Hasil Penelitian 1. Deskripsi Pendampingan Orang Tua dalam Belajar di Rumah

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini disajikan hasil penelitian dan pembahasan dengan mengikuti sistematika rumusan masalah pada Bab I.

A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Pendampingan Orang Tua dalam Belajar di Rumah

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa terhadap pendampingan orang tua dalam belajar di rumah para siswa kelas VII SMP Taman Dewasa Jetis Yogyakarta dan mengidentifikasi butir-butir pendampingan belajar mana yang belum optimal dilakukan oleh orang tua para siswa kelas VII SMP Taman Dewasa Jetis Yogyakarta. Penelitian ini ada lima kategori pendampingan orang tua dalam belajar di rumah berdasarkan nilai rata-rata skor total, yaitu kategori sangat optimal, kategori optimal, kategori cukup optimal, kategori kurang optimal, dan kategori tidak optimal. Nilai capaian skor persepsi siswa terhadap pendampingan orang tua dalam belajar di rumah pada penelitian adalah sebagai berikut: 58 Tabel 7 Distribusi Skor Persepsi Siswa Terhadap Pendampingan Orang Tua dalam Belajar di Rumah Rentang Skor Kategori Jumlah Siswa Peresentase ≤ 60 Tidak Optimal 61-77 Kurang Optimal 3 2,19 78-94 Cukup Optimal 38 27,74 95-111 Optimal 72 52,55 112 Sangat Optimal 24 17,52 Jumlah 137 100 Berdasarkan dari perhitungan skor pada tabel tersebut sebagian besar 52,55 siswa berpersepsi bahwa pendampingan orang tua dalam belajar di rumah sudah optimal, sisanya 27,74 siswa berpersepsi bahwa pendampingan orang tua dalam belajar di rumah cukup optimal, 2,19 siswa berpersepsi bahwa pendampingan orang tua dalam belajar di rumah kurang optimal dan 17,52 siswa berpersepsi bahwa pendampingan orang tua dalam belajar di rumah sangat optimal. Hasil perhitungan rata- rata skor disajikan pada lampiran 4. Berdasarkan hasil analisis profil capaian skor persepsi siswa terhadap pendampingan orang tua dalam belajar di rumah berikut disajikan grafik pie profil capaian skor persepsi siswa terhadap pendampingan orang tua dalam belajar di rumah. Grafik 1 Profil Capaian Skor Persepsi Siswa Terhadap Pendampingan Orang Tua dalam Belajar di Rumah 2,19 27,74 52,55 17,52 Kurang Optimal Cukup Optimal Optimal Sangat Optimal Tabel 8 Distrbusi Skor Butir Kuesioner Pendampingan Orang Tua dalam Belajar di Rumah No. Formula Kriteria Kategori Jumlah Item Persentase 1. X [x-1,5sd] Sangat Rendah 0 0 2. [x-1,5sd]X ≤[x-0,5sd] Rendah 1 2,94 3. [x- 0,5sd]X ≤[x+0,5sd] Sedang 9 26,47 4. [x+0,5sd]X ≤[x+1,5sd ] Tinggi 18 52,94 5. [x+1,5sd] X Sangat Tinggi 6 17,65 Jumlah 34 100 Berdasarkan perhitungan skor tiap butir pada kuisioner didapat bahwa 2,94 butir masuk kategori rendah, 26,47 kategori sedang, 52,94 kategori tinggi, dan 17,65 kategori sangat tinggi. Ada 1 butir yang masuk dalam kategori rendah berdasarkan jumlah skor item. Melihat hasil perhitungan tersebut dapat diketahui bahwa ada 1 butir pendampingan orang tua dalam belajar di rumah yang belum tercapai adalah: Tabel 9 Butir Pendampigan Orang Tua dalam Belajar di Rumah Kategori Rendah No No Item Rumusan Skor Peringkat Aspek 1. 11 Orang tua saya telah membantu mengatur jadwal belajar saya 287 1 2 B Berik belajar kompos di ruma

B. Pembaha