Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Definisi Operasional

5

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasi masalah yang ada, yaitu: 1.2.1 Menemukan metode pengajaran yang digunakan guru di sekolah dasar inklusi se-kota Yogyakarta. 1.2.2 Memetakan metode pengajaran yang digunakan guru di sekolah dasar inklusi se-kota Yogyakarta.

1.3 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang permasalahan di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut: 1.3.1 Metode pengajaran apa yang digunakan guru di sekolah dasar inklusi se-kota Yogyakarta? 1.3.2 Bagaimana hasil pemetaan metode pengajaran dari setiap sekolah dasar inklusi se-kota Yogyakarta?

1.4 Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini sebagai berikut: 1.4.1 Untuk mengetahui metode pengajaran yang digunakan guru di sekolah dasar inklusi se-kota Yogyakarta. 1.4.2 Untuk mengetahui hasil pemetaan metode pengajaran dari setiap sekolah dasar inklusi se-kota Yogyakarta. 6

1.5 Manfaat Penelitian

A. Manfaat Praktis 1.5.1 Bagi Sekolah Sekolah memperoleh data mengenai metode pengajaran yang khas digunakan oleh guru di sekolah dasar inklusi se-kota Yogyakarta. 1.5.2 Bagi Guru Guru mendapatkan informasi mengenai metode pengajaran yang diberikan pada siswa berkebutuhan khusus. 1.5.3 Bagi peneliti Peneliti dapat melakukan penelitian kuantitatif di sekolah dasar inklusi se-kota Yogyakarta untuk dapat memetakan tentang metode pengajaran yang digunakan guru. B. Manfaat Teoritis Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru di sekolah dasar inklusi se-kota Yogyakarta tentang metode pengajaran.

1.6 Definisi Operasional

Pada penelitian ini, peneliti memberikan pengertian-pengertian agar memudahkan pembaca dan tidak menimbulkan kesalahpahaman pembaca. Pengertian-pengertian tersebut adalah sebagai berikut: 1.7.1 Pendidikan inklusi merupakan bagian dari pendidikan khusus yang diperuntukkan bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran karena kondisi dan kebutuhan masing-masing siswa berbeda. 7 1.7.2 Sekolah Dasar inklusi adalah sekolah yang melayani siswa berkebutuhan khusus untuk dapat belajar bersama siswa yang tidak berkebutuhan secara khusus. 1.7.3 Metode pengajaran adalah cara yang digunakan guru untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. 8

BAB II KAJIAN TEORI