Kesimpulan Saran Pengaruh penerapan model cooperative learning tipe stad terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep sistem koloid (quasi eksperimen di MAN 2 Kota Bogor)

Jumrah, “Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa SMAN 5 Palu Melalui Pendekatan Keterampilan Proses Model Kooperatif Tipe STAD Pada Pembelajaran Asam-Basa” dalam Jurnal Media Eksakta 2 2 : 111-115, Juli 2006. Karuru, Perdy,”Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses dalam Seting Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk meningkatkan kualitas belajar IPA Siswa SLTP” dalam Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, nomor 045, tahun ke-9, November 2003. Oxtoby, David W., H. P. Gillis, Norman H. Nachtrieb.2001. Prinsip-prinsip Kimia Modern. Diterjemahkan oleh Suminar Setiati Achmadi. Jakarta : Erlangga. Pranata, Sumarna Sura. 2004. Panduan Penulisan Tes Tertulis Implementasi Kurikulum 2004. Bandung : PT. Remaja Rosda Karya. Paramata, Dewi Diana, “Upaya Meningkatkan Kualitas Proses Belajar Mengajar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Mahasiswa Jurusan Matematika Mata Kuliah Fisika Dasar 1” dalam Buletin Sibermas Vol.2 No.1, Pebruari 2006. Prawiladilaga, Dewi Salma. 2007. Prinsip Disain Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media Group. Rasyad, Aminuddin.2003. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Uhamka Press. Richey, Robert W.. 1968. Planning For Teaching An Introduction to Education. United State of America : Mcgraw- Hill, Inc. Rusmansyah, “Implementasi Model Student Teams Achievement Division STAD Dalam Pembelajaran Konsep Laju Reaksi Di kelas II SMU Negeri 1 Banjarmasin” dalam Jurnal Vidya Karya, tahun XXI, nomor 2, Oktober 2003. Sadker, Myra Pollack dan David Miller Sadker.2005. Teachers, Schools, and Society. New York : McGraw-Hill Compenies, Inc. Salleh, Nor Azizah, Siti Rahayah Ariffin, Musa Daia “Penerapan Nilai Murni Melalui Pembelajaran Kooperatif dalam Sains” dalam Jurnal Pendidikan 27, 2001. diakses tanggal 12 juni 2010 dari http:pkukmweb.ukm.my~penerbitjurnal_pdf jdidik27-04.pdf Sanjaya, Wina.2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media Group. Setyaningsih Eka, dan Erni Widiyastuti, “Peningkatan Partisipasi Mahasiswa Dalam Mengikuti Mata Kuliah Analisis Real I Melalui Pembelajaran Tipe STAD Student Teams Achievment Division” dalam Jurnal Biomath VIII 1, Maret 2007. Sistem Pendidikan Nasional, artikel diakses pada 14 April 2010 dari http:www.depdiknas.go.idcontent.php?content= file_sispen Slameto.1991. Proses Belajar Mengajar Dalam Sistem Kredit Semester SKS. Jakarta : Bumi Aksara. Slavin, Robert E. 2009. Psikologi Pendidikan Teori dan Aplikasi Jilid 2. Diterjemahkan oleh Marianto Samosir. Jakarta : Indeks Slavin, Robert E. 2009. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Diterjemahkan oleh Marianto Samosir. Jakarta : Indeks Sofyan, Ahmad, Tonih Feronika, Burhanudin Milama. 2006. Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi. Jakarta : UIN Jakarta Press. Sudjiono, Anas. 2008. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. Sugiyono. 2009. Statistika untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta. Sugiyono.2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD.Bandung : Alfabeta. Sunarto, Achmad.2000. Wasiat-wasiat Rasulullah, Bandung :Husaini Suryabrata, Sumadi. 2005. Metodologi Penelitian. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. Sri rahayu ningsih, Ratih, Tine Maria Kuswati, Etty Sofyatiningrum, Nani Kartini. 2007. Sains Kimia 2 SMA MA. Jakarta : Bumi Aksara. Tanrere, Munir, Ahkam Zubair, H. A. Syamsur, Sinar Alam, “Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Siswa SMA” dalam Jurnal Ilmu Kependidikan, volume 2, nomor 3, Desember 2005. Wyk, Micheal M. Van, “Do Student Teams Achievement Divisions Enhance Economic Literacy? An Quasi-experimental Design” dalam Journal Social Sciences, 232, 2010.hal. 83-89. Diakses pada tanggal 13 juni 2010 dari http:www.krepublishers.com02-JournalsJSSJSS-23-0-000-10- WebJSS-23-2-000-10-Abst-PDFJSS-23-2-083-10-982-Van 20Wyk-M- MJSS-23-2-083-10-982-Van20Wyk-M-M-Tt.pdf Lampiran 1. RPP Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelas Eksperimen Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Disusun Oleh:

R. Ahmad Zaky EL Islami 106016200626

JURUSAN PENDIDIKAN IPA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2010 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelas Eksperimen Satuan Pendidikan : MAN 2 Kota Bogor Mata Pelajaran : Kimia KelasSemester : XI2 Alokasi Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator pertemuan 1 : 1. Siswa dapat mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati, dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan efek Tyndall, homogenheterogen dan penyaringan 2. Siswa dapat menelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati, dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan efek Tyndall, homogenheterogen dan penyaringan 2. Siswa dapat menelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi. Model • STAD Student Teams Achievement Division Media • White board Papan tulis • Leptop Infokus • Spidol Materi Ajar • Sistem koloid • Jenis koloid

1. Pengertian Sistem Koloid

Koloid merupakan campuran dua zat, yang terdiri dari fase terdispersi dan medium pendispersi. Fase terdispersi merupakan zat yang didispersikan, sedangkan medium pendispersi merupakan medium yang digunakan untuk mendispersikan. Partikel koloid mempunyai ukuran yang lebih besar dari larutan dan lebih kecil dari suspensi.

2. Jenis Koloid Seperti yang telah diketahui bahwa wujud fase benda terdiri dari padat, cair dan

gas. Tiap wujud tersebut dapat menjadi medium pendispersi ataupun fase terdispersi, kecuali untuk gas. Gas sebagai fase terdispersi pada medium pendispersi gas tidak membentuk koloid. Gas dengan gas merupakan campuran yang homogeny. Berdasarkan hal tersebut, sistem koloid dapat dibagi menjadi beberapa jenis, seperti yang tercantum dalam tabel 1.2 Tabel 1.2 Beberapa Jenis Dispersi Koloid No Fase terdispersi Medium Pendispersi Fase Koloid Nama Koloid Contoh 1 Gas Cair Cair Busabuih Busa Sabun 2 Gas Padat Padat Busa padat Karet Busa 3 Cair Gas Gas Aerosol cair Embun 4 Cair Cair Cair Emulsi Susu 5 Cair Padat Padat Emulsi Padat Mentega 6 Padat Gas Gas Aerosol Padat Asap 7 Padat Cair Cair Sol Cat 8 Padat Padat Padat Sol Padat Paduan Logam Langkah-langkah KBM 2 Jam Pelajaran No Tahapan Pembelajaran dan Alokasi Waktu Deskripsi Pembelajaran Aktivitas Guru Aktivitas Siswa 1 a. Kegiatan Awal 15 menit • Guru mengucapkan salam • Guru mengabsen siswa • Guru menjelaskan SK, KD, indikator • Siswa mengucapkan salam • Siswa menyebutkan yang tidak hadir • Siswa menyetujui kesepakatan