Tujuan Skimming dan Manfaat Skimming
A. Tujuan Skimming
1. Untuk mengenali topic bacaan; 2. Untuk mengetahui pendapat orang;
3. Untuk mengetahui organisasi penulisan; 4. Untuk mendapatkan bagian penting yang kita perlukan tanpa membaca
keseluruhan; 5. Untuk penyegaran apa yang pernah kita baca.
B. Manfaat Skimming
1. Dapat mencari suatu informasi khusus yang diperlukan dari sebuah teks bacaan atau buku secara cepat dan efesien;
2. Dapat menjelajahi banyak halaman buku dalam waktu yang singkat; 3. Tidak terlalu banyak membuang-buang waktu mencari sesuatu yang
diinginkan dari buku, khususnya tindakan yang tidak menunjang terhadap pencarian informasi tersebut.
11. Penggunaan Teknik Skimming
Penggunaan teknik skimming adalah suatu keterampilan membaca yang diatur secara sistematis untuk menemukan gagasan utama atau ide pokok dalam suatu
halbacaan. Teknik skimming, dilaksanakan dengan melihat secara menyeluruh teks secara
cepat dan memerlukan kompetensi yang khusus untuk memeroleh intinya, untuk mengetahui bagaimana teks itu disusun, atau untuk memeroleh gagasan mengenai
maksud penulis.
Keterampilan membaca merupakan peran yang sangat penting dalam pembelajaran berbahasa. Membaca adalah modal utama keberhasilan siswa dalam
pembelajaran. Dengan memiliki kemampuan membaca yang baik, siswa bisa memperoleh informasi dan menambah pengetahuan yang ada.
Kemampuan membaca harus diterapkan lebih dini kepada siswa untuk menunjang kegiatan pembelajaran, dapat diterapkan juga teknik yang baik untuk
meningkatkan keterampilan membaca siswa. Teknik skimming harus diberikan pada siswa dalam melatih kemampuan membaca. Dengan teknik skimming ini, siswa bisa
mendapatkan manfaat membaca cepat serta memahaminya. Pemebelajaran membaca cepat dengan teknik skimming ini melibatkan semua siswa secara individual.
Pembelajaran ini melibatkan siswa secara langsung untuk meningkatkan kemampuan membaca. Semua itu tidak terlepas dari pantauan guru walaupun siswa membaca
cepat guru tetap memberikan motivasi kepada siswa untuk meningkatkan kemampuan membacanya.
B. Kajian Pustaka
Penelitian tentang membaca cepat itu sangat menarik. Karena banyak sekali temuan peneliti terdahulu yang berkenaan dengan pembelajaran keterampilan
membaca cepat. Tujuannya untuk memberikan gambaran adanya perbedaan pelaksanan pembelajaran keterampilan membaca dengan teknik yang berbeda-beda.
Penelitian-penelitian tersebut dilakukan oleh Uswatun Khasanah 2009 dan Fatmawati 2005
Perbedaan penelitian yang dilakukan oleh Uswatun Khasanah 2009 dengan yang dilakukan oleh peneliti terletak pada masalah yang dikaji, tujuan penelitian,
tindakan yang dilakukan, variabel penelitian, dan subjek penelitian. Dalam penelitian Uswatun Khasanah 2009, masalah yang dikaji adalah adakah peningkatan
keterampilan membaca cepat untuk menemukan ide pokok dengan teknik skipping ayunan visual. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca
cepat untuk menemukan ide pokok dan untuk mengetahui perubahan perilaku siswa terhadap pembelajaran membaca cepat untuk menemukan ide pokok. Tindakan yang
dilakukan Uswatun Khasanah 2009 dengan menggunakan teknik skipping ayunan visual. Variabel penelitian adalah keterampilan membaca cepat untuk menemukan ide
pokok dan variabel teknik skipping ayunan visual. Subjek penelitian ini adalah keterampilan membaca cepat untuk menemukan ide pokok pada siswa X.11 SMA
Negeri 2 Semarang. Persamaan penelitian ini dengan Uswatun Khasanah 2009 adalah jenis
penelitian, instrumen penelitian yang digunakan, dan jenis data. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dan instrumen yang digunakan berupa
instrumen tes dan nontes. Analisis data nontes melalui deskriptif kualitatif dan data tes berupa deskriptif presentase.
Masalah yang dikaji peneliti adalah meningkatkan keterampilan membaca cepat dalam membaca buku teks bahasa Indonesia siswa kelas VIII SMP Terpadu
Darul „Amal dengan teknik skimming Tahun ajaran 2011-2012. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca cepat dalam membaca buku teks
bahasa Indonesia dan untuk mengetahui perubahan perilaku siswa terhadap pembelajaran membaca cepat dalam membaca buku teks.
Tindakan yang dilakukan penelitian adalah dengan menggunakan teknik skimming. Subjek yang digunakan oleh penelitian adalah keterampilan membaca
cepat dalam membaca buku teks bahasa Indonesia siswa kelas VIII SMP Terpadu Darul „Amal Sukabumi.
Skripsi dengan judul Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat 250 kpm dengan Pembelajaran Latihan Berjenjang Authentic Assessment pada Siswa Kelas
VIIIA MTs. Miftahul Ulum Rengaspendawa Kabupaten Brebes Tahun Ajaran 20042005 karya Fatmawati 2005 meneliti bagaimana meningkatkan keterampilan
membaca cepat 250 kpm. Pembelajaran latihan berjenjang dan penilaian authentic assessment yang digunakan mampu meningkatkan keterampilan membaca.
Pembelajaran ini mempunyai kelebihan yaitu siswa dapat menghilangkan kebiasaan buruk dalam membaca.
Perbedaan penelitian yang dilakukan oleh Fatmawati 2005 dengan yang dilakukan oleh peneliti adalah masalah yang dikaji, tujuan penelitian, tindakan yang
dilakukan, variabel penelitian, dan subjek penelitian. Dalam penelitian Fatmawati 2005, masalah yang dikaji adalah apakah Pembelajaran latihan berjenjang dan
penilaian authentic assessment dapat meningkatkan keterampilan membaca cepat VIII A dan apakah terdapat perubahan perilaku siswa setelah mengikuti pembelajaran
latihan berjenjang dan penilaian authentic assessment. Tindakan yang dilakukan berupa tindakan di dalam kelas dan tindakan di luar
kelas. Variabel penelitian adalah kemampuan membaca cepat dan variabel. Latihan berjenjang dan penilaian authentic assessment. Subjek penelitian ini adalah
keterampilan membaca cepat siswa kelas VIII A MTs. Miftahul Ulum Rengaspendawa Kabupaten Brebes Tahun Ajaran 20042005.
Persamaan penelitian ini dengan penelitian Fatmawati 2005 adalah pada jenis penelitian, instrumen penelitian yang digunakan, dan jenis data. Jenis penelitian
yang dilakukan berupa penelitian tindakan kelas. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes dan instrumen nontes. Analisis data nontes melalui deskriptif kualitatif
dan data tes berupa deskriptif persentase. Masalah yang dikaji peneliti adalah meningkatkan keterampilan membaca
cepat dalam membaca buku teks bahasa Indonesia siswa kelas VIII SMP Terpadu Darul „Amal dengan teknik skimming Tahun ajaran 2011-2012. Tujuan penelitian ini
adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca cepat dalam membaca buku teks bahasa Indonesia dan untuk mengetahui perubahan perilaku siswa terhadap
pembelajaran membaca cepat dalam membaca buku teks. Tindakan yang dilakukan penelitian adalah dengan menggunakan teknik
skimming. Subjek yang digunakan oleh penelitian adalah keterampilan membaca cepat dalam membaca buku teks bahasa Indonesia siswa kelas VIII SMP Terpadu
Da rul „Amal Sukabumi dengan teknik skimming Tahun ajaran 2011-2012.
Pada penelitian ini, peneliti akan menggunakan teknik skimming. Dengan demikian, diharapkan adanya hasil peningkatan keterampilan membaca cepat dalam
membaca buku teks bahasa Indonesia siswa SMP kelas VIII karena, teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa diajarkan bagaimana bisa menemukan
gagasan dan mendapatkan informasi secara cepat dan tepat untuk menghasilkan
kemampuan membaca dengan cepat. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi pelengkap dari penelitian-penelitian sebelumnya.
C. Kerangka Berpikir
Kategori