33
Biografi Brown sempat diadaptasikan ke dalam film layar lebar yang dirilis pada tahun 1989.
Brown membuktikan bahwa dengan bimbingan dari ibunya dan Dokter Collis, tidak menyurutkan semangatnya untuk menjadi sukses dengan terus
menggali potensi yang ia miliki. Sekalipun Brown mengalami kerusakan otak, namun Brown berhasil membuktikan dan mengembangkan kecerdasan ganda
yang ada pada dirinya. Berkat pendampingan, Brown dapat mengembangkan kecerdasan lingusitik, ruang visual, serta interpersonal yang membuatnya
berkembang dengan menjadi seorang pengarang, penyair, dan pelukis.
2.2 Hasil Penelitian yang Relevan
Berikut tiga hasil penelitian yang relevan dengan penelitian yang berjudul “Metode pengajaran yang digunakan guru di sekolah dasar inklusi se-
kota Yogyakarta”.
1. Penelitian pertama yaitu penelitian yang dilakukan Alfrina pada tahun
2012 dalam penelitian yang berjudul “Pendidikan Inklusif Di Sekolah
Dasar Kota Padang”. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai
pendidikan inklusif di sekolah dasar kota Padang. Metodologi dalam penelitian ini bersifat deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Data yang
terkumpul dianalisis menggunakan rumus statistik persentase. Dari hasil penelitian, diperoleh gambaran bahwa 97,6 sekolah telah memiliki visi
dan misi tentang pendidikan inklusif, 92,7 sekolah yang memiliki PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
34
lingkungan bersih, sehat dan terbuka, 68,2 guru yang memiliki keterampilan dan mengetahui penyakit pada anak, 51,2 guru telah
memiliki kompetensi dengan mengikuti lokakarya pendidikan inklusif, 96,3 sekolah menerima peserta didik tanpa diskriminatif, 92,7 sekolah
menggunakan kurikulum
yang diadaptasikan,
59,8 sekolah
menggunakan penilaian yang diadaptasikan dan 50 masyarakat yang siap mendukung pelaksanaan pendidikan inklusif. Ini berarti, jalannya
pendidikan inklusif untuk Sekolah Dasar Kota Padang belum berjalan semaksimal mungkin.
2. Penelitian kedua ialah penelitian yang dilakukan Fahrurrozi pada tahun
2012 dengan judul “Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Gaya Kognitif Terhadap Kemampuan Menulis”.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran dan gaya kognitif terhadap kemampuan menulis. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan rancangan faktorial 2 x 2. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik multi stage
cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan menulis antara kelompok yang belajar dengan
metode quantum teaching dan kelompok yang belajar dengan metode ekspositori.
3. Penelitian ketiga ialah penelitian yang dilakukan Purwatiningtyas pada
tahun 2014 dengan judul “Strategi pembelajaran anak lamban belajar
slow learners di SD Negeri Giwangan Yogyakarta ”.
35
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan strategi pembelajaran anak lamban belajar di SD Negeri Giwangan, ditinjau dari lima komponen
strategi pembelajaran, meliputi: 1 kegiatan pembelajaran pendahuluan; 2 penyampaian informasi; 3 partisipasi siswa; 4 penilaian pembelajaran;
dan 5 kegiatan lanjutan. Penelitian kualitatif dalam penelitian ini
menggunakan metode studi kasus atau case-studies. Berdasarkan
penelitian yang sudah peneliti lakukan, dapat diambil kesimpulan bahwa guru kelas melaksanakan strategi pembelajaran anak lamban belajar sesuai
kondisi di kelas masing-masing. Berdasarkan fakta yang ditemukan dalam penelitian lain, relevansi dari
ketiga penelitian tersebut adalah metode pengajaran yang digunakan di SD inklusi sangat menentukan hasil dari proses pembelajaran serta menunjukkan
tercapai atau tidaknya tujuan yang hendak dicapai dalam suatu pembelajaran. Peneliti berupaya untuk melakukan penelitian dengan tujuan mengetahui
metode pengajaran yang digunakan guru di sekolah dasar inklusi se-kota Yogyakarta.
3 6
Alfrina, 2012 “Pendidikan Inklusif Di Sekolah Dasar
Kota Padang”. Purwatiningtyas, 2014
“Strategi Pembelajaran Anak Lamban Belajar Slow Learners Di Sekolah
Inklusi SD
Negeri Giwangan
Yogyakarta ”.
Fahrurrozi, 2012 “Pengaruh Metode Pembelajaran Dan
Gaya Kognitif Terhadap Kemampuan Menulis”.
Guru sebaiknya memperhatikan dan memilah strategi pembelajaran yang
digunakan di kelas, dengan kemampuan masing-masing siswa.
Guru perlu memiliki kemampuan menguasai metode pengajaran.
Penelitian tersebut memberi inspirasi tentang pentingnya guru memperoleh
lokakarya mengenai
pendidikan inklusi.
Peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Metode Pengajaran yang digunakan Guru di Sekolah Dasar
Inklusi Se- Kota Yogyakarta”.
Gambar 2.1 Literature Map Penelitian yang Relevan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
37
2.3 Kerangka Berpikir
