Lampiran A.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Nama Sekolah : SMP N 20 Bandar Lampung
Mata Pelajaran : Matematika
Kelassemester : VIIGanjil
Tahun Pelajaran : 20132014
Materi : Bilangan Bulat
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit pertemuan ke-2
Standar Kompetensi : 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan
bulat dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat
G. Indikator
3. Kognitif
c. Menyelesaikan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagi-
an, termasuk operasi campuran pada bilangan bulat. 4.
Afektif c.
Nilai Karakter 7
Dapat dipercaya 8
Menghargai 9
Tanggung jawab individu 10
Tanggung jawab sosial 11
Adil 12
Peduli
d. Keterampilan Sosial
5 Bertanya
6 Memberikan ide atau pendapat
7 Menghargai
8 Kerja sama
H. Tujuan Pembelajaran
3. Kognitif
d. Siswa dapat menyelesaikan operasi penjumlahan bilangan bulat
e. Siswa dapat menyelesaikan operasi pengurangan bilangan bulat.
4. Afektif
c. Karakter
Terlibat dalam proses pembelajaran berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran dalam
menunjukkan karakter:
7
Dapat dipercaya: diantaranya adalah siswa jujur, mampu mengikuti
komitmen, mencoba melakukan tugas yang diberikan, menjadi teman yang baik dan membantu orang lain.
8
Menghargai: diantaranya adalah siswa memperlakukan temanguru
dengan baik, sopan dan hormat, peka terhadap perasaan orang lain, tidak pernah menghina atau mempermainkan temanguru, tidak pernah
mempermalukan temanguru. 9
Tanggung jawab individu: diantaranya siswa mengerjakan tugas-tugas
yang diberikan, tidak pernah membuat alasan atau menyalahkan orang lain atas perbuatannya.
10
Tanggung jawab sosial: diantaranya siswa mengerjakan tugas
kelompok untuk kepentingan bersama, secara suka rela membantu temanguru.
11
Adil: diantaranya siswa tidak pernah curang, menyontek hasil kerja
siswakelompok lain, bermainberbuat berdasarkan aturan. 12
Peduli: diantaranya siswa peka terhadap perasaan orang lain, mencoba
untuk membantu siswaguru yang membutuhkan.
d. Keterampilan Sosial
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, dan siswa diberi kesempatan melakukan penilaian diri terhadap kesadaran dalam
menunjukkan keterampilan sosial:
e Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif mengajukan pertanyaan.
f Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif memberikan ide atau
pendapat. g
Dalam proses pembelajaran di kelas, siswa dapat menjadi pendengar yang baik.
h Dalam diskusi kelompok, siswa dapat bekerja sama dalam menyelesaikan
tugas kelompok.
I. Strategi Pembelajaran: Metode Ceramah, Tanya jawab, penugasan
J. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan ± 10 menit
No Kegiatan
Karakter Alokasi
Waktu
1. Motivasi:
Ada seekor siput selalu memandang sinis terhadap katak. Suatu hari, katak
yang kehilangan kesabaran akhirnya bel otoa epodoaroput:a“Tuonaroput,a
apakah saya telah melakukan kesalahan, sehingga Anda begitu
membencoaroyo?” oputamenjowob:a“KoNoona ouma oto a
mempunyai empat kaki dan bisa melompat ke sana ke mari, tapi saya
harus membawa cangkang yang berat ini, merangkak di tanah, jadi saya
meloroarongotaredoh.” Menghargai, menjadi
pendengar yang baik, peduli
10’
Koto amenjowob:a“ etoopa ehodupona memiliki penderitaannya masing-masing,
hanya saja kamu hanya melihat kegembiraan saya, tetapi kamu tidak
meNohotapendelotoonaroyo.” Dan seketika, ada seekor elang besar yang
terbang ke arah mereka, siput dengan cepat memasukan badannya ke dalam
cangkang, sedangkan katak dimangsa oleh elang.
Yang dapat dipetik dari cerita ini adalah nikmati kehidupanmu, tidak perlu
dibandingkan dengan orang lain. keirian hati kita terhadap orang lain akan
membawa lebih banyak penderitaan. Lebih baik pikirkanlah apa yang kita
miliki. Hal tersebut akan membawakan lebih banyak rasa syukur dan kebahagiaan
bagi kita sendiri.
2. Guru menginformasikan tujuan
pembelajaran. Menghargai, menjadi
pendengar yang baik, peduli
2. Kegiatan Inti ±60 menit
No Kegiatan
Karakter Alokasi
Waktu Eksplorasi
1.
Guru menjelaskan materi tentang penjumlahan dan pengurangan pada
bilangan bulat sedangkan siswa Menjadi pendengar
yang baik
20 ’
memperhatikan.
2.
Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa jika masih ada
yang kurang jelas dari materi yang telah dibahas.
Bertanya
3.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencatat hal-hal penting
dari penjelasan guru tersebut. Dapat dipercaya,
menghargai
4.
Guru meminta siswa untuk berkelompok dengan teman sebangku
dan guru membagi Lembar Kerja Siswa LKS. LKS-1 terlampir.
Menjadi pendengar yang baik
Elaborasi
5.
Siswa mengerjakan latihan yang ada di LKS, sedangkan guru memperhatikan.
Kerjasama, tanggung jawab sosial,
memberikan ide atau pendapat, menghargai,
adil
30’
6.
Guru meminta beberapa siswa untuk menuliskan jawabannya di papan tulis.
Memberikan ide atau pendapat
Konfirmasi
7.
Guru memperhatikan jawaban siswa dan memberi penegasan pada jawaban
yang dikemukakan siswa. Memberikan ide atau
pendapat, menjadi pendengar yang baik
10’
8.
Guru menyimpulkan dan menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Menjadi pendengar yang baik
