kepala sekolah dan guru yang terkait untuk memperoleh keterangan atau data tentang hal-hal yang berkaitan dengan permasalahan dalam penelitian
ini. Tujuan teknik ini adalah untuk mengetahui usaha-usaha sekolah dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Metode wawancarainterview adalah proses memperoleh keterangan untuk tujuan penelitian dengan cara tanya jawab sambil bertatap muka antara.
Pewancara dengan respondenorang yang diwawancarai, dengan atau tanpa menggunakan pedoman wawancara.
3. Nilai Raport
Metode pengambilan nilai raport adalah dengan melakukan pengambilan data melalui hasil akhir dari ujian semester ganjil di kelas X-I
dan X-III pada mata pelajaran ekonomi semester 20132014.
4. Skala Kecerdasan Emosional
Skala kecerdasan emosional merupakan metode pengumpulan data utama yang digunakan dalam penelitian ini. skala kecerdasan emosi ini
disusun kedalam bentuk pernyataan. Adapun model skala yang digunakan peneliti adalah model skala likert. adapun skala kecerdasan emosional
yang akan diuji terdiri dari 50 item dan dalam menyusun skala ini penulis menggunakan 4 alternatif jawaban, subyek memilih salah satunya dengan
cara memberi tanda check list pada kotak yang disediakan. item soal pada penelitian ini adalah disusun oleh peneliti yang mana faktor-faktor dari
kecerdasan emosi sendiri diambil menurut Goleman.
Tabel 3.1 Skala Kecerdasan Emosional
No Aspek
Indikator No Item
1 Mengenali emosi diri
-Menyadari emosi yang dirasakan -Menyadari penyebab dari emosi yang
dirasakan 33,36,28
4,14,17
2 Mengelola emosi
-Mampu mengelola marah, sedih, cemas, dan khawatir yang berlebihan
-Mampu memulihkan emosi negatif 9,24,30,39
8,11,18
3 Memotivasi diri sendiri
-Kemampuan menunda dorongan hati menunda pemuasan
-Optimis dan mempunyai harapan tinggi
-Mampu bangkit dari kegagalan 6,21,37
3,16,26,38 19,25,10
4 Mengenali emosi orang
lain -Peka membaca reaksi dan emosi
orang lain -Bisa menerima sudut pandang orang
lain 12,20,32,23,
35 13,7,40
5 Membina hubungan
-Mampu menangani perselisihan yang muncul
-Pandai bergaul dan menyenangkan -Lebih mendahulukan kepentingan
sosial daripada pribadi 5,22,29
1,15,27 2,31,34
4. Skala Hasil Belajar Tabel 3.2
Skala Hasil Belajar Variabel
Dimensi variabel Indikator
