72
keterampilan, 5 menyiapkan ABK agar terampil untuk kehidupan masa depan. Sedangkan untuk visi sekolah, yaitu memberikan pelayanan
pendidikan keagamaan, keterampilan, olahraga dan kepramukaan terhadap anak berkebutuhan khusus menuju kemandirian dan misi sekolah meliputi
meningkatkan pelayanan yang lebih baik serta memberikan bimbingan belajar secara formal dan nonformal
Tempat atau setting pelaksanaan penelitian menggunakan kelas V dengan kondisi kelas yang cukup nyaman meskipun dalam 1 ruang kelas
dibagi menjadi dua kelas dengan menggunakan pembatas tripleks kayu
yang diletakkan di tengah-tengah ruangan.
2. Deskripsi Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD di SLB Wiyata Dharma 4 Godean. Subjek terdiri dari 3 siswa putra. Berikut ini
identitas subjek: 1. Subjek I
a. Identitas Subjek Nama : AU
Jenis Kelamin : Laki-laki b. Karakteristik Subjek
Subjek mampu membaca serta menulis dengan huruf tegak. Subjek kurang aktif dalam pembelajaran jika dibandingkan dengan teman
sekelasnya. Dalam
berkomunikasi siswa
lebih dominan
menggunakan bahasa isyarat. Terkadang siswa berkomunikasi
73
menggunakan bahasa oral dengan guru atau teman sekelas namun tidak jelas. Karakteristik emosi yang dimiliki subjek adalah pendiam
dan hanya berkomunikasi seperlunya saja. Terkadang masih tampak bahwa perhatian siswa mudah beralih dan tidak memperhatikan
ketika proses pembelajaran masih berlangsung. 2. Subjek II
a. Identitas Subjek Nama : RY
Jenis Kelamin : Laki-laki b. Karakteristik Subjek
Subjek mampu membaca serta menulis dengan huruf cetak. Subjek aktif ketika pembelajaran sedang berlangsung. Subjek
mampu mengungkapkan pemikirannya terhadap sesuatu yang baru dan ia lihat, meskipun tidak tahu nama benda dan
menulisnya. Komunikasi
yang sering
digunakan yaitu
menggunakan bahasa isyarat, jarang menggunakan bahasa oral ketika berkomunikasi dengan teman. Karakteristik emosi yang
dimiliki subjek adalah periang, mudah bergaul dan percaya diri. 3. Subjek III
a. Identitas Subjek Nama : TB
Jenis Kelamin : Laki-laki
74
b. Karakteristik Subjek Subjek mampu membaca serta menulis dengan huruf tegak.
Subjek aktif ketika pembelajaran sedang berlangsung. Subjek mampu mengungkapkan pemikirannya terhadap sesuatu yang baru
dan ia lihat, meskipun tidak tahu nama benda dan menulisnya. Subjek sering mengungkapkan pemikirannya sesuai dengan materi
yang diberikan, namun masih kesulitan dalam mengungkapkannya dalam
bentuk tulisan.
Subjek termasuk
cepat memahami
pembelajaran atau tugas yang diberikan. Komunikasi yang sering digunakan yaitu menggunakan bahasa isyarat, jarang menggunakan
bahasa oral ketika berkomunikasi dengan teman. Karakteristik emosi yang dimiliki subjek adalah periang, mudah bergaul dan percaya diri.
Konsentrasi subjek
mudah beralih,
terutama pada
akhir pembelajaran.
3. Deskripsi Kemampuan Awal Menulis Kalimat
