Uji Lanjut Anova Komparasi Ganda

55 parametrik yang digunakan untuk membandingkan tiga atau lebih kelompok data sampel. Uji kruskal wallis digunakan ketika asumsi ANAVA tidak terpenuhi. Rumus untuk uji kruskal wallis adalah sebagai berikut: 56 Keterangan: n = jumlah data keseluruhan r i = jumlah kolom ke-I setelah ranking n i = banyak data tiap kolom

i. Uji Lanjut Anova Komparasi Ganda

Uji lanjut anova komparasi ganda adalah tindak lanjut dari analisis variansi, jika hasil analisis variansi menunjukkan hipotesis nol ditolak. Tujuannya untuk melakukan pelacakan terhadap perbedaan rerata setiap pasangan kolom, baris dan setiap pasangan sel. Metode komparasi ganda yang dipakai adalah metode Scheffe. Beberapa langkah dalam menerapkan metode Scheffe yaitu: 1. Mengidentifikasi semua pasangan komparasi rerata. 2. Merumuskan hipotesis yang bersesuaian dengan komparasi tersebut. 3. Mencari harga statistik uji F dengan menggunakan rumus sebagai berikut: a. Komparasi Rerata Antar Baris 56 Ibid, h. 77. 56 Dalam penelitian ini hanya terdapat 2 variabel model pembelajaran, apabila di tolak tidak perlu dilakukan komparasi pasca anova antar baris. Untuk mengetahui model pembelajaran yang lebih baik cukup dengan membandingkan rerata marginal dari masing-masing model pembelajaran. Jika rerata marginal untuk model pembelajaran menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistis untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis lebih besar dari pada rerata marginal model pembelajaran konvensional, maka model pembelajaran yang menggunakan pendekatan pendidikan matematika realistis untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis lebih baik dibandingkan model pembelajaran model pembelajaran konvensional demikian sebaliknya. b. Komparasi Rerata Antar Kolom Hipotesis nol yang diuji pada komparasi rerata antar kolom adalah: Uji Scheffe untuk komparasi rerata antar kolom adalah: Kriteriauji: ditolak jika c. Komparasi Rerata Antar Sel pada Kolom yang Sama Hipotesis nol yang diuji pada komparasi rerata antar sel pada kolom yang sama adalah: 57 Uji Scheffe untuk komparasi rerata antar sel pada kolom yang sama adalah: Kriteria uji: ditolak jika d. Komparasi Rerata Antar Sel pada Baris yang Sama Hipotesis nol yang diuji pada komparasi rerata antar sel pada baris yang sama adalah: Uji Scheffe untuk komparasi rerata antar sel pada kolom yang sama adalah: Kriteria uji: ditolak jika 57

4. Statistik Non Parametrik

Dokumen yang terkait

Penerapan pendekatan matemateka realistik Indonesia (PMRI) dalam mengurangi kecemasan belajar matematika siswa

10 54 109

Penerapan Model Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas Va Sdn Perumnas Bumi Kelapadua Kab. Tangerang

0 6 157

PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN BILANGAN PECAHAN DI KELAS IV MI GHIDAUL ATHFAL KOTA SUKABUMI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV M

1 40 213

Upaya meningkatkan kemampuan menulis matematis melalui pendekatan matematika realistik (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas III MIN Bantargebang)

3 18 199

Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dan Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, and Transfering (REACT) Ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

0 3 7

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 MARBAU TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 2 28

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA.

0 3 42

Pengaruh Pendekatan Pendidikan Realistik Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar

0 0 14

EFEKTIVITAS PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI MULTIPLE INTELLIGENCES SISWA KELAS VIII SMP ISLAM YPI 1 BRAJA SELEBAH LAMPUNG TIMUR TAHUN AJARAN 2017/2018 - Rad

0 3 187

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA SMK DENGAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) UNTUK MATERI PROGRAM LINEAR - Raden Intan Repository

0 0 303