1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

menggunakan model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi dengan pendidikan karakter untuk mengatasi rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa. Model pembelajaran tersebut dipilih karena dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui kegiatan diskusi untuk mencari solusi permasalahan yang disajikan.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan batasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: 1. Seberapa besar peningkatan aktivitas belajar ekonomi kelas XE SMAN 1 Jogonalan Klaten melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi dengan pendidikan karakter? 2. Seberapa besar peningkatan hasil belajar ekonomi kelas XE SMAN 1 Jogonalan Klaten melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi dengan pendidikan karakter? 3. Seberapa besar pengembangan karakter siswa kelas XE SMAN 1 Jogonalan Klaten melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi dengan pendidikan karakter?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang ada dalam penelitian ini, maka tujuan yang hendak dicapai melalui penelitian ini yaitu untuk mengetahui: 1. Peningkatan aktivitas belajar ekonomi kelas XE SMAN 1 Jogonalan Klaten melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi dengan pendidikan karakter . 2. Peningkatan hasil belajar ekonomi kelas XE SMAN 1 Jogonalan Klaten melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi dengan pendidikan karakter. 3. Pengembangan karakter siswa kelas XE SMAN 1 Jogonalan Klaten melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi dengan pendidikan karakter.

F. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan bagi pengembangan teori dan ilmu pengetahuan teoritis pada umunya. Selain itu, dapat pula menjembatani teori dan praktik mengenai model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi dengan pendidikan karakter dalam peningkatan aktivitas belajar ekonomi dan hasil belajar ekonomi, serta pengembangan karakter siswa sehingga teori yang bersifat konseptual menjadi hal yang bersifat riil dan praktis. 2. Manfaat Praktis a. Bagi Guru 1 Sebagai tambahan referensi dalam pelaksanaan pembelajaran ekonomi dengan model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi pendidikan karakter. 2 Memberikan masukan kepada guru mengenai pentingnya penggunaan model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi pendidikan karakter guna membantu meningkatkan kualitas pembelajaran. 3 Mampu menerapkan model pembelajaran berbasis masalah dengan terintegrasi pendidikan karakter yang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi. b. Bagi Siswa Melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran ekonomi diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi, serta dapat mengembangkan karakter siswa kelas XE SMAN 1 Jogonalan Klaten. c. Bagi Peneliti Penelitian ini diharapkan dapat menambah serta meningkatkan wawasan dan pengetahuan tentang model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi dengan pendidikan karakter dalam mata pelajaran ekonomi, serta sebagai bekal masa depan sebagai seorang calon pendidik guru. d. Bagi Sekolah Meningkatkan mutu isi, masukan proses, serta hasil pendidikan dan pembelajaran di sekolah dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah yang terintegrasi pendidikan karakter dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi, serta pengembangan karakter siswa. 11

BAB II KAJIAN TEORI

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA KELAS VIII SMP 1 MEJOBO KUDUS PADA MATA PELAJARAN IPA

0 25 206

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH

1 9 191

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEAKTIVAN SISWA PADA MATA Penerapan Strategi Pembelajaran Problem Based Learning Sebagai Upaya Peningkatan Keaktivan Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X Ilmu Pen

0 3 11

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEAKTIVAN SISWA PADA MATA Penerapan Strategi Pembelajaran Problem Based Learning Sebagai Upaya Peningkatan Keaktivan Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X Ilmu Pen

0 4 14

PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL SNOWBALL THROWING PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS Penerapan Pembelajaran Model Snowball Throwing Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 03

1 1 12

PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL SNOWBALL THROWING PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS Penerapan Pembelajaran Model Snowball Throwing Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 03 Tohuda

0 1 11

KONTRIBUSI KEMAMPUAN AWAL DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KUALITAS PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IMERSI : Studi pada Kelas Imersi Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMAN 1 Cawas dan SMAN 2 Klaten.

0 2 45

(ABSTRAK) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN KETERAMPILAN ELEKTRONIKA SISWA SMAN 1 KUDUS.

0 0 2

PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI, DAN BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMAN 1 JOGONALAN.

1 1 142

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO DI KELAS IV SD NEGERI GENDENGAN.

2 4 173