci yang sudah dikenal oleh warga belajar untuk memperluasmengkaitkan dengan kata-kata baru.
5 Setelah warga belajar memahami dapat membaca dan menulis kata kunci tersebut, kemudian diurai menjadi suku-kata, dan mengurai suku kata
menjadi huruf. Kemudian hurufsuku kata tersebut dirangkai menjadi kata kunci baru yang bermakna bagi warga belajar.
16 6 Warga belajar merangkai kata-kata dalam suatu kalimat yang lengkap.
7 Warga belajar bersama tutor membuat satu tulisan lengkap, dan melaksanakan kegiatan yang berhubungan dengan permasalahan yang
dihadapi warga belajar. c. Kegiatan penutup
Menurut Rusman 2011: 9-13 dalam kegiatan penutup tutor harus memperhatikan: 1 bersama-sama dengan warga belajar membuat
rangkumankesimpulan pembelajaran, 2 melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram, 3 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran, 4 Merencanakan kegiatan tindak lanjut, dan 5 menyampaikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. d. PenilaianEvaluasi
“Evaluasi dimaksudkan untuk mengamati hasil belajar warga belajar dan berupaya menentukan bagaimana menciptakan kesempatan belajar”
Hamalik, 2008:145. Evaluasi dalam pemanfaatan bahan ajar tematik adalah evaluasi formatif. Evaluasi formatif adalah penilaian yang dilaksanakan tutor
pada akhir proses pembelajaran Nana Sudjana, 2011:112. Penilaian dalam pemanfaatan bahan ajar tematik dilakukan di akhir
pembelajaran. Bentuk penilaian berbentuk tulis, lisan dan melihat hasil praktek.
