9
BAB II LANDASAN TEORI
A.
Deskripsi Teoritik
Pada bab ini akan dijelaskan mengenai teori yang mendasari atau mendukung penelitian. Beberapa uraian konsep yang berkaitan dengan penelitian ini adalah
pengertian media pembelajaran, matematika, dan platform android berikut software pendukungnya. Berikut ini adalah uraian dari konsep-konsep tersebut:
1. Media Pembelajaran Matematika
Berikut ini akan dijelaskan mengenai konsep media, media pembelajaran, fungsi dan manfaat media pembelajaran, pola pemanfaatan media, karakteristik
media pembelajaran, dan matematika.
a. Pengertian Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa Latin medius yang secara harfiah berarti ‘tengah’, ‘perantara’, atau ‘penghantar’. Dalam bahasa arab, media adalah
perantara wasaa ‘ilu atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima
pesan. Gerlach Ely mengatakan bahwa media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi yang
membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap.
1
Menurut Azhar, i stilah ‘media’ sering dikaitkan atau dipergantikan dengan kata
‘teknologi’ yang berasal dari kata latin tekne bahasa inggris art dan logos bahasa indonesia ‘ilmu’.
Media merupakan salah satu komponen komunikasi sebagaimana yang dikatakan Criticos dalam Daryanto, yaitu media sebagai pembawa pesan dari
komunikator menuju komunikan. Jadi, televisi, film, foto, radio, rekaman audio, gambar yang diproyeksikan, bahan-bahan cetakan, dan sejenisnya adalah media
komunikasi. .
2
Apabila media itu membawa pesan-pesan atau informasi yang bertujuan instruksional atau mengandung maksud-maksud pengajaran maka
1
Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2010, h. 3.
2
Daryanto, Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran, Yogyakarta:Gava Media, 2010, h.5.
media itu disebut media pembelajaran. Sejalan dengan batasan ini, karena pengertian dari media sangat luas, kita membatasi media pendidikan saja yakni
media yang digunakan sebagai alat dan bahan kegiatan pembelajaran.
Dalam kegiatan belajar mengajar, sering pula pemakaian kata media pembelajaran digantikan dengan istilah-istilah seperti alat pandang dengar, bahan
pengajaran instructional material, komunikasi pandang dengar audio-visual communication, pendidikan alat peraga pandang visual education, teknologi
pendidikan educational technologi, alat peraga dan media penjelas.
3
Perkembangan media pembelajaran mengikuti perkembangan teknologi. Berdasarkan perkembangan teknologi tersebut, Seel Richey dalam Azhar
mengatakan bahwa media pembelajaran dapat dikelompokan ke dalam empat kelompok, yaitu 1 media hasil teknologi cetak, 2 media hasil teknologi audio-
visual, 3 media hasil teknologi yang berdasarkan komputer, dan 4 media hasil gabungan teknologi cetak dan komputer.
4
Media apabila dilihat dari segi perkembangan teknologi dikelompokan dalam dua kategori luas, sebagaimana dikatakan Seels dan Glasgow dalam
Azhar, yaitu: 1
Pilihan media tradisional a
Visual diam yang diproyeksikan, seperti overhead,filmstrip, dll. b
Visual yang tak diproyeksikan, seperti poster, grafik, diagram, dll. c
Audio, seperti rekaman piringan, dll. d
Penyajian multimedia, seperti slide plus suara. e
Visual dinamis yang diproyeksikan, seperti video, film, televisi. f
Cetak, seperti buku teks, modul, majalah, dll. g
Permainan, seperti teka-teki, simulasi, permainan papan. h
Realia, seperti benda manupulatif boneka, peta 2
Pilihan Media Teknologi Mutakhir a
Media berbasis telekomunikasi, seperti telekonferen, dan kuliah jarak jauh.
3
Arsyad, op.cit., h. 6.
4
Ibid., h. 29.
Kategori