1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah

judul “ Hubungan Intensitas Layanan Bimbingan dan Konseling Dengan Motivasi Belajar Siswa”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan di atas serta rasa ingin tahu penulis dalam hal ini, maka penulis berupaya untuk mengidentifikasikan masalah- masalah yang ada dengan membuat pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut : 1. Bagaimana motivasi belajar siswa SMA Negeri 3 Kota Tangerang Selatan? 2. Bagaimana pelaksanaan bimbingan dan konseling yang dilakukan di SMA Negeri 3 Kota Tangerang Selatan? 3. Upaya apa saja yang dilakukan dalam memberikan bimbingan dan konseling untuk memotivasi belajar siswa di SMA Negeri 3 Kota Tangerang Selatan? 4. Apa saja hambatan yang dihadapi guru maupun BK dalam memberikan bimbingan terhadap siswa di SMA Negeri 3 Kota Tangerang Selatan? 5. Metode dan cara apa saja yang digunakan oleh para guru dan BK dalam memberikan bimbingan kepada siswa di SMA Negeri 3 Kota Tangerang Selatan? 6. Apakah dengan adanya bimbingan dan konseling di sekolah siswa dapat termotivasi untuk belajar?

C. Pembatasan Masalah

Dari permasalahan-permasalahan yang tercantum pada identifikasi masalah, penulis melihat perlu melakukan pembatasan. Hal itu dilakukan agar masalah penelitian tidak menimbulkan kerancuan, maka masalah penelitian menjadi sebagai berikut: 1. Layanan bimbingan dan konseling yang dimaksud di sini adalah pemberian bantuan kepada siswa melalui berbagai jenis layanan bimbingan, termasuk layanan bimbingan belajar. Dalam penelitian ini yang akan diteliti adalah intensitas yaitu seberapa banyak siswa yang mengikuti kegiatan bimbingan dan konseling. 2. Yang dimaksud dengan motivasi belajar di sini adalah suatu dorongan yang timbul dalam diri seseorang untuk melakukan suatu pekerjaan tertentu, baik yang sifatnya intrinsik maupun ekstrinsik.

D. Perumusan Masalah

Berdasarkan permasalahan diatas, maka rumusan berikut ini merupakan fokus masalah yang akan diteliti dengan batasan yang telah penulis tentukan sebelumnya yaitu: “Apakah ada Hubungan Intensitas Layanan Bimbingan dan Konseling dengan Motivasi Belajar Siswa”?

E. Tujuan dan Manfaat Penelitian Penelitian

Dokumen yang terkait

Hubungan antara persepsi siswa terhadap bimbingan konseling dan intensitas pemanfaatan layanan bimbingan konseling di SMA PGRI 109 Tangerang

2 15 105

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA SISWA SMA NEGERI 3 SRAGEN Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Motivasi Berprestasi Pada Siswa Sma Negeri 3 Sragen.

0 3 16

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA SISWA SMA NEGERI 3 SRAGEN Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Motivasi Berprestasi Pada Siswa Sma Negeri 3 Sragen.

0 3 12

HUBUNGAN ANTARA INTENSITAS KOMUNIKASI INTERPERSONAL DENGAN MOTIVASI BELAJAR Hubungan Antara Intensitas Komunikasi Interpersonal Dengan Motivasi Belajar.

0 3 16

HUBUNGAN ANTARA INTENSITAS KOMUNIKASI INTERPERSONAL DENGAN MOTIVASI BELAJAR Hubungan Antara Intensitas Komunikasi Interpersonal Dengan Motivasi Belajar.

0 1 19

HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI, PENYESUAIAN DIRI DAN PERANAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DENGAN PRESTASI HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI, PENYESUAIAN DIRI DAN PERANAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA.

0 0 15

PENDAHULUAN HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI, PENYESUAIAN DIRI DAN PERANAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA.

0 1 10

HUBUNGAN PERHATIAN ORANG TUA, LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING, DAN MOTIVASI BELAJAR Hubungan Perhatian Orang Tua, Layanan Bimbingan Dan Konseling, Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar (Penelitian pada Siswa SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo).

0 0 15

HUBUNGAN PERHATIAN ORANG TUA, LAYANAN BIMBINGAN KONSELING, DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR Hubungan Perhatian Orang Tua, Layanan Bimbingan Dan Konseling, Dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar (Penelitian pada Siswa SMK Muhammadiyah 1

0 0 20

HUBUNGAN ANTARA INTENSITAS KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA ( Studi Korelasi Antara Intensitas Komunikasi Dalam Pembelajaran Dan Motivasi Berprestasi Siswa Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII

0 0 18