19 Dengan demikian metode SQ3R dapat dikatakan sebagai suatu metode
membaca untuk dapat memahami suatu bacaan melalui tahap atau langkah- langkah yang telah ditetapkan.
2. Karakteristik Metode SQ3R
Karakteristik metode SQ3R menurut Muhibbin Syah, yaitu: a Siswa berperan aktif dalam pembelajaran
b Guru sebagai fasilitator dan monitor aktif. c Pembelajaran dibentuk dalam kelompok-kelompok kecil dan guru
sebagai pembimbing. d Siswa dihadapkan pada suatu fenomena dan kemudian diminta untuk
mensurvei lebih dahulu.
26
Metode SQ3R memberikan gambaran umum tentang bahan yang dipelajari, siswa mampu menumbuhkan pertanyaan dari judulsubjudul
bab, siswa membaca secara aktif untuk mencari jawaban dari pertanyaan, siswa menceritakan jawaban-jawaban dari pertanyaan yang telah tersusun
tanpa menggunakan buku untuk melatih daya ingatnya dan dilakukan peninjauan ulang atas seluruh pertanyaan dan jawaban, sehingga diperoleh
sebuah kesimpulan yang singkat, tetapi dapat menggambarkan seluruh jawaban atas pertanyaan yang telah diajukan.
27
3. Kelebihan dan Kekurangan Metode SQ3R
Seperti halnya Metode pembelajaran lain, metode pembelajaran SQ3R memiliki kelebihan dan kekurangan. Kelebihan metode SQ3R adalah pembaca
cenderung lebih menguasai isi bacaan dan tepat digunakan untuk membaca lanjut bagi pembaca yang sudah dapat berpikir secara abstrak, logis, dan sistematik.
26
Siti Hazrina Siregar, Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Permintaan dan Penawaran serta harga keseimbangan Melalui Metode SQ3R di SMP Nusantara Plus Ciputat,
skripsi, Jakarta: Perpustakaan Umum UIN Syarif Hidayatulloh Jakarta, 2013, h. 24, tidak dipublikasikan.
27
Widya Arta Pujana, Ni Wy. Arini, dan Wawan Sudatha, Pengaruh Metode Pembelajaran SQ3R Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Bahasa Indonesia Siswa
Kelas IV, e-Journal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD Vol: 2 No: 1, 2014.
20 Adapun kelemahan metode SQ3R adalah tidak semua jenis bacaan dapat
dipelajari dengan metode ini.
28
Menurut Sagala yang dikutip oleh Trie Utami, Setiawan, dan Hafdarani kelebihan metode SQ3R adalah:
a. Lebih memberikan pemahaman yang luas tentang materi pelajaran yang terdapat didalam buku teks tersebut,
b. Membuat siswa menjadi lebih aktif, c. Membuat terarah langsung pada intisari atau kandungan-kandungan pokok
materi yang tersirat dan tersurat dalam teks.
29
Sehingga tidak menutup kemungkinan mencapai proses pembelajaran yang efektif sesuai tujuan
yang diharapkan.
Sedangkan kekurangan metode SQ3R menurut Apriani adalah: a. Sulitnya menentukan ide gagasan dalam teks,
b. Kurangnya waktu belajar, serta c. Kesulitan dalam membuat pertanyaan dalam bahasa asing.
30
Dari kelebihan dan kekurangan metode SQ3R di atas yang paling penting dalam menggunakan metode ini, guru dapat meminimalisasi kekurangan-
kekurangan tersebut dengan malakukan upaya-upaya sehingga tujuan dari pembelajaran akan tercapai secara optimal.
4. Langkah-langkah Metode SQ3R
