dengan cara
membangkitkan adanya
suatu kebutuhan,
menghubungkan dengan persoalan pengalaman yang lampau, memberi kesempatan untuk mendapatkan hasil yang baik, serta
menggunakan berbagai macam bentuk mengajar. 11 Tujuan yang diakui
Rumusan tujuan yang diakui dan diterima baik oleh siswa merupakan alat motivasi yang sangat penting, sebab dengan
memahami tujuan yang harus dicapai, karena dirasa sangat berguna dan menguntungkan, maka akan timbul gairah untuk terus
belajar.
2. Pembelajaran Akuntansi
a. Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran merupakan suatu sistem, yang terdiri dari berbagai komponen yang saling berhubungan satu dengan yang lain.
Komponen tersebut meliputi: tujuan, materi, metode dan evaluasi. Menurut Rusman 2012: 93 pembelajaran pada hakikatnya
merupakan proses interaksi antara guru dengan siswa, baik interaksi secara langsung maupun secara tidak langsung, yaitu dengan
menggunakan berbagai media pembelajaran. Didasari oleh adanya perbedaan interaksi tersebut, maka kegiatan pembelajaran dapat
dilakukan dengan menggunakan pola pembelajaran. Menurut Hilgard seperti yang dikutip oleh Wina Sanjaya
2011: 112 mengungkapkan belajar adalah proses perubahan melalui
kegiatan yang dilakukan di dalam laboratorium maupun dalam lingkungan alamiah. Menurut Oemar Hamalik 2008: 57
pembelajaran merupakan suatu kombinasi yang tersusun dari unsur- unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang
saling mempengaruhi dalam mencapai tujuan. Menurut Depdiknas 2003: 5-6 mendefinisikan sebagai
berikut: Proses pembelajaran adalah suatu bentuk penyelenggaraan pendidikan yang memadukan secara sistematis dan berkesinambungan
kegiatan pendidikan di dalam lingkungan sekolah dengan kegiatan pendidikan yang dilakukan di luar lingkungan sekolah dalam wujud
penyediaan beragam pengalaman belajar untuk semua peserta didik. Menurut definisi-definisi di atas, maka dapat disimpulkan belajar
merupakan suatu proses, suatu kegiatan maupun interaksi dan bukan suatu hasil atau tujuan semata. Belajar merupakan perubahan tingkah
laku dari proses yang dialaminya baik di dalam maupun di luar ruangan.
b. Tujuan Pembelajaran
Menurut Hamzah B. Uno 2008: 108 merumuskan dan menulis tujuan-tujuan pengajaran merupakan salah satu tahap dalam
proses desain pengajaran. Tujuan merupakan dasar untuk mengukur hasil pengajaran, yang dapat dijadikan landasan dalam menentukan
strategi pembelajaran.
Sejalan dengan pendapat di atas Hamzah B. Uno 2008: 109 menyatakan bahwa tujuan pembelajaran adalah perilaku yang hendak
dicapai siswa atau yang dapat dikerjakan pada kondisi dan tingkat kompetensi tertentu. Sedangkan menurut Oemar Hamalik 2004
menjelaskan bahwa tujuan pembelajaran adalah suatu deskripsi tingkah laku yang diharapkan dapat tercapai setelah pembelajaran
tersebut dilaksanakan. Untuk mencapai tujuan tersebut ada beberapa hal yang diperhatikan seperti unsur-unsur yang terkait dalam proses
pembelajaran. Unsur-unsur tersebut antara lain berupa: motivasi siswa, alat bantu siswa, bahan belajar, suasana belajar dan kondisi
subjek belajar. Kelima unsur inilah yang saling berubah dan mempengaruhi proses pembelajaran.
3. Media Pembelajaran Akuntansi
